小學(xué)語文人教四年級上冊（統(tǒng)編2023年更新）第四單元-語文園地四

1、 語文園地 （詞句段運用） 綿竹市清道學(xué)校：朱翠釗 教學(xué)目標：1.學(xué)習(xí)詞語的運用，養(yǎng)成積累好詞佳句的習(xí)慣。2.體會詞語的特點，學(xué)會詞語的運用。教學(xué)重難點：體會詞語的特點，學(xué)會詞語的運用。教學(xué)課時：1課時教學(xué)準備：課件教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入。二、揭示課題：語文園地（詞句段運用），板書課題，齊讀課題。三、出示課件說說下面的詞語讓你想到了哪些人物或故事。騰云駕霧 上天入地 神機妙算 各顯神通 b 三頭六臂 神通廣大 未卜先知 刀槍不入 1、讀正確(1)生自由讀一讀這些詞語，把字音讀正確。重點關(guān)注“騰、入、神、算、臂”的讀音。(2)師檢查：先指名讀，正音，再齊讀。2、說發(fā)現(xiàn)說一說你的發(fā)現(xiàn)。我發(fā)現(xiàn)這些詞

2、語都與神話故事或歷史故事有關(guān)。3、解詞意(1)你知道哪些詞語的意思？來，說給同學(xué)們聽一聽，指名來說。師生適當評價。最后老師展示詞意?！膀v云駕霧”的意思有傳說中指利用法術(shù)乘云霧飛行；形容奔馳迅速或頭腦迷糊，感到身子輕飄飄的?！吧咸烊氲亍钡囊馑际巧咸炜?，鉆入地下。形容神通廣大；也比喻為實現(xiàn)某種目的而四處奔走?！吧駲C妙算”的意思是驚人的機智，巧妙的計謀。形容善于估計復(fù)雜的變化形勢，決定策略?！案黠@神通”的意思是比喻在各自工作中顯身手?！叭^六臂”的意思是三個腦袋，六條胳臂。比喻神通廣大，本領(lǐng)出眾?！吧裢◤V大”的意思是法術(shù)廣大無邊，形容本領(lǐng)高超，無所不能。“未卜先知”的意思是沒有占卜就知道事情發(fā)展的

3、結(jié)果。原來是古代一種用神道和迷信騙人的說法。后來有時用以比喻有預(yù)見性?！暗稑尣蝗搿痹x是刀殺不進，槍刺不死。比喻一個人的思想僵化,批評、鼓勵都不起作用。過渡：我們已經(jīng)理解了這幾個詞語的含義，現(xiàn)在請同學(xué)們思考一下，你們在讀這些詞語時，腦海中想到了哪些人物或故事？（學(xué)生短暫交流，并簡單記錄）4、想與這些詞語相關(guān)的人物或故事請大家選擇自己喜歡的詞語與小組內(nèi)同學(xué)交流，讀這些詞語時，你仿佛看到了誰或什么故事？最后指名學(xué)生分享，師生適時評價。生：我讀“騰云駕霧”、“上天入地”、“神通廣大”、“刀槍不入”讓我想到了西游記中的孫悟空。生：我讀“神機妙算”、“未卜先知”讓我想到了諸葛亮。生：我讀“三頭六臂”讓我

4、想到了哪吒。生：我讀“各顯神通”讓我想到了八仙過海的故事。生：讀“騰云駕霧”這個成語我想到了天上的神仙，他們能乘云霧飛行。生：讀“上天入地”這個成語我想到了孫悟空，他能上天入地，本領(lǐng)高強。生：讀“神機妙算”這個成語我想到了諸葛亮，他是三國時期著名的政治家、軍事家。生：讀“各顯神通”這個成語我想到了神話傳說“八仙過?！?，有一句俗語就是“八仙過海，各顯神通”。5、教師從中抽出一些詞語，請學(xué)生嘗試造句。騰云駕霧：他騎著駿馬飛奔在草原上，猶如騰云駕霧一般。騰云駕霧：我生病時，躺在床上猶如騰云駕霧一般。未卜先知：傳說中的神仙都能未卜先知。神機妙算：刑警們神機妙算，一舉抓獲了犯罪分子。三頭六臂：他的對手是三頭六臂的妖怪。6、教師小結(jié)學(xué)生的表現(xiàn)。小結(jié)：描繪得多生動啊，我們仿佛身臨其境了。孩子們真會讀書，樂此不疲。博覽群書，讓我們變得更聰慧。四、總結(jié)讀詞語時，如果我們調(diào)動多種感官去感受，運用邊讀邊想象畫面的方法可以更好地理解詞語。五、拓展先讀下面的詞語，再選詞填空。騰云駕霧 上天入地 神機妙算 各顯神通三頭六臂 神通廣大 未卜先知 刀槍不入 1、孫悟空會（騰云駕霧），一個跟頭就是十萬八千里。2、才藝展示會上，同學(xué)們八仙過海，（各顯神通）。3、孫悟空再（神通廣大）