小學(xué)語文人教五年級上冊（統(tǒng)編2023年更新）第七單元-張光萍《四季之美》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、四季之美教學(xué)設(shè)計(jì)安岳縣龍臺(tái)小學(xué) 張光萍教材分析四季之美是日本作家清少納言的作品，是枕草子(日本平安時(shí)代的文學(xué)作品)第一卷的第一段內(nèi)容，這篇文章按照時(shí)間順序描寫了春、夏、秋、冬不同季節(jié)的不同的美，表達(dá)出作者對大自然的喜愛之情。她選擇了與春夏秋冬四季相對應(yīng)的，她認(rèn)為最美的四個(gè)時(shí)刻：黎明、夜晚、黃昏、早晨來詠唱?！按禾炖杳鳌眲?dòng)人的是色彩的美，天空的柔和與云彩的鮮亮互相映襯。“夏天夜晚”迷人的是螢火蟲的翩翩飛舞，月夜、暗夜、雨夜都無妨，哪怕是星星點(diǎn)點(diǎn)朦朧的微光也足夠喚起美的感覺?！扒锾禳S昏”感人的是夕陽照山時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)歸鴉和比翼而飛的雁群，還有風(fēng)聲蟲鳴的合唱。“冬天早晨”可人的是手捧溫暖炭火的心情，這是下

2、雪時(shí)、下霜時(shí)，甚至無雪無霜時(shí)都需要的。四時(shí)瑣屑，信筆寫來，春天的柔和，夏天的有趣，秋天的溫暖，冬天的和諧，都細(xì)膩真摯， 溢于言表。這篇散文結(jié)構(gòu)清晰，語言簡潔，意象生動(dòng)，感情細(xì)膩。在教四季之美時(shí)讓學(xué)生抓住描寫景物的特點(diǎn)，感受靜態(tài)描寫和動(dòng)態(tài)描的方法，學(xué)習(xí)描寫一處景致。二、學(xué)情分析1.培養(yǎng)學(xué)生的良好的語文素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，一直是語文的重要理念。為了實(shí)現(xiàn)這一理念，體現(xiàn)三維目標(biāo)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，我利用課件，引導(dǎo)學(xué)生把握課文內(nèi)容，品味中心思想，訓(xùn)練寫作方法。2、在教學(xué)過程中，我通過引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，讓他們在解決問題的同時(shí)，提高他們的自學(xué)能力。三、教學(xué)目標(biāo) 1.正確流利有感情地朗讀課文，背誦課文。

3、2.找出描寫每個(gè)季節(jié)的中心句，抓住所描寫的景物和寫作特點(diǎn)，學(xué)習(xí)本文寫作方法，表現(xiàn)出事物的靜態(tài)美和動(dòng)態(tài)美。 3.體會(huì)作者筆下四季之美的獨(dú)特韻味。四、教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)作者筆下四季之美的獨(dú)特韻味；學(xué)習(xí)本文按照時(shí)間順序和動(dòng)態(tài)描寫的方法描寫一處景致。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句，體會(huì)作者筆下四季之美的獨(dú)特韻味。 五、說教學(xué)過程（一）激趣導(dǎo)入1、同學(xué)們，現(xiàn)在老師帶著大家一起去看看日本四季不同的風(fēng)景？（出示課件2、3）2、我們看看日本作家清少納言筆下的四季是怎樣的，去領(lǐng)略那多姿多彩的情趣吧！學(xué)生打開書，齊讀課題。師板書課題。板書：四季之美（二）自主學(xué)習(xí)，合作探究。（出示課件4）1.跟著朗讀課文，畫出

4、每個(gè)自然段的中心句，說說作者眼里最美的是什么？按什么順序?qū)懙?？（出示課件5、6）2.學(xué)生匯報(bào)交流。（出示課件7、8）板書：春天 黎明 夏天 夜晚 秋天 黃昏 冬天 早晨（三）精讀第一自然段，撐握學(xué)習(xí)方法。（出示課件9、10、11）1.這段主要描寫的景物是什么？從哪方面寫的？哪些字用得好？寫出了春天給人的總體感受是什么？2.生總結(jié)、匯報(bào)、師板書（出示課件12、13）板書：春天 黎明 柔和小組合作學(xué)習(xí)完成夏、秋、冬。（出示課件14：自學(xué)要求） 1.學(xué)生匯報(bào)夏主要描寫了什么？運(yùn)用了什么修辭手法？寫出了它的什么美？夏給人總體感受是什么？（出示課件15）板書： 夏天 夜晚 迷人2.同學(xué)們感受到了夏天不同

5、夜晚的美，請大家?guī)е鴮ο奶斓南矚g，伴隨著舒緩的音樂把二自然段朗讀一遍。（出示課件16） 3.學(xué)生匯報(bào)秋主要描寫了哪些景物？運(yùn)用了什么修辭手法？寫出了它的什么美？秋給人總體感受是什么？（出示課件17、18、19、20、21、22、23、24）板書： 秋天 黃昏 心曠神怡 4.在這寒冷的冬天，人們都在做什么？心情怎么樣？（出示課件25、26、27）板書：冬天 早晨 閑逸 5、師總結(jié)：分析課文，我們發(fā)現(xiàn)，作者筆下的四季和我們常接觸到的描寫四季的文章不同。作者在描寫四季之美的時(shí)候，只是抓住每個(gè)季節(jié)最具有代表性事物的美，并且善于運(yùn)用不同的修辭手法，寫出典型事物的動(dòng)態(tài)美，調(diào)動(dòng)不同的感觀，添上不同的色彩，四季在作者的筆下美輪美奐，讓人沉醉其中。 （五）主題歸納1、作者的筆尖如此靈動(dòng)，那這篇文章表達(dá)了作者對大自然怎么的思想感情呢？2.生回答。（出示課件28）板書：熱愛之情3.感受了如此美妙的文章，相信同學(xué)們也躍躍欲試了。（出示課件29）4.在寫作中同學(xué)們要注意些什么呢？運(yùn)用什么方法來寫呢？（出示課件30）5.請同學(xué)們看看這篇范文，開始動(dòng)筆吧，把你心中最美的一處景致用優(yōu)美的文筆寫出來。（出示課件31）（六）布置作業(yè)。（出示課件32）1.反復(fù)朗讀課文，體會(huì)作者筆下四季之美的獨(dú)特