小學語文人教四年級上冊（統(tǒng)編）第四單元-《普羅米修斯》學歷案

1、普羅米修斯學歷案【主題與課時】普羅米修斯 部編版小學語文四年級下冊 P51-53 第二課時【課標要求】1.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。2.能復述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言，關(guān)心作品中人物的命運和喜怒哀樂，與他人交流自己的閱讀感受?！緦W習目標】課時目標：1.能抓住句子的關(guān)鍵詞，有感情地朗讀課文。2.找出普羅米修斯盜火的原因，體會普羅米修斯富有同情心的品質(zhì)。3.通過抓重點詞句，品讀、想象、交流，體會普羅米修斯堅定不屈、為造福人類不惜犧牲自己的獻身精神?！驹u價任務】1.完成學習活動一（PO2）2.完成學習活動二（PO1、PO3）3.完成學習活動三（PO3）【資源

2、與建設】1.本單元以神話組織單元。編排了盤古開天地精衛(wèi)填海普羅米修斯三篇精讀課文和女媧補天一篇略讀課文。通過對它們的學習，可以從中體會古代勞動人民對自然、對世界的神奇想象，還能感受故事中鮮明的任務形象。2.本節(jié)課的重難點是：品讀課文中的重點詞句，感悟普羅米修斯富有同情心、堅定不屈、為造福人類不惜犧牲自己的獻身精神。【學習過程】 導入新課上節(jié)課我們一起初讀了普羅米修斯這篇課文，按照故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果的順序，你們都知道這篇課文講述了一個怎樣的故事。（盜火、被罰、獲救）普羅米修斯他為什么盜火？盜火被發(fā)現(xiàn)后他又遭遇了什么？我們再一起走進課文認真體會吧。（板書課題并齊讀課題）學習活動一：了解盜火的原

3、因：齊讀第1、2自然段，思考：普羅米修斯為什么盜火？沒有火，人們是怎樣生活的？ 2. 有了火，人類的生活發(fā)生了什么變化？學習活動二：品讀中體會人物形象： 1.自學提示：自由朗讀第6-8自然段。普羅米修斯受到了怎樣的懲罰？請用波浪線勾畫出來。在這些句子里，哪個詞語觸動了你？圈出來。想想這個詞語讓你感受到了什么，批注自己的感受。2.小組交流：（1）在小組內(nèi)交流自己圈畫的詞句，談談體會?？梢杂孟旅娴木涫秸f一說：請大家看到第_自然段，_這個句子寫出了普羅米修斯受到的最嚴厲的懲罰。從_（詞語/短語）我感受到了_。（2）有感情地讀一讀勾畫的句子。3.全班交流：（1）小組代表發(fā)言。（2）組內(nèi)補充。（3）其他

4、同學認真傾聽，適時補充。4.面對這么可怕的懲罰，普羅米修斯屈服了嗎？用橫線畫出相關(guān)句子，有感情地朗讀。普羅米修斯搖搖頭，堅定地回答：“為人類造福，有什么錯？我可以忍受各種痛苦，但絕不會承認錯誤，更不會歸還火種！”盡管如此，普羅米修斯就是不向宙斯屈服。學習活動三：拓展延伸，走近英雄：1.看到此情此景，你想對我們的英雄普羅米修斯說些什么呢？請寫一寫吧。普羅米修斯， 2.英雄總是令人敬佩的，他的最終結(jié)局怎樣？齊讀最后一個自然段?！緳z測與作業(yè)】1. 故事中哪個人物或情節(jié)還觸動了你？和同學們交流。2. 讀到“正義的神”，我眼前出現(xiàn)這樣的畫面：【學后反思】學習了這則神話后，我感觸最深的是： 。我能按照起因

5、、經(jīng)過、結(jié)果的順序，再講一講普羅米修斯“盜”火的故事：（1）“普羅米修斯的雙手和雙腳戴著鐵環(huán)，被死死地鎖在高高的懸崖上。他既不能動彈，也不能睡覺，日夜遭受著風吹雨淋的痛苦?！?a.那些詞語可以看出他承受著巨大的痛苦？b.一心為人類著想的普羅米修斯，此時，被鎖在高高的懸崖上，腳下是萬丈深淵，令人不寒而栗。在這極其恐怖的懸崖上，他將遭受怎樣的痛苦和煎熬呢？炎炎夏日里，太陽炙烤著大地，巖石在燃燒，普羅米修斯雙唇裂開，滲出血絲，但他仍然堅定地望著遠方寒冬臘月，北風刺骨，沒有御寒的衣物，他雷電轟鳴，暴雨抽打，他（2）“狠心的宙斯又派了一只兇惡的鷲（ji）鷹，每天站在普羅米修斯的雙膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝臟。白天，他的肝臟被吃光了，可是一到晚上，肝臟又重新長了起來。這樣，普羅米修斯所承受的痛苦，永遠沒有了盡頭?！?.比較朗讀，你體會到了什么？（請兩生來讀）2.從哪個詞中可以感受到啄食的可怕？（尖利）這尖利的嘴一啄下去，可能會怎樣？這尖利的嘴一口一口地啄食，會讓你