小學語文人教五年級上冊（統(tǒng)編2023年更新）第五單元-太 陽

1、太 陽教材分析：太陽是一篇常識性課文。主要介紹了有關(guān)太陽的知識，說明太陽和人類的關(guān)系。課文共有8個自然段，可以分為兩個部分。第一部分在介紹太陽的特點時，運用了列數(shù)字、作比較、打比方等說明方法，把太陽遠、大、熱三個方面的知識說得很具體，通俗，具有很強的說服力。第二部分講太陽和人類的關(guān)系，從太陽和動植物的生存、地球上氣候的變化及太陽光可防治疾病等方面表現(xiàn)出太陽與人類關(guān)系的密切。學情分析：五年級這一階段的學生正好處在從低年級向高年級的過渡期，生理和心理特點變化明顯，是培養(yǎng)學習能力、情緒能力、意志能力和學習習慣的最佳時期。認知水平有所提高，孩子們學到的知識越來越豐富，同時也掌握了更多的學習方法。用文本

2、為學生架起通向生活的一道橋梁，讓學生在學習中生活，在生活中學習。 教學目標: 會認4個生字，會寫10個生字。 理解并掌握“寸草不生、估計”等詞語。朗讀課文，理解課文內(nèi)容，了解與太陽的有關(guān)知識，初步認識人類與太陽的密切關(guān)系，激發(fā)學習自然科學的興趣。了解作者說明事物的方法，初步學習閱讀說明文的方法。教學重點：掌握本課的生字，理解并掌握“寸草不生、估計”等詞語。朗讀課文，理解課文內(nèi)容，初步認識人類與太陽的密切關(guān)系。教學難點：了解作者說明事物的方法，初步學習閱讀說明文的方法，激發(fā)學習自然科學的興趣。教學課時：兩課時教學準備：多媒體課件 第一課時教學目標: 會認4個生字，會寫10個生字。 理解并掌握“寸

3、草不生、估計”等詞語。朗讀課文，把把握主要段落的結(jié)構(gòu)特點，理解課文內(nèi)容。教學過程設(shè)計：猜謎語導(dǎo)入，激發(fā)興趣（出示課件）出示謎語：有個老公公，天亮就出工，哪天不出工，準是下雨或刮風。提問：“它是誰呀？”太陽公公大晴天的時候，我們能看到太陽?？墒悄阒狸P(guān)于太陽的知識嗎？這節(jié)課就向大家介紹一下。板書：太陽（設(shè)計意圖：運用謎語的方式導(dǎo)入課文，吸引學生的興趣，調(diào)動學生的求知欲，自然的引入到課文的學習中去。）初讀課文，整體感知（出示課件2）學生讀課文。學習生字生詞:齊讀詞語表中的詞語。教師指導(dǎo)正確書寫易錯字：攝、殖用自己喜歡的方式讀課文，把句子讀通順。（設(shè)計意圖：引導(dǎo)學生自學生字詞，鍛煉學生的自學能力，初

4、步把握課文內(nèi)容，為下面的環(huán)節(jié)做準備。讓學生以小組為單位學習交流，培養(yǎng)了學生合作學習的能力，為每一名學生提供了展示的機會。）整體感知，交流收獲師讓學生正確、流利地讀課文，問：看看通過閱讀你能讀懂什么？ 1學生自由讀課文。借助工具書解決生字詞。 2師：誰想來說一說你讀懂了什么？我們可以把課文分成幾個部分？請概括每部分的段意。（出示課件）生總結(jié)，匯報課文可以分成兩部分。第一部分（1-3）介紹太陽遠、大、熱三方面的特點。第二部分（4-8）講太陽和人類的關(guān)系。（設(shè)計意圖：讓學生了解課文內(nèi)容，明確課文結(jié)構(gòu)。)作業(yè)抄寫文中的詞語。熟讀課文，進一步熟悉課文內(nèi)容，掌握閱讀說明文的方法。第二課時教學目標：理解課文

