小學(xué)語文人教五年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編2023年更新）第四單元-《從軍行》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、從軍行教學(xué)設(shè)計(jì) 高縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)校 鐘聲教學(xué)目標(biāo)：1.熟讀并背誦這首詩。 2.體會(huì)到詩中畫面的凄涼，并從中體悟到邊疆將士們艱苦的戰(zhàn)斗生活和決心打敗入侵之?dāng)车挠⑿蹥飧拧?.感悟詩中所蘊(yùn)含的愛國(guó)感情，并受到感染。教學(xué)重難點(diǎn)：抓住重點(diǎn)詞，引導(dǎo)學(xué)生理解、體會(huì)作者的思想感情，感受將士們忠心報(bào)國(guó)的豪情，這是本課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。課時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)流程：一、鋪墊渲染，引入新課1.師導(dǎo)入：以往我們學(xué)過一些邊塞詩，如“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬里長(zhǎng)征人未還?！薄白砼P沙場(chǎng)君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回。”今天，我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)一首邊塞詩從軍行。（出示課件，板書課題：從軍行）指導(dǎo)讀題二、解詩題，知作者1.充分的預(yù)習(xí)可以使課堂上的你學(xué)

2、得更輕松。關(guān)于王昌齡、關(guān)于這首詩你想和大家分享什么?學(xué)生分享自己收集的資料，教師適時(shí)補(bǔ)充。小結(jié)過渡：現(xiàn)在，就讓我們奔赴唐朝的邊塞，去看看將士們的作戰(zhàn)情況吧。讀通古詩，感受韻律1.（出示整首詩）請(qǐng)大家自由讀詩，讀正確、讀流利。師：誰來讀給大家聽？ 指名讀指導(dǎo)：詩詞在古代都是用來唱的，所以，詞句本身就含有很強(qiáng)的音樂感，我們讀的時(shí)候要注意抑揚(yáng)頓挫、輕重緩急。指名再讀，讀出詩的節(jié)奏。男女生接讀，師生合作讀，讀出詞的韻律美。四、想象畫面、品悟詩情1.讀著讀著，你眼前應(yīng)該有畫面了，默讀前兩句，說說你從中看到了邊塞的哪些景物？（出示課件）2.抽生說：你看到有哪些景物呢？3.青海本是碧波蕩漾，美麗寧靜的。雪山

3、指祁連山，它海拔較高，終年積雪，異常壯麗。這一青一白兩道風(fēng)景，本該帶給我們美感，如今怎么就暗下來了呢？（出示課件）學(xué)生談感受并帶著自己的理解讀詩。4.人有時(shí)會(huì)因心情的不同而對(duì)周圍的景物有不同的感受，再讀讀這句詩，對(duì)“暗”有不同的理解嗎？指名談體會(huì)，再帶著理解讀讀這句詩。5.這兩句詩中，除了“暗”字，哪個(gè)字也撞擊著你的心扉？過渡語：在邊塞，環(huán)境是這樣的惡劣，讀青海長(zhǎng)云暗雪山；鄉(xiāng)情是這樣的深切，讀孤城遙望玉門關(guān)?？墒厡⑹總兞⑾铝诉@樣的誓言（PPT出示后兩句）“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。”6.詩句中的“穿”在這里是什么意思？7.同學(xué)們，金屬制作的盔甲都穿破了，不可思議啊！是什么磨破了金甲呢？

4、引讀：盡管身經(jīng)百戰(zhàn)，盡管金甲易損，戍邊戰(zhàn)士報(bào)國(guó)的意志卻從未消減，所有的豪情，所有的氣勢(shì)都融進(jìn)了 刀光劍影、九死一生都不能撼動(dòng)他們的錚錚誓言 同學(xué)們，面對(duì)前段時(shí)間的疫情，醫(yī)護(hù)人員奮戰(zhàn)在一線的信念，我們也可以說是8.多么豪壯的誓言呀！從他們的誓言中，你感受到戰(zhàn)士們一顆怎樣的心？9.欣賞吟唱10.練習(xí)用平仄的規(guī)律吟誦。六、拓展延伸、升華悟情短短28個(gè)字，讓我們感受到了邊關(guān)將士的豪邁情懷。也讓我仿佛看到了當(dāng)下新冠肺炎疫情爆發(fā)時(shí)，那些最美逆行者的身影，是他們?cè)谟脤?shí)際行動(dòng)詮釋著“不破樓蘭終不還”的必勝?zèng)Q心，那么，作為少先隊(duì)員的我們又能在當(dāng)下做些什么呢？學(xué)生交流2.師小結(jié)：是的，孩子們，只要我們心往一處使，勁往一處用，團(tuán)結(jié)一心，眾志