小學(xué)語文人教五年級上冊（2023年新編）第四單元-圓明園的毀滅教學(xué)設(shè)計（第一課時）

1、圓明園的毀滅教學(xué)設(shè)計（第一課時）旺蒼縣佰章小學(xué)校 蔣良清 教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)識6個生字，能正確讀寫“估量、損失、殿堂、銷毀、瑰寶、灰燼、舉世聞名、眾星拱月、玲瓏剔透、亭臺樓閣、詩情畫意、天南海北、奇珍異寶”等詞語。2有感情地朗讀課文。3理解課文內(nèi)容，了解圓園明輝煌的過去，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國文化、仇恨侵略者的情感，增強振興中華的責(zé)任感和使命感。4領(lǐng)悟文章的表達特點。學(xué)習(xí)與運用整理資料的方法。教學(xué)重點：了解圓明園昔日的輝煌，感受文章的表達特點。教學(xué)難點：圓明園的輝煌已成為歷史的記載，引導(dǎo)學(xué)生讀文、感悟、想象圓明園輝煌的過去。教學(xué)過程新課教學(xué)之前布置學(xué)生預(yù)習(xí)作業(yè)：1.把課文讀通順讀流利圈出本課生字新詞標(biāo)上自

2、然段序號，在課后生字表上給生字注上拼音。2.通過工具書理解課文重點詞語含義。3.用自己的話概括課文主要內(nèi)容。4.查閱相關(guān)資料了解圓明園昔日的輝煌。課堂教學(xué)： 一、談話導(dǎo)入 師：同學(xué)們，你們知道北京嗎？假如給你一個機會去北京，你最想去哪？為什么？（預(yù)設(shè)生答：長城、故宮博物館、天安門等，因為美）師：嗯，同學(xué)們說得真好，老師也想去看看宏偉的長城、金碧輝煌的故宮博物館、莊嚴(yán)的天安門和人民大會堂，還有一個地方，老師也非常想去看看，請同學(xué)們看大屏幕，你們看到了什么？這是哪，你們知道嗎？（預(yù)設(shè)生答：我看到了一片廢墟，這是被毀滅之后的圓明園）介紹“出示的圖片”即圓明園大水法的遺址那同學(xué)們想知道圓明園被毀滅之前

3、是什么樣子嗎？（想）今天我們就一起來學(xué)習(xí)第21課圓明園的毀滅，讓我們一起穿越時光長河，走近圓明園，看看圓明園到底是什么樣子的。 板書圓明園的毀滅，齊讀課題。二、初讀感知，整體把握1這到底是一座怎樣的園林，我們一起來看課文。請同學(xué)們打開課本，翻到54頁，出示初讀要求：自由讀課文要求1.讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2.邊讀邊思考：課文哪幾個自然段在寫圓明園的毀滅沒有被毀之前的樣子？請用文中的一句話來概括三、研讀課文你從哪里看出圓明園建筑的宏偉？讀讀，劃劃，寫寫批注。學(xué)習(xí)第3自然段（分層教學(xué)）圓明園中，有金碧輝煌的殿堂，也有玲瓏剔透的亭臺樓閣；有象征著熱鬧街市的“買賣街”，也有象征著田園風(fēng)光的山鄉(xiāng)村野。1、

4、這句話中你感受到了什么？帶著你的感受讀一讀.。讓我們也美美地讀讀句子。2、這句話中講了哪些建筑？他們是怎么樣的呢？3、其實句子中還藏著一個小秘密，請你仔細(xì)讀讀看看作者把這些建筑分成了幾類，你是從哪里看出來？反復(fù)再讀讀，作者為什么把殿堂和亭臺樓閣放為一類，把買賣街和山鄉(xiāng)村野分為一類？（那老師把玲瓏剔透的亭臺樓閣和象征著熱鬧街市的買賣街對調(diào)一下，你覺得好嗎？為什么？它們是對應(yīng)著寫的）你真細(xì)心！這些相對應(yīng)的建筑作者是怎么把他們串聯(lián)起來的呢？（有也有）4、用上合適的關(guān)聯(lián)詞，抓住事物的特點，并把這些建筑對應(yīng)著寫出來，足見作者構(gòu)思之巧妙。5、現(xiàn)在老師把這些表示特點的詞去掉，你還能讀出來嗎？誰來試試？6、這

