小學(xué)語(yǔ)文人教四年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編2023年更新）第四單元-走進(jìn)神話故事

1、普羅米修斯教學(xué)目標(biāo)：1、運(yùn)用略讀法學(xué)習(xí)盤古開天地、普羅米修斯、女媧補(bǔ)天，學(xué)習(xí)把握文章的主要內(nèi)容。2、 找出故事中描述神奇的內(nèi)容，感受神話中神奇的想象，體會(huì)鮮明的人物形象。運(yùn)用說、寫練習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)積累運(yùn)用語(yǔ)言。3、增強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀文化的熱愛之情。教學(xué)重點(diǎn)： 找出故事中描述神奇的內(nèi)容，感受神話特點(diǎn)，體會(huì)神話人物精神。教學(xué)難點(diǎn)：展開想象，創(chuàng)編詩(shī)歌。教法：小組合作探究、讀寫結(jié)合教具：多媒體課件教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)：以游戲引新章1、游戲猜一猜。多媒體課件出示圖片，學(xué)生猜故事。大家有沒有發(fā)現(xiàn)，這些都是什么故事?(神話故事) ，看來同學(xué)們都是有心人，這節(jié)課我們就一起走進(jìn)“神話故事”。板書課題并齊讀課題“走進(jìn)

2、神話故事”。2、看到這個(gè)課題，仿佛似曾相識(shí)，我們是第一次接觸神話故事嗎？不是。對(duì)了在 （上學(xué)年學(xué)過的后羿射日夸父追日）中，大家覺得哪個(gè)詞能體現(xiàn)這類故事的特點(diǎn)？（神奇，師板書）。你覺得“神話故事”“神奇”在哪？是的，神話故事的主人公身上都有一種神奇的法力，能夠?qū)崿F(xiàn)人們征服自然的理想、幻想。二、助讀環(huán)節(jié)：以輔導(dǎo)促讀法（一） 略讀，了解故事大體內(nèi)容。1、今天，老師帶來了三篇神話故事：盤古開天地、普羅米修斯、女媧補(bǔ)天，請(qǐng)同學(xué)們快速略讀，并思考閱讀卡上的第一題。2、老師發(fā)現(xiàn)大家讀的很認(rèn)真，現(xiàn)在來看看大家是否讀有所獲。（說說三篇故事的主要內(nèi)容）同學(xué)們的學(xué)習(xí)效率挺高的 ，大致了解了這幾篇神話的情節(jié)。（二）

3、找出故事的神奇之處，提煉語(yǔ)言、概況人物特點(diǎn)，完成表格。1.師： （課件出示題目）普羅米修斯2、師帶學(xué)普羅米修斯。（1）生自讀課文普羅米修斯 ，選擇你最喜歡的神奇情節(jié)細(xì)細(xì)品讀，并展開想象。在文中用“_”劃出能體現(xiàn)普羅米修斯人物特點(diǎn)的相關(guān)句子。（ 2）用提煉出的語(yǔ)言，完成人物特點(diǎn)相關(guān)表格。神話故事主人公 人物特點(diǎn)（3）生匯報(bào)，并用簡(jiǎn)短、精煉的語(yǔ)言說一說你認(rèn)為神奇的地方，概況人物特點(diǎn)。結(jié)合表格用以下句式說話：我心中的普羅米修斯是_的，我是從_體會(huì)到的。（4）生有感情朗讀人物特點(diǎn)相關(guān)句子，體會(huì)人物精神。（5）小結(jié)：回顧普羅米修斯特點(diǎn)，提煉方法。讀課文找句子提煉人物特點(diǎn)。 三、自讀環(huán)節(jié)：以合作促思考1、

4、接下來同樣運(yùn)用剛才的法，學(xué)習(xí)盤古開天地、女媧不天，找出神奇的地方，在文中用“_”劃出能表現(xiàn)盤古、女媧特點(diǎn)的相關(guān)句子；將概括出的人物特點(diǎn)，標(biāo)注在劃線句子的旁邊。2、小組合作學(xué)習(xí)。交流人物特點(diǎn)，完成表格。神話故事主人公 人物特點(diǎn)女媧補(bǔ)天女媧 能力超凡、善良、智慧、勇敢、奉獻(xiàn)、勤勞盤古開天地盤古 能力超凡、奉獻(xiàn)精神、勇于獻(xiàn)身普羅米修斯普羅米修斯 能力超凡、堅(jiān)持不懈、不屈不撓、永不放棄3、匯報(bào)交流，感悟神奇。通過略讀與篩讀，同學(xué)們或多或少都有了收獲，真好！對(duì)神話故事我們也有了進(jìn)一步的了解。匯總環(huán)節(jié) 請(qǐng)同學(xué)們，觀察表格，結(jié)合三篇神話故事的內(nèi)容,來思考一下這三篇神話故事中人物有什么共同特點(diǎn)： 超凡的能力、高尚的品質(zhì)、美好的意愿。五、拓展：以閱讀促寫話 神話故事的人物真了不起，我們來夸夸他們。 贊普羅米修斯你，勇敢、堅(jiān)毅、善良?xì)v經(jīng)了鎖在懸崖、啄食肝臟取火種的 困苦帶來了天生的神火.