小學(xué)語文人教五年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編）第三單元-10牛郎織女(一)

1、10牛郎織女(一)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力1會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字。2正確、流利地閱讀課文，把握課文內(nèi)容，會(huì)復(fù)述“牛郎織女”這個(gè)故事。過程與方法1指導(dǎo)學(xué)生課前搜集有關(guān)牛郎織女這個(gè)民間故事的資料，做好前期的閱讀工作。2運(yùn)用多種識(shí)字方法，引導(dǎo)學(xué)生正確識(shí)記、書寫生字。3準(zhǔn)確、流利地閱讀課文。情感、態(tài)度與價(jià)值觀感受故事中牛郎、織女、老牛之間真摯的感情和人們對(duì)自由、美好生活的追求。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1掌握文中要求會(huì)寫、會(huì)認(rèn)的生字的字音、字形。2理解課文內(nèi)容，能復(fù)述整個(gè)故事。3激發(fā)學(xué)生對(duì)美好生活的向往和對(duì)真摯感情的認(rèn)知。教學(xué)難點(diǎn)反復(fù)研讀課本，走進(jìn)人物內(nèi)心，引導(dǎo)學(xué)生感受我國古代勞動(dòng)人民對(duì)自由生活的向往之情和為

2、之奮斗的精神。課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課，揭示課題每當(dāng)夜幕低垂、群星閃爍時(shí)，我們仰望天空，隱約中不難發(fā)現(xiàn)一條銀色的天河，瞪大眼睛仔細(xì)看看，發(fā)現(xiàn)天河兩邊有兩顆最亮的星星，這兩顆星星就是“牛郎星”和“織女星”。今天，我們就來學(xué)習(xí)牛郎和織女的故事。讓我們跟隨作者一起走進(jìn)牛郎織女這個(gè)民間故事，去感受勞動(dòng)人民的美好愿望吧。二、字詞學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)積累1教師范讀生字。重點(diǎn)指導(dǎo)生字中的后鼻音“郎、輛、釀”。2學(xué)生在文中圈畫生字詞，借助字典解決生字詞。3檢查自學(xué)情況，教學(xué)生字新詞。(1)教讀生字并組詞造句。學(xué)習(xí)“輛、紗”等字時(shí)，可以結(jié)合圖片；學(xué)習(xí)“爹”等字時(shí)，可以用猜字謎的方法；學(xué)習(xí)“趟、挨”等字時(shí)

3、，可以用歸類識(shí)字的方法。字謎示例：一字十筆歪，任你隨意猜。若是猜不出，叫你父親來。(謎底：爹)(2)對(duì)要求會(huì)寫的字進(jìn)行書寫指導(dǎo)。書寫指導(dǎo)：“爹”的“父”略扁，“多”緊湊?！吧弊笳覍?，右部上下緊湊。 “輛”左窄右寬，右邊兩個(gè)“人”左小右大?！昂薄鄙险聦挘谒墓P為點(diǎn)，“干”豎宜正?！捌蕖睓M畫長短有致，“女”的橫長，撇舒展。 “輩”的“非”略扁，“車”下橫宜長，托住上面。“挨”右下為“矢”，上橫短下橫長，撇與捺要協(xié)調(diào)。易錯(cuò)提示：“嫂”右邊是“叟”，右下是“又”，不是“文”。 “紗”是左右結(jié)構(gòu)，注意左窄右寬?！吧佟钡囊黄惨獙懙瞄L一點(diǎn)。 “婚”右邊上面試“氏”，不要多寫一點(diǎn)成了“氐”。(3)歸類識(shí)

4、字。歸類示例：少：紗(紗巾)吵(吵架)炒(炒菜)尚：趟(趕趟)徜(徜徉)倘(倘若)矣：挨(挨打)俟(俟機(jī))埃(塵埃)(4)多音字。挨eq blcrc (avs4alco1(i：挨打挨餓受凍,i：挨近挨門挨戶)(5)重點(diǎn)詞語釋義。勤勤懇懇：形容勤勞踏實(shí)。也形容勤懇的樣子。一五一十：比喻敘述從頭到尾，原原本本，沒有遺漏。好歹：(多義詞)好壞。危險(xiǎn)(多指生命危險(xiǎn))。不問條件好壞，將就地(做某件事)。不管怎樣；無論如何。稀罕：(多義詞)(形容詞)稀奇。(動(dòng)詞)認(rèn)為稀奇而喜愛。燦爛：光彩鮮明奪目。無拘無束：拘、束：限制、約束。形容自由自在，沒有牽掛。三、通讀課文，整體感知1試著給課文劃分層次，并概括每部

