小學(xué)語(yǔ)文人教四年級(jí)下冊(cè)（統(tǒng)編）（教研版）第二單元-楊樹(shù)之歌

1、楊樹(shù)之歌教學(xué)目標(biāo) 1、通過(guò)學(xué)習(xí)，感悟樹(shù)木與人類的密切關(guān)系，從而愛(ài)護(hù)樹(shù)木保護(hù)環(huán)境。 2、識(shí)7個(gè)生字，正確書(shū)寫(xiě)6個(gè)字。 3、感悟詩(shī)意的基礎(chǔ)上，能有感情地朗讀詩(shī)歌，會(huì)背誦全詩(shī)。教學(xué)重難點(diǎn) 通過(guò)多種形式的朗讀感悟樹(shù)木與人類的密切關(guān)系，從而愛(ài)護(hù)樹(shù)木保護(hù)環(huán)境。會(huì)背誦全詩(shī)。教學(xué)準(zhǔn)備 ；相關(guān)課件教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入談話：今天我們來(lái)學(xué)一首小詩(shī)楊樹(shù)之歌（板書(shū)課題，“之”用綠筆）。齊讀課題指導(dǎo)”之”的字形,學(xué)生書(shū)空師：“之”相當(dāng)于“的”，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)課題是什么意思？楊樹(shù)之歌就是楊樹(shù)的歌，歌頌楊樹(shù)的詩(shī)歌。看到這個(gè)題目你想知道什么？（生答）預(yù)設(shè):楊樹(shù)什么時(shí)候唱歌? 唱給誰(shuí)聽(tīng)? 怎么唱? 唱什么歌?初讀課文，學(xué)習(xí)生字。學(xué)生自瀆課文,

2、讀準(zhǔn)字音.2、出示本課要求的詞語(yǔ),檢查生字詞掌握情況。3、分讀讀課文，注意正音 ,讀通順.理解課文,指導(dǎo)感情朗讀第一節(jié)默讀,思考:什么時(shí)候唱歌?成天喜歡嘩啦啦地歌唱刮風(fēng)時(shí)歡快地唱，下雨時(shí)響亮地唱，沒(méi)有風(fēng)雨時(shí)悄悄地唱。隨機(jī)板書(shū)：歌唱唱歌時(shí)心情怎樣？誰(shuí)能把楊樹(shù)快樂(lè)的心情讀出來(lái)？指名讀。 過(guò)渡：它會(huì)唱給誰(shuí)聽(tīng)？唱什么呢？2第二節(jié)默讀,思考:說(shuō)說(shuō)它會(huì)給誰(shuí)唱，唱什么呢？大葉楊把歌唱給小寶寶、老奶奶、老爺爺聽(tīng)。它會(huì)對(duì)小寶寶唱伴他捉蝴蝶、它會(huì)對(duì)老奶奶唱陪她聊家常、它會(huì)對(duì)老爺爺唱和他悠閑度時(shí)光。你們想想大葉楊還會(huì)把歌唱給誰(shuí)呢？會(huì)怎樣唱呢？出示多幅圖和句式.模仿第二節(jié)說(shuō)幾句。 唱給可愛(ài)的小朋友，伴他讀書(shū)真快樂(lè)！

3、唱給辛苦的清潔工，伴他勞動(dòng)真輕松。 唱給我們的老師，祝她幸福又美麗?。?）你們想象真豐富，大葉楊給人們帶來(lái)了這么多的快樂(lè)，大葉楊也一定很快樂(lè)你能不能把人們快樂(lè)心情讀出來(lái)呢？小結(jié)：在它的歌聲中，小寶寶快樂(lè)地捉迷藏，在它的歌聲中，老奶奶快樂(lè)地聊家常在它的歌聲中，老爺爺悠閑地度時(shí)光。過(guò)渡：大葉楊不但會(huì)唱優(yōu)美的歌兒，而且還有更大的貢獻(xiàn)呢。3、第三節(jié)默讀,思考:大葉楊怎么唱歌?觀看圖片，解釋：大葉楊怎么也會(huì)拉手？怎么也會(huì)鼓掌？ 大葉楊越長(zhǎng)越大，春天來(lái)了，枝繁葉茂，枝連著枝，葉連著葉，就像我們拉著手 讀我們邊唱邊拉起手來(lái),為行人送去一片涼爽” 大葉楊為我們送來(lái)了一片涼爽。那我們應(yīng)該怎么對(duì)待他們呢？誰(shuí)能懷著

4、對(duì)他的感激之情再讀.春風(fēng)吹來(lái)，大葉楊在春風(fēng)中發(fā)出嘩啦啦的聲音，原來(lái)是鼓掌感謝金色的太陽(yáng),讓大地有了四季的變化，使大葉楊春天發(fā)芽長(zhǎng)葉，秋天落葉。觀看圖片,感受楊樹(shù)不同季節(jié)之美.小結(jié):大葉楊美化了環(huán)境,美化了人們的生活.四、感情誦讀，升華情感。1、師：（讓我們們懷著對(duì)大楊樹(shù)的喜愛(ài)之情、贊美之情，伴隨著美妙的音樂(lè)一起朗讀全文。）孩子們，許許多多的大葉楊美化了我們周圍的環(huán)境，他們默默的為人類貢獻(xiàn)關(guān)愛(ài)和快樂(lè)。讓我們?cè)僖黄鹱x讀這首詩(shī)歌，表達(dá)我們對(duì)他們的熱愛(ài)之情吧。2、配樂(lè)朗讀。五、總結(jié)全文 學(xué)完這首詩(shī)你知道了什么？今后應(yīng)該怎么做？（樹(shù)木和人類關(guān)系密切，我們要愛(ài)護(hù)樹(shù)木。）1、葉楊是人類的朋友，也是人類環(huán)境的

