小學(xué)語(yǔ)文人教四年級(jí)下冊(cè)（統(tǒng)編）（教研版）第七單元-小古文《荷》教案1

1、小古文荷教學(xué)目標(biāo) 1、正確流利朗讀文言文荷，初步了解文言文的特點(diǎn)，感受文言文的魅力。 2、準(zhǔn)確理解內(nèi)容，了解荷的外形特點(diǎn)，初步感受荷的品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生閱讀積累小古文的興趣。3、通過(guò)學(xué)習(xí)荷,學(xué)習(xí)寫法，隨文微寫一種植物。教學(xué)過(guò)程:一、看圖聯(lián)想古詩(shī)導(dǎo)入1、師:孩子們，你們喜歡猜謎嗎？今天老師給大家?guī)?lái)了看圖猜詩(shī)的謎語(yǔ),請(qǐng)你們看圖畫，你會(huì)聯(lián)想到哪一首詩(shī)呢？猜一猜?2.看圖聯(lián)想古詩(shī)小池曉出凈慈寺送林子方3、古代詩(shī)人贊美荷花的詩(shī)有很多，如采蓮曲4、荷的別名有很多：蓮、芙蓉、芙蕖、荷華、水華 菡萏等5、今天，我們學(xué)習(xí)一篇描寫荷的小古文,它的名字就叫荷。(板書，齊讀)二、初讀小古文1. 簡(jiǎn)介文言文：文言文是中國(guó)

2、古代的書面語(yǔ)言，是現(xiàn)代漢語(yǔ)的源頭。第一個(gè)“文”字，是美好的意思?！把浴弊郑菍?、表述、記載等的意思?！拔难晕摹钡囊馑季褪侵浮懊篮玫恼Z(yǔ)言文章”。文言撰寫的賦、表、記、銘、傳、碑、祭文、對(duì)聯(lián)等都叫“文言文”2、師: 學(xué)文言文的方法: 1、讀熟全文，把握文意。 2、對(duì)照注釋，理解句意。3、體會(huì)感情，讀出韻味。 4、對(duì)比誦讀，深入領(lǐng)悟。3.現(xiàn)在就請(qǐng)你們借助拼音把小古文讀一讀吧!4.去掉音節(jié)讀正確，5、小組賽讀：讀出停頓節(jié)奏。三、細(xì)讀：對(duì)照注釋，理解句意。1.學(xué)習(xí)第一句：池中種荷，夏日開花，或紅或白。(1)師: 或：有的。 (2)讀了這句，大家知道荷花是什么時(shí)候開放的嗎?生:夏天，你怎么知道的?(夏日開

3、花)(3)過(guò)渡:是啊,夏姐姐為我們帶來(lái)了滿池的荷花,這里一朵,那里一朵,真是一番迷人的景象,誰(shuí)再來(lái)讀?(4)師:老師聽著，就好像看到了一池的荷花，亭亭玉立，那它們都是什么顏色的呢?紅色和白色的。(5)師:你怎么知道的?或紅或白。師:原來(lái)你讀懂了，這池里的荷花有的紅,有的白。(“或”在這里是什么意思?有的)多美呀,你能美美地讀一讀嗎?(6)齊讀這一句。池塘種著荷花,夏天有的開白花,有的開紅花2.學(xué)習(xí)第二句 ：荷梗直立。荷葉形圓。(1)師:荷梗：荷花的葉柄及花柄，也叫藕稈、蓮蓬稈、荷葉梗。荷葉梗長(zhǎng)在哪里?(水中)誰(shuí)來(lái)指一指,荷梗是什么樣子的?小古文怎么說(shuō)的?荷梗直立是啊,荷葉梗直直地長(zhǎng)在水中央呢!

4、誰(shuí)能讀好這半句話呢?評(píng)價(jià):仿佛真的看見荷梗直直地長(zhǎng)在水中央呢!荷梗好像被風(fēng)吹歪了一般!（2）荷葉是什么形狀的？（圓形）你怎么知道的？ （3）是啊，荷葉圓圓的，碧綠碧綠的，多好看哪，誰(shuí)來(lái)讀？ 評(píng)價(jià)：真圓呀！還能更圓一些嗎？（4）師：圓圓的荷葉像什么呀？（玉盤）你能像古人那樣形容一下荷葉嗎？ 玉盤 評(píng)價(jià)：真有想象力。 小傘，雨傘 評(píng)價(jià)：是啊，圓圓的荷葉為水中的小魚撐起了一片綠陰。 小船 評(píng)價(jià)：圓圓的荷葉為愛旅行的蜻蜓準(zhǔn)備了一個(gè)溫暖的港灣。 草帽 評(píng)價(jià)：圓圓的荷葉還為調(diào)皮的鄉(xiāng)下孩子帶去了一片清涼！ 燒餅 鐵餅（5）荷葉在同學(xué)們的奇思妙想下，變得更大更圓了，讓我們一起讀好它吧?。R讀）朗讀一二句。過(guò)渡

