小學(xué)語(yǔ)文人教四年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編2023年更新）第四單元-盤古開(kāi)天地2

1、盤古開(kāi)天地教學(xué)目標(biāo)：按照事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果的順序，講述盤古開(kāi)天地的過(guò)程根據(jù)重點(diǎn)字詞想象畫(huà)面，感受神話故事的神奇教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)重點(diǎn)字詞想象畫(huà)面，感受神話故事的神奇。教學(xué)過(guò)程：一、回顧課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)課文。 上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了神話人物盤古，大致了解了課文內(nèi)容，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)課文的主要內(nèi)容。試著用事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果這樣的方法來(lái)概括文章的主要內(nèi)容。起因：天地沒(méi)有分開(kāi)，宇宙混沌一片，巨人盤古混沌中沉睡一萬(wàn)八千年。經(jīng)過(guò)：盤古醒來(lái)后開(kāi)天劈地、頂天立地、化身萬(wàn)物的過(guò)程。結(jié)果：盤古用他的整個(gè)身體創(chuàng)造了美麗的世界。二。學(xué)習(xí)2-5自然段，感受神話故事的神奇。1.默讀課文，用橫線勾畫(huà)出你認(rèn)為神奇的地方。（1）

2、引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞，體會(huì)神奇。輕而清的東西緩緩上升，變成了天。重而濁的東西慢慢下降，變成了地。（通過(guò)理解“輕而清和重而濁”，感受天地形成過(guò)程的神奇）我仿佛看到了我仿佛聽(tīng)到了(2)再讀句子，體會(huì)神話的神奇。2.總結(jié)學(xué)法。根據(jù)關(guān)鍵詞想象畫(huà)面，感受神話的神奇。3.小組交流剛才找到的你認(rèn)為神奇的句子。用上剛才的方法。4.小組匯報(bào)。隨機(jī)版書(shū)。句子1：巨人見(jiàn)身邊有一把斧頭，就拿起斧頭，對(duì)著眼前的黑暗劈過(guò)去，只聽(tīng)見(jiàn)一聲巨響，“大雞蛋”碎了。（重點(diǎn)分析“劈”，感受盤古神力巨大）句子2：天和地分開(kāi)后，盤古怕它們還會(huì)合在一起，就頭頂天，腳踏地，站在天地當(dāng)中，隨著它們的變化而變化。天每天升高一丈，地每天加厚一丈，盤

3、古的身體也跟著長(zhǎng)高。（重點(diǎn)理解“一丈”的高度，感受與天地同長(zhǎng)的神奇。）句子3:盤古這個(gè)巍峨的巨人就像一根柱子，撐在天和地之間，不讓它們重新合攏。（從“巍峨”感受盤古身體的高大和巨大的力量。從“撐”感受盤古支撐天地用盡全力，堅(jiān)持不懈，感受形象的神奇）句子4：他呼出的氣息變成了四季的風(fēng)和飄動(dòng)的云；他發(fā)出的聲音化作了隆隆的雷聲；他的左眼變成了太陽(yáng)，照耀大地，他的右眼變成了月亮，給夜晚帶來(lái)光明；他的四肢和軀干變成了大地的四極和五方的名山；他的血液變成了奔流不息的江河；他的汗毛變成了茂盛的花草樹(shù)木；他的汗水變成了滋潤(rùn)萬(wàn)物的雨露（從這些神奇的變化中你發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“盤古身體”與化身成的事物之間的相似之處。它的身體還會(huì)變成哪些事物？他的，變成了的-_。）三、總結(jié)全文，激發(fā)學(xué)生的贊頌之情。1、總結(jié)全文：盤古用自己的生命創(chuàng)造了美麗的世界，沒(méi)有盤古就沒(méi)有世