小學(xué)語文人教四年級上冊第三組-巨人的花園

1、 巨人的花園教學(xué)設(shè)計知識與技能目標(biāo)：1認(rèn)識生字,正確認(rèn)讀“鮮花盛開、綠樹成陰、鮮果飄香、洋溢、允許、圍墻、告示牌、隆冬、孤獨、狂風(fēng)大作、雪花飛舞、草翠花開、訓(xùn)斥、覆蓋、凝視、火辣辣、冷酷、愉快、拆除”等詞語，理解意思，并能進行詞語分類，以便進行更好的識記和運用。2、理解洋溢的意思及用法；積累文中描寫景色的詞句。3、正確、流利有感情地朗讀課文，想象出文章的畫面，知道巨人的花園發(fā)生了怎樣的變化。過程與方法目標(biāo)：1、學(xué)會給詞語進行分類，并能在平時的學(xué)習(xí)中加以運用。2、采取默讀與適當(dāng)方式的朗讀相結(jié)合的方式，培養(yǎng)想象力。3、初步感受童話的寫作特方法對比的特點和作用。情感態(tài)度與價值觀： 感受童話故事的美好

2、與神奇，培養(yǎng)熱愛生活情感。課前準(zhǔn)備：1、預(yù)習(xí)作業(yè)的布置，認(rèn)讀生字，積累詞語。2、課件一、談話揭題，激發(fā)情感今天，我們來學(xué)習(xí)一篇童話故事，巨人的花園，這是英國著名作家王爾德寫的，據(jù)說，這是王爾德最優(yōu)美、最富有詩意的一篇，連他自己給兒子講這個故事時，竟然情不自禁的哭了，兒子問他為什么哭，王爾德說“明媚的春光，可愛的孩子，是多么美呀！我是為真正美的事物而感動、流淚。巨人的花園就是這樣一個讓作者自己都感動得流淚的故事，今天我們就來讀讀這個童話故事，看看讀完后會有什么感受。齊讀課題。二、預(yù)習(xí)檢查、積累詞句1、課前大家已經(jīng)去預(yù)習(xí)過了，巨人的花園在你心中留下了哪些精彩的詞語？學(xué)生說2、課件出示，指導(dǎo)學(xué)習(xí)邊讀

3、圈出詞語，要求讀準(zhǔn)字音抽讀，指導(dǎo)糾正讀音學(xué)生提出自己不明白的詞語，同伴幫助解決3、學(xué)生交流分類方法，進行分類。這么多好詞，我們肯定要積累下來，怎么去記會又快記得又牢呢？學(xué)生交流分類就是一個好辦法，看，今天的這些詞你就可以進行分類，試試看，可以怎么分，學(xué)生進行分類交流，說說分類依據(jù)，教師進行總結(jié)4、運用鞏固。認(rèn)讀課堂作業(yè)本里生詞，著重指導(dǎo)“叱責(zé)、訓(xùn)斥”的讀音和意思分類，交流。課后大家可以用這種方法給自己讀書筆記里的詞語分分類。5、看來昨天晚上大家的預(yù)習(xí)任務(wù)完成得很出色，真不愧是四年級的同學(xué)，自學(xué)能力越來越強了,看接下來我們的任務(wù)：三讀。課件出示學(xué)生自由讀，教師巡視。交流：你找出了哪些描寫花園的句

4、子?（教師課件逐一出示）看，這些句子你都找到了嗎？拿出筆把沒有找到的從課文中劃出，然后讀一讀這些句子，看看這些句子讓你有什么發(fā)現(xiàn)?指導(dǎo)朗讀學(xué)生交流發(fā)現(xiàn)，教師引導(dǎo)認(rèn)識對比的寫法和作用，并能從課文中找到其他對比的運用。三、深入讀文、品味探究 讀著讀著，老師的眼前仿佛出現(xiàn)了一幅幅畫面，就像放電影一樣，不知你們有沒有這樣的感覺，就比如第一句。（課件出示） 1、那里，春天鮮花盛開，夏天綠樹成陰，秋天鮮果飄香，冬天白雪一片。 誰來讀第一句，說說讀著你的腦海里出現(xiàn)了怎樣的畫面？你仿佛看見了什么？生讀。交流說說你看見了什么？你的想象力可真豐富，能著重說說其中的一幅嗎？用個什么詞來形容這樣的花園？咱們一起來讀讀

5、四季如畫的花園。在這樣的花園里你還能看到誰在干什么呢?聽到了些什么聲音？如果你來到這樣的花園里，你會干些什么？教師引讀：聽著聽著，我仿佛看到了，當(dāng)春天鮮花盛開的時候，孩子們在花園了，夏天綠樹成陰的時候，孩子們在，秋天瓜果飄香的時候孩子們又在，冬天白雪一片的時候，孩子們還在，這哪里僅僅是一座四季如畫的花園，更像孩子們的（板書：孩子們的樂園）難怪課文說(課件出示) ：齊讀句子。指導(dǎo)生詞“洋溢”的字形和詞義?？梢赃@樣引導(dǎo)：仔細觀察，發(fā)現(xiàn)了什么？看著偏旁就知道溢肯定跟水有關(guān)，其實最早的是指水滿而流出來，在課文中指的是什么？除了笑聲，還會洋溢著什么？2、但不知為什么，巨人的花園里仍然是冬天，天天狂風(fēng)大作

6、，雪花飛舞。多好呀，既是四季如畫的花園，又是孩子們的樂園。要是能永遠這樣該多好！可是在一個春天，卻發(fā)生奇怪的事！誰來讀第二句。你看到了什么？你們看到了嗎？咱們一起來讀讀。這兒有一個詞“仍然”，給它換個詞。這里說不知為什么，花園里依舊是冬天，小朋友，你有什么問題想問嗎？“難道其他地方早已不是冬天了？快速到文中找，你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生交流，（小朋友，找到這句話劃下來）這句話用一個詞語就是鳥語花香。小朋友，讀到這兒，你心中一定又有疑惑了？學(xué)生質(zhì)疑引讀：多奇怪的事呀？當(dāng)巨人花園里天天狂風(fēng)大作時，村子了卻早已，當(dāng)巨人花園里天天雪花飛舞時，村子了早已那花園的主人巨人呢，他過著怎樣的生活？學(xué)生交流。你看到了一個怎樣的巨人？為什么？僅僅是冷嗎？他還會做些什么說些什么呢？當(dāng)巨人裹著毯子瑟瑟發(fā)抖的時候，村子里早已，看來曾經(jīng)的樂園此時已經(jīng)是（板書：冰天雪地的荒園）小朋友，課文學(xué)到這。你腦海有沒有產(chǎn)生新的問題？到底是什么原因呢？使花園如此奇怪，而且還不止一次（標(biāo)箭頭），下節(jié)課我們繼續(xù)探尋。四、拓展延伸、作業(yè)鞏固當(dāng)堂作業(yè)：完成課堂作業(yè)本1、4題。課外作業(yè)：1、背誦積累描