5、：這夏日里的荷花有的紅，有的白，荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤。你們就像朵朵美麗的荷花，在微風(fēng)中翩翩起舞。4.學(xué)習(xí)第三句：莖橫泥中，其名曰藕。這荷花的莖就是什么？藕。莖長(zhǎng)在哪里？怎么長(zhǎng)的？用手做演示藕生長(zhǎng)的。 正如小古文所說(shuō)，引讀，莖橫泥中，其名曰藕。 這個(gè)“曰”字是古文中的常用字，有的同學(xué)經(jīng)常把它和“日”字混淆，我們把這兩個(gè)字對(duì)比起來(lái)看，很容易就發(fā)現(xiàn)了他們的不同。如果說(shuō)“日”是“瘦高個(gè)”，那“曰”就是“矮胖子”了?！霸弧笔鞘裁匆馑寄兀?5.學(xué)習(xí)第四句。 藕有節(jié)，中有孔，斷之有絲。藕是什么樣子的？指導(dǎo)學(xué)生看圖，藕斷了絲還連著，就叫（藕斷絲連）。 小古文用幾個(gè)字，就把藕的樣子寫出來(lái)了，誰(shuí)來(lái)

6、讀？ 出示：藕有節(jié)，中有孔，斷之有絲。 評(píng)價(jià)：藕雖然長(zhǎng)在泥中，但是吃起來(lái)非常香甜。四、完成表格：文中介紹了荷的哪些部分？各有什么特點(diǎn)呢？這篇清新雋永的小古文，按照從上到下的順序，描寫了亭亭玉立的荷花，其花、其梗，其葉，其莖，宛如一首清麗唯美的小詩(shī)，娓娓動(dòng)聽地講述荷的故事。讓我們徜徉在這盛開的荷花中，一起再來(lái)美美地讀讀吧！五、說(shuō)說(shuō)小古文荷的意思，有感情朗讀。池塘種著荷花,夏天有的開白花,有的開紅花。荷葉的莖挺立在水中。荷葉的形狀圓圓的。荷花的橫臥在泥土中,它的莖就是我們叫的藕。藕有節(jié),藕的內(nèi)部有很多孔,把藕掰斷會(huì)看到藕絲。六、拓展延伸：愛蓮說(shuō)節(jié)選：感悟荷的品質(zhì)：亭亭玉立，清廉正直，剛正不阿 一生

7、正氣荷花是我國(guó)的傳統(tǒng)名花?；ㄈ~清秀，花香四溢，泌人肺腑。有迎驕陽(yáng)而不懼，出淤泥而不染的氣質(zhì)。她為歷代文人鐘愛，有關(guān)的佳句名篇層出不窮。如（出示荷花的詩(shī)句讀）綠竹含新粉，紅蓮落故衣。王維山居即事一朵芙蕖，開過(guò)尚盈盈。蘇軾江神子江景月明船笛參差起，風(fēng)定池蓮自在香。秦觀納涼小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。楊萬(wàn)里小池庭前落盡梧桐，水邊開徹芙蓉。朱庭玉天凈沙秋風(fēng)蒲獵獵小池塘。過(guò)雨荷花滿院香。李重元憶王孫夏詞興盡晚回舟，誤入藕花深處。李清照如夢(mèng)令常記溪亭日暮接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。楊萬(wàn)里曉出凈慈寺送林子方 人們不僅喜愛她亭亭玉立的妙曼風(fēng)姿，更為她“出淤泥而不染”的品質(zhì)折服。她被稱為“花中君子”。宋代大學(xué)者、理學(xué)創(chuàng)始人周敦頤在愛蓮說(shuō)中寫道：蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭靜植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。蓮，花之君子者也。七、熟讀成誦八、隨文微寫：仿照荷的寫作方法，寫一寫別的花或果。葡萄： 院種葡萄 ，秋季結(jié)果，或綠或紫，食之，或酸或甜。菊花 園中種菊，秋日開花，或白或黃，花瓣如絲如爪?；ㄐ稳绫P如球。清香四溢，凌霜傲骨，花中君子。西瓜：田種西瓜，夏日成熟，或圓或橢圓，綠皮紅瓤黑籽，味甜多汁。 桃花：山上種桃，春日開花，或粉或紅。桃枝彎曲。桃葉細(xì)長(zhǎng)。乃至夏日，其果成熟。