5、么宏偉的建筑再加上這么美的文字，陳老師希望他們能深深地刻在你們的腦海里，誰能試著背一背？7、園中除了這些建筑，還有什么？再讀讀第三段，找找句子，想想他們是怎么寫的？（園中許多景物都是仿照各地名勝建造的還有武陵春色。）（園中不僅有民族建筑還有西洋景觀。）有仿造的，也有想象的，其實作者也是對應(yīng)著寫的。想不想看一看，圖片欣賞，看了圖之后，你有什么感受？把這種美送入到句子中去。圓明園中的建筑有仿照的，有想象的，有民族的，還有西洋的，真是包羅萬象，真不愧是一座舉世聞名的皇家園林。板書：還有不僅有，還有8、圓明園里這么多的景物真是讓人數(shù)不勝數(shù)，舉不勝舉，文中作者一口氣就用了“七有”，我們一起來讀讀這象征著

6、宏偉建筑的7個有。9、過渡：同學(xué)們，圓明園中除了這些建筑，其實園中還收藏著數(shù)不清的歷史文物，我們一起來看看。這是先秦時代的青銅龍，看龍的樣子多威武，多逼真。慈禧太后的夜明珠，似乎散發(fā)著獨特的光芒。瞧這銅制禮器，構(gòu)造是那么的精巧還有這巨大的鼎。歷代名人書畫，不同的風(fēng)格，帶給我們不同的美的享受。各種奇珍異寶，瓷器上畫滿了各種逼真的圖畫，玉器的色澤是那么的透亮。當(dāng)然除了這些，我們的歷史文物還有很多很多?，F(xiàn)在，請同學(xué)們拿出我們剛剛發(fā)下的紙，從圖片中選擇任意2組，能干的同學(xué)可以再選1組，模仿課文的方法寫一寫。我們運用了這種方法來介紹歷史文物，那書本上是怎么寫的呢？把句子找出來。學(xué)習(xí)第四自然段上自先秦時代

7、的青銅禮器，下至唐、宋、元、明、清歷代的名人書畫和各種奇珍異寶，所以它又是當(dāng)今世界上最大的博物館、藝術(shù)館?！?、讀讀你描寫的文物和作者描寫的。我們來比比看，誰寫的更好？說說你的理由。反饋：文物時間越久，價值越高。作者把所有的文物都寫進了一句話里，而我們沒有。避免了寫法的雷同3、小結(jié)：同學(xué)們，這就是語言的魅力。4、（評：這么多的寶貝都集中在圓明園，太輝煌了，不愧是舉世聞名。）總結(jié)：所以，引讀-它又是當(dāng)今世界上最大的博物館、藝術(shù)館?！边@么一個包羅萬象、價值連城的博物館、藝術(shù)館就在我們中國，你覺得怎么樣？請你自豪地讀一讀。我們一起來自豪的讀一讀。 還從哪些地方感受到圓明園的輝煌的？學(xué)習(xí)第2自然段“圓明園在北京西北郊，是一座舉世聞名的環(huán)繞在圓明園周圍?！薄芭e世聞名”你讀出了什么？一人（全世界都知道誰？不僅中國人知道，連外國人也知道，它是誰？這么一座舉世聞名的園林就屬于我們中國，你想說什么？請你自豪地讀一讀。（我們也一起自豪的讀一讀）再讀讀這一段，你還知道了什么？“眾星拱月”-1、（什么意思？這里的星和月分別指什么？許多小園環(huán)繞在圓明園周圍叫什么？2、想象一下它的布局。2、出示圖片：看圖說布局。（多么美妙的布局?。┳髡咧挥昧艘粋€比喻就把圓明園的整體布局很形象，很生動的展現(xiàn)在我們面前。我們一起來讀讀這美妙的布局！四、結(jié)課：1、學(xué)到這里，同學(xué)們看黑板，（指著板書