5、保護(hù)神，你想對(duì)大葉楊說(shuō)些什么呢？像大葉楊這樣的樹(shù)還有很多很多，你還知道哪些樹(shù)朋友？ 2、樹(shù)給我們帶來(lái)了很多很多的快樂(lè)和好處，樹(shù)能給我們帶來(lái)新鮮空氣，抵擋風(fēng)沙，減少洪水災(zāi)害，保護(hù)環(huán)境那你想做些什么呢？六、寫(xiě)字過(guò)渡：我們認(rèn)識(shí)了生字，學(xué)習(xí)了課文，有些字不但要認(rèn)識(shí)還要會(huì)寫(xiě)，下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)字。出示田字格中的字，你覺(jué)得哪個(gè)字有特點(diǎn)，你想提醒同學(xué)什么？、重點(diǎn)指導(dǎo)“之”字雖然筆畫(huà)少，但是寫(xiě)的時(shí)候，你覺(jué)得要注意什么？ 、在寫(xiě)字本上描兩個(gè)，寫(xiě)一個(gè)。板書(shū)楊樹(shù)之歌 小寶寶歌唱 唱給 老奶奶 感謝老爺爺 楊樹(shù)之歌楊樹(shù)之歌是北師大版二年級(jí)下冊(cè)第四單元“植樹(shù)”中的一篇主體課文，它是一首楊樹(shù)的贊歌。課文在這個(gè)季節(jié)里安排了

6、這樣一個(gè)主題，有很強(qiáng)的時(shí)代性和時(shí)令性。為了讓學(xué)生了解人類與樹(shù)林之間的生生共息的關(guān)系，懂得愛(ài)護(hù)樹(shù)木，我是這樣安排教學(xué)的。一、整體把握單元主題，靈活處理單元內(nèi)的各項(xiàng)學(xué)生活動(dòng)我先講述鄧爺爺植樹(shù)的，以引起學(xué)生對(duì)本單元的學(xué)習(xí)興趣，知道植樹(shù)是造福萬(wàn)代的事情，再讀詩(shī)歌記住，讓學(xué)生知道樹(shù)木和人類共生共息的密切關(guān)系，初步懂得要愛(ài)護(hù)樹(shù)木。接著帶領(lǐng)學(xué)生觀察校園的大樟樹(shù)，讓學(xué)生看看樹(shù)的外形，摸摸樹(shù)的枝干，聞聞樹(shù)的味道，聽(tīng)聽(tīng)風(fēng)吹樹(shù)葉的聲音，和樹(shù)說(shuō)說(shuō)話，從而走進(jìn)樹(shù)，親近樹(shù)，由此完成“語(yǔ)文天地”中的“用幾句話描述你熟悉的一棵樹(shù)?！庇辛诉@些近距離的觀察和接觸，學(xué)生的自然有話可寫(xiě)。這既培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)言的表達(dá)能力，又對(duì)樹(shù)有了更深

7、一層的了解。學(xué)生的交流也很自然地把學(xué)生帶入了楊樹(shù)之歌的教學(xué)情境。二、朗讀形式多種多樣，讀中生情，讀中想象楊樹(shù)之歌是一首詩(shī)歌，這首詩(shī)歌意境優(yōu)美，韻律強(qiáng)，讀起來(lái)朗朗上口，很適合學(xué)生朗讀。課堂上，我運(yùn)用了多種形式的朗讀，有老師聲情并茂的范讀，有學(xué)生入情入境的個(gè)人讀，集體讀，師生接讀，同桌互讀等等不同讀法，讓學(xué)生從讀中體會(huì)詩(shī)歌所描寫(xiě)的意境，讓學(xué)生眼前仿佛有了一幅安寧、美好、幸福祥和的圖畫(huà)。畫(huà)中還有誰(shuí)呢？大葉楊會(huì)唱歌給誰(shuí)聽(tīng)呢？水到渠成，此時(shí)學(xué)生的思維已被打開(kāi)，想象的翅膀已經(jīng)插上，們一個(gè)個(gè)按耐不住地表達(dá)，一句句貼近生活、描述生活的兒歌很快就被們吟誦出來(lái)。三、自主識(shí)字、靈活運(yùn)用看拼音識(shí)字、看上下文猜字，利用聲旁識(shí)字等多種識(shí)字方法我結(jié)合上一單元丁丁冬冬學(xué)識(shí)字當(dāng)中，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)聲旁表音的規(guī)律，利用聲旁識(shí)字，比如“蝴、蝶、陪、棋