5、分的大意。明確：第一部分(1、2)：牛郎爹媽死得早，哥嫂對(duì)他總是愛理不理，讓他每天放牛。第二部分(38)：牛郎和老牛相依為命，把老牛照顧得無微不至。第三部分(913)：老牛告訴牛郎，撿起穿粉紅色的紗衣，衣服的主人就是你的妻子。第四部分(1416)：織女下凡，到人間洗澡。第五部分(1721)：牛郎與織女相識(shí)并結(jié)婚，決定一塊兒在人間過一輩子。2本文的語言流暢通俗，對(duì)此，你有怎樣的認(rèn)識(shí)？明確：開頭寫老牛同牛郎的親密關(guān)系，有這樣的語句：“那頭牛跟他很親密，用溫和的眼睛看著他，有時(shí)候還用舌頭舔舔他的手，怪有意思的。”句中用“溫和”形容牛的眼睛，突出它對(duì)牛郎的同情，用“舔舔”的動(dòng)作，表達(dá)了它對(duì)牛郎的愛撫。

6、這些生動(dòng)傳神的描寫，平添了文字的情趣。又如對(duì)牛郎織女美滿恩愛和幸福家庭生活的一段描述，寫得更為出色，生動(dòng)形象，自然流暢，具有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。四、課堂小結(jié)，效果強(qiáng)化勤懇勞動(dòng)的牛郎離開了壓迫自己的兄長一家，決定開始新的生活。他憑著自己的努力，構(gòu)建了新的家園，并在老牛的指點(diǎn)下，結(jié)識(shí)了同樣善良勤勞的織女，并結(jié)為夫妻，一起創(chuàng)造美好的生活。勤勞是中華民族的傳統(tǒng)美德，時(shí)至今日，我們依然要好好學(xué)習(xí)這種優(yōu)良的品質(zhì)，用自己的雙手創(chuàng)造美好的生活。五、練習(xí)設(shè)計(jì)，鞏固提升請(qǐng)完成本課對(duì)應(yīng)訓(xùn)練。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課1聽寫詞語：貨郎 爹娘嫂子牛郎車輛好歹 稀罕紗衣妻子走一趟托舉游泳結(jié)婚一輩子挨著2導(dǎo)入新課：上節(jié)課

7、，我們初讀課文，了解了課文大意。這節(jié)課，我們就來具體看看牛郎和織女是如何結(jié)下緣分和創(chuàng)造美好生活的，看看作者筆下的人物蘊(yùn)含著哪些值得我們學(xué)習(xí)的品格和精神。二、課文研讀，突破重難1說一說這篇課文主要講了一件什么事。明確：這篇課文是一個(gè)動(dòng)人的民間故事，講牛郎是一個(gè)善良，勤勞，誠實(shí)，命苦的孩子，從小與老牛相依為命，織女是王母娘娘的外孫女，但被成天關(guān)在機(jī)房里，織女在下凡游玩時(shí)與牛朗結(jié)識(shí)，牛郎娶到織女為妻。這個(gè)故事贊美了人們對(duì)美好幸福生活的追求和向往。2牛郎是個(gè)怎樣的孩子？他的童年生活是怎樣度過的？明確：(1)牛郎從小無父無母，與哥嫂一起生活，哥嫂對(duì)他不好，吃的是剩飯，穿的是破衣，住的是牛棚他生活條件差，

