小學(xué)語(yǔ)文人教五年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編）第六單元-五年級(jí)備課組群文閱讀研討課例

1、西蜀五年級(jí)語(yǔ)文備課組群文閱讀課型研討課例課題品父母之愛(ài)課型群文講授課時(shí)第二課時(shí)課標(biāo)5-6年級(jí)閱讀目標(biāo)1.課表要求5到6學(xué)段的孩子默讀要有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字，學(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)大知識(shí)面，根據(jù)需要搜索信息。2.在閱讀中了解文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章的基本表達(dá)方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。3.閱讀敘事性作品，了解事件的梗概，能簡(jiǎn)單描述自己印象最深的場(chǎng)景，人物，細(xì)節(jié)，說(shuō)出自己的喜愛(ài)，憎惡，崇敬，向往。同情等感受。單元表達(dá)要素1.體會(huì)作者場(chǎng)景/細(xì)節(jié)中蘊(yùn)含地感情。2.用恰當(dāng)?shù)卣Z(yǔ)言表達(dá)自己的看法和感受。在教學(xué)目標(biāo)中的第二個(gè)目標(biāo)就緊扣單元語(yǔ)

2、文要素，由于一節(jié)課的時(shí)間有限，群文閱讀課的涵蓋量很大，于是我們決定抓這兩篇文章中的細(xì)節(jié)描寫。教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)重點(diǎn)語(yǔ)句的批注閱讀，感悟父母之愛(ài)，掌握閱讀方法。2、關(guān)注作者借助人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、外貌、心理活動(dòng)等描寫表現(xiàn)人物思想感情，并用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)自己的看法和感受。3、體會(huì)從不同角度來(lái)表現(xiàn)父母之愛(ài)，以及作者對(duì)父母的感激，喚起學(xué)生敬愛(ài)父母的情感。教學(xué)重點(diǎn)2、關(guān)注作者借助人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、外貌、心理活動(dòng)等描寫表現(xiàn)人物思想感情，并用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)自己的看法和感受。教學(xué)難點(diǎn)3、體會(huì)從不同角度來(lái)表現(xiàn)父母之愛(ài)，以及作者對(duì)父母的感激，喚起學(xué)生敬愛(ài)父母的情感。教學(xué)準(zhǔn)備PPT、課外鏈接內(nèi)容。教學(xué)方法講授學(xué)

3、生學(xué)法獨(dú)立思考、互學(xué)、群學(xué)、傾聽教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)課前三分鐘背游子吟1小老師講孟母斷機(jī)杼的故事聽故事情景引入師：孩子們，我們從孟母這種嚴(yán)厲的教育方式中，感受到了孟母對(duì)孟子的愛(ài)，這種愛(ài)成就了孟子卓越的一生。今天讓我們?cè)僖淮巫哌M(jìn)慈母情深去感受那不一樣的母愛(ài)。PPT相機(jī)板書慈師：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了在慈母情深這篇文章中作者給我們展現(xiàn)了4個(gè)場(chǎng)景，我們一起來(lái)回顧是哪四個(gè)場(chǎng)景？PPT（初到廠房，尋找母親，向母親要錢，母親塞錢給“我”）這些場(chǎng)景里蘊(yùn)含了很多感人的細(xì)節(jié)部分，這節(jié)課我們就一起去體會(huì)場(chǎng)景中的細(xì)節(jié)描寫。（6-34自然）聽導(dǎo)入認(rèn)真思考進(jìn)入情景三、范例指導(dǎo) 以點(diǎn)帶面（一）課例學(xué)習(xí) 指導(dǎo)學(xué)法

4、我們先一起走進(jìn)“初到廠房”的場(chǎng)景，請(qǐng)孩子們打開書翻到76頁(yè)，快速默讀第七自然段，找找有哪些詞語(yǔ)或句子觸動(dòng)了你心弦的。用我們經(jīng)常用的勾畫圈點(diǎn)批注來(lái)學(xué)習(xí)。分享句-詞-體會(huì)。你用到了抓關(guān)鍵詞來(lái)談感受，很厲害。同時(shí)這一處也是環(huán)境描寫，從環(huán)境描寫中你感受到了什么？師相機(jī)板書環(huán)境描寫過(guò)渡：母親在如此惡劣的環(huán)境下工作，掙錢真的是不容易呀！我們能換個(gè)詞來(lái)理解母親掙錢的不容易嗎？板書難?？偨Y(jié)學(xué)法：學(xué)習(xí)這一場(chǎng)景我們用到了抓關(guān)鍵詞談體會(huì)的方法，接下來(lái)的學(xué)習(xí)另外三個(gè)場(chǎng)景希望孩子們也能用上這種方法。PPT小組合作出示閱讀要求：PPT（1）請(qǐng)勾出你特別感動(dòng)的語(yǔ)句并做批注。（2）談?wù)勍ㄟ^(guò)什么方法獲得了這樣的感受？（3）把你