5、內(nèi)容，了解與太陽的有關(guān)知識，初步認識人類與太陽的密切關(guān)系，激發(fā)學習自然科學的興趣。教學過程：一、復(fù)習引入通過上節(jié)課的學習，我們知道了太陽的相關(guān)知識，那么到底他有哪些特點呢？（出示課件）（設(shè)計意圖：通過復(fù)習，鞏固和檢測上節(jié)課所學的知識，并為本節(jié)課的授課打好基礎(chǔ)。）細讀課文，交流收獲1、學習第一部分。思考：這一部分介紹了太陽哪些特點？（出示課件）生總結(jié)，匯報板書：特點：遠 大 熱2、現(xiàn)在請同學們自由讀13自然段，看看課文是怎樣把太陽的三個特點寫清楚的，選一個你最喜歡的特點進行閱讀。3、分組交流。 學生根據(jù)自己的興趣選一個喜歡的特點進行重點學習，并分為學習小組進行交流學習。4、匯報。 太陽離我們有一

6、億五千萬公里遠，到太陽上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飛機也要坐二十幾年。 師引導(dǎo)：一億五千萬公里有多遠？課文中是怎樣說的？ 走三千五百年，飛二十幾年。學生看課件做口頭練習： 太陽離我們有（一億五千萬公里）遠，到太陽上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走（三千五百年）；就是坐飛機也要坐（二十幾年）。 引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)（ ）里面填的是數(shù)字，通過數(shù)字具體說明，我們對太陽的“遠”就了解了。所以我們知道了：在說明某一事物的時候，列出一些具體的數(shù)字，可以讓我們更好地來理解，但數(shù)字必須是精確的，有科學依據(jù)的。這就是列數(shù)字的方法。 師板書：列數(shù)字 師：寫太陽“遠”這個特點還用了其他什

7、么方法？找找看。 學生匯報：課文也運用了列數(shù)字的方法來說明太陽的“大”，一百三十萬個地球等于一個太陽。 課件演示，進行引導(dǎo)：左邊是地球的動畫，右邊是太陽的動畫，中間由等號連接引出：你體會到了什么？ 這時學生頓時領(lǐng)悟了，大聲說道：“拿地球的大小來和太陽作比較。” 師板書：作比較 引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)說明太陽“大”的特點還有沒有其他的方法。 課文在寫太陽熱的特點時，運用了列數(shù)字的方法，告訴我們太陽的表面溫度有五千五百攝氏度。 教師讓學生一起讀一讀描寫太陽大、熱特點的段落，感受一下這樣寫的好處。（設(shè)計意圖：通過合作學習，讓孩子們在實際操作中掌握所學知識，在理解課文的同時，也讓學生了解到具體的寫作方法和文章的

8、說明方法，使理論與實際相結(jié)合，學生更容易掌握。） 三、認識太陽與人類的密切關(guān)系。1、體會第四自然段第一句的作用。 2、默讀5-7自然段，說說太陽和我們的關(guān)系密切在哪里。根據(jù)學生回答，出示相關(guān)資料圖片。 板書：動植物、礦物的形成 云、雨、雪、風等的形成 預(yù)防和治療疾病3、出示最后一自然段，展現(xiàn)太陽作用之大，標出中心句。 提問：想象一下，如果沒有太陽，世界將會變成什么樣子？4、聯(lián)系自己的生活，說說對“沒有太陽，就沒有我們這個美麗可愛的世界”的理解。 世界上的一切都是太陽帶來的。也就是說，太陽和人類的關(guān)系非常密切。這是對全文內(nèi)容的一個總結(jié)。（設(shè)計意圖：通過問題引導(dǎo)學生讀課文，能提高學生解決問題的能力，從而提高自學能力。） 四、總結(jié)全文 太陽這篇課文集中介紹了有關(guān)太陽的知識，是從它具有的特征和它與地球的關(guān)系兩方面來具體講的。通過這一課的學習，我們還知道了列數(shù)字、作比較、打