8、孤苦伶仃，無依無靠。(2)他的童年看似沒有樂趣，哥哥嫂子變本加厲地讓小牛郎天天干活，放牛。這個(gè)年齡應(yīng)該無憂無慮地上學(xué)，而他卻天天放牛，他的哥哥嫂子太狠心了。(3)其實(shí)牛郎的生活還是有樂趣的，他的樂趣就是和牛在一起。他也樂得跟牛一塊兒出去，一塊兒睡。(4)牛郎的童年是與牛在一起的。通過他對(duì)牛照看得那樣周到，簡直就是把它當(dāng)作人來看待的，說明牛郎是個(gè)心地善良的孩子。他對(duì)牛很好，無論是春夏秋冬，每天都讓牛吃好的、住好的、過舒服，他不停地干活，說明他是勤勞的孩子。3長大后，他又是怎樣生活的呢？明確：(1)長大后，他在哥嫂家的生活沒有什么改變，但是干活卻更多、更重、更累了。(2)哥嫂怕他分遺產(chǎn)，于是不給他

9、分文，把他趕出了家。牛郎勇敢地離開了家，開始尋找自己新的生活。(3)牛郎自己的新生活是靠每天辛勤的勞動(dòng)得來的，從無到有，我想他一定吃了不少苦。(4)牛郎的生活中仍缺少不了這頭牛，是他們共同的努力勞動(dòng)，才有了一間茅屋，一塊地，才會(huì)安了家。4從牛郎的生活中你懂得了什么？明確：幸福美好的生活是靠辛勤的勞動(dòng)換來的。5他和織女是怎樣走到一起的？明確：(1)老牛向他透露了織女下凡的消息，引導(dǎo)牛郎找到了織女。(2)牛郎的高尚品格感動(dòng)了織女，也是使他們走到一起的原因。文中寫道“聽得出了神，又同情他，又愛惜他，就把自己的情形也告訴了他”。織女聽出了神，同情牛郎悲慘的遭遇，是牛郎勇敢離開家追求新生活和用辛勤勞動(dòng)創(chuàng)

10、造美好生活的品質(zhì)打動(dòng)了織女的心，對(duì)他產(chǎn)生了愛慕之心。(3)織女是王母娘娘身邊織錦最好的外孫女，王母娘娘只讓她們干活，織女厭倦了這種生活，她勇敢地?cái)[脫了受壓迫的生活，和牛郎走到了一起。6老牛是怎樣提點(diǎn)牛郎的呢？明確：明天黃昏的時(shí)候，你翻過右邊那座山，山那邊有一個(gè)湖，湖邊有一片樹林。在樹林里，你會(huì)遇到一位美麗的姑娘?？蓜e錯(cuò)過了這個(gè)機(jī)會(huì)呀！7從老牛的這段話中你讀到了什么？明確：老牛對(duì)牛郎的關(guān)心；老牛的知恩圖報(bào)8老牛為什么這么關(guān)心牛郎呢？明確：(1)牛郎是苦命的孩子，老牛同情牛郎。(2)牛郎無微不至的照顧，讓老牛心中充滿了無限的感激！漸漸地，老牛跟牛郎也很親密。9第二天黃昏，牛郎穿過樹林來到湖邊，他聽

11、到了什么？又看到了什么呢？明確：他聽見有女子的笑聲，聽到女子談話，知道她們到人間洗澡，要趕快返回去，否則被老人家知道，要懲罰她們。牛郎看到湖面映著晚霞的余光，藍(lán)紫色的波紋晃晃蕩蕩。有好些個(gè)女子在湖里洗澡。他沿著湖邊走，沒幾步，就看見草地上放著好些衣裳，花花綠綠的，件件都那么漂亮。里頭果然有一件粉紅色的紗衣。10那位姑娘是誰呢？明確：原來她是王母娘娘的外孫女，織得一手好彩錦，名字叫織女。11織女是個(gè)怎樣的女子？明確：織女是個(gè)勤勞、善良、渴望自由幸福生活的女子。三、課堂小結(jié)，效果強(qiáng)化這是一個(gè)動(dòng)人的民間故事，講牛郎是一個(gè)善良，勤勞，誠實(shí)，命苦的孩子，從小與老牛相依為命，織女是王母娘娘的外孫女，但被成天關(guān)在機(jī)房里，織女在下凡游玩時(shí)，與牛郎結(jié)識(shí)，最后牛郎娶到織女為妻。這個(gè)故事贊美了人們對(duì)美好幸福生活的追求和向往。四、練習(xí)設(shè)計(jì)，鞏固提升請(qǐng)完