5、勾畫的語(yǔ)句再讀一讀，細(xì)細(xì)品味母愛(ài)。師：請(qǐng)我們的小組長(zhǎng)到我的面前來(lái)選場(chǎng)景?？焖倌x，先自學(xué)然后把你找到的觸動(dòng)你心弦的句子在你的組里說(shuō)一說(shuō)。展示批注，分享交流師：看孩子們討論的很激烈，哪些組愿意來(lái)分享，師聽生分享，補(bǔ)充板書加分。重點(diǎn)點(diǎn)播：孩子們，作者為什么重復(fù)連寫兩聲媽？6.同學(xué)們，交流到這里，我們感受到了母親對(duì)兒子那深沉的愛(ài)，師手指板書，這些細(xì)節(jié)描寫（板書細(xì)節(jié)描寫）讓人物更鮮明、更生動(dòng)。從中感悟到了母愛(ài)是深沉的，母愛(ài)更是無(wú)形的。這些細(xì)節(jié)描寫我們都是通過(guò)抓關(guān)鍵詞找到的。通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，孩子們我們一起來(lái)回憶一下我們是怎樣閱讀的呢？通過(guò)抓關(guān)鍵詞品味細(xì)節(jié)描寫中蘊(yùn)含的人物情感。板書細(xì)節(jié)描寫自學(xué)批注互學(xué)討論

6、小組匯報(bào)通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，孩子們我們一起來(lái)回憶一下我們是怎樣閱讀的呢？通過(guò)抓關(guān)鍵詞品味細(xì)節(jié)描寫中蘊(yùn)含的人物情感。板書細(xì)節(jié)描寫（二）互學(xué)，精彩展示1、讀懂父母之愛(ài)的又何止梁曉聲一人，用同樣的讀書方法再讀林海音的遲到一文思考1：文章講了一件什么事？從哪些語(yǔ)句中可以感受到父親的嚴(yán)厲？請(qǐng)圈出關(guān)鍵詞加以品析。過(guò)渡：孩子們，在遲到一文中也有兩個(gè)場(chǎng)景，老師來(lái)考考大家，有沒(méi)有同學(xué)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)（賴床挨打，父親送夾襖）孩子們的概括能力越來(lái)越好了！師：先默讀課文，自己批注。感悟父親的“嚴(yán)”。師：用上剛剛的學(xué)習(xí)方法，合作學(xué)習(xí)遲到2、學(xué)生默讀，畫句子，師巡視指導(dǎo)同學(xué)們學(xué)得非常認(rèn)真，我想你們一定有收獲了，誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)，文章

7、講了一件什么事？相機(jī)板書嚴(yán)感悟父親對(duì)小海音的疼愛(ài)師：難道父親對(duì)小海音只有嚴(yán)嗎？體驗(yàn)品讀：你挨過(guò)打嗎？當(dāng)時(shí)心情是怎樣的。帶著你的這種感受讀一讀。你從哪里感受到了父親對(duì)她的疼愛(ài)？板書疼師：有人說(shuō)小海音的父親太嚴(yán)厲了，他不喜歡文中的父親？孩子們你們的看法勒？說(shuō)說(shuō)你的理由。師小結(jié)：PPT 林海音在她70多歲的時(shí)候曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我七十多歲了，一生經(jīng)歷的事不少，但這件遲到的事，對(duì)我應(yīng)當(dāng)是刻骨銘心的，如果爸爸影響了我，我又影響了讀者，該是一件多么好的事！因?yàn)橛羞@樣一位嚴(yán)厲的父親，讓小海音養(yǎng)成了不遲到的好習(xí)慣。露）（三）不同之處呢？（愛(ài)的方式不一樣（慈母，嚴(yán)父）獨(dú)學(xué)思考小組交流提問(wèn)匯報(bào)四、比較異同，升華認(rèn)識(shí)（二

8、）它們的相同之處是什么？（都有一個(gè)共同的議題父母之愛(ài)；抓住了對(duì)父母外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作等描寫；感情都是那么的真摯（發(fā)自內(nèi)心的情感流這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了兩篇文章，當(dāng)一組文章放在一起，我們可以通過(guò)比較閱讀，更快地發(fā)現(xiàn)幾篇文章的異同。那么這兩篇文章有什么異同呢？PPT思考表達(dá)五、課堂總結(jié)，延伸主題今天，在短短的一節(jié)課中，我們閱讀了兩篇描寫父母之愛(ài)的文章。把多篇文章放在一起閱讀就叫群文閱讀。這兩篇文章選擇的事例雖然平凡，但我們發(fā)現(xiàn)作者都用了場(chǎng)景和細(xì)節(jié)描寫的方法，讓我們感受到了細(xì)節(jié)描寫的魅力。希望孩子們把今天學(xué)到的閱讀方法和寫作方法運(yùn)用于以后的學(xué)習(xí)和生活中去，更好地來(lái)記錄那份珍貴的父母之愛(ài)。師：孩子們，趁時(shí)光還早，趁父母未老，希望孩子們對(duì)父母多一些體諒，父母辛苦的工作，也許少了對(duì)你們的陪伴，但他們對(duì)你們的愛(ài)沒(méi)有一絲減少，你們就是他們努力向前的動(dòng)力所在。無(wú)論是慈母還是嚴(yán)父，他們都有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)那就是愛(ài)。表達(dá)傾聽六、寫一寫品讀了父母之愛(ài)的群文閱讀，孩子們透過(guò)你的生活，你想到了哪件事？讓你感受到了父母對(duì)你深沉的愛(ài)，用上你喜歡的刻畫人物的細(xì)節(jié)描寫方法，寫寫父母之愛(ài)。