小學(xué)語文人教四年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編）第三單元-10爬山虎的腳（教案）

1、10爬山虎的腳（第二課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：1.重點(diǎn)學(xué)習(xí)第25自然段，抓住重點(diǎn)詞語，了解爬山虎的特點(diǎn),理清課文的敘述順序。2.能找出課文中寫得準(zhǔn)確形象的句子，感受作者細(xì)致的觀察。3.能說出爬山虎是怎樣往上爬的，感受作者連續(xù)的觀察。教學(xué)重難點(diǎn)：1.通過對(duì)詞句的理解了解爬山虎的特點(diǎn)，并體會(huì)作者是怎樣用準(zhǔn)確、生動(dòng)的語言寫出它的特點(diǎn)的。2.學(xué)習(xí)作者細(xì)心觀察的方法，培養(yǎng)留心觀察周圍事物的習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：1.制作教學(xué)課件。（教師）2.搜集有關(guān)葉圣陶的資料，在生活中觀察爬山虎。（學(xué)生）教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入 上節(jié)課，我們知道了這篇文章主要描寫了爬山虎的葉子和腳。這節(jié)課，就讓我們?nèi)ド钊肓私馑鼈?，看看它們有什么神奇之?/p>

2、。二、精讀課文1.賞讀第2自然段。課件出示問題：課件出示：這一自然段中哪些地方體現(xiàn)出作者觀察得特別仔細(xì)？（1）生朗讀第2自然段，思考問題。（2）指名讀第2自然段，集體交流。（3）引導(dǎo)學(xué)生抓住“嫩紅、嫩綠、一順兒朝下、均勻、不留一點(diǎn)兒空隙”等詞句，體會(huì)爬山虎葉子顏色的變化以及葉子濃密、均勻的特點(diǎn)，突出葉子給人的“舒服感”，從而感受作者觀察得特別仔細(xì)的優(yōu)點(diǎn)。2.賞讀第3、4兩個(gè)自然段，了解爬山虎腳的特點(diǎn)。把自己喜歡的句子畫出來，并說說喜歡的理由。（1）生朗讀這兩個(gè)自然段，通過抓重點(diǎn)詞語把握爬山虎腳的特點(diǎn)。（2）指名讀課文，其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。（3）指名回答，集體交流。師及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。（4）引導(dǎo)

3、學(xué)生抓住重點(diǎn)句子體會(huì)爬山虎的腳的特點(diǎn)。課件出示：1.這些細(xì)絲很像蝸牛的觸角。2.如果你仔細(xì)看那些細(xì)小的腳，你會(huì)想起圖畫上蛟龍的爪子。你覺得這兩句話好在哪里？試著分析一下。預(yù)設(shè)：這兩句話運(yùn)用了打比方的說明方法，以“蝸牛的觸角”來表現(xiàn)細(xì)絲的特點(diǎn)，形象生動(dòng)，讓人容易理解；用“蛟龍的爪子”來形容爬山虎的腳，寫出了爬山虎腳的形狀，很形象。（5）爬山虎是怎樣往上爬的？課件出示填空題。課件出示：莖上伸出六七根細(xì)絲（ ）（ ） 一步一步往上爬生用自己喜歡的方式讀第4自然段，交流自己的感受，完成填空。預(yù)設(shè)：莖上伸出六七根細(xì)絲細(xì)絲的頭上變成小圓片，巴住墻細(xì)絲由直變彎曲，使嫩莖緊貼在墻上一步一步往上爬。（6）師：在閱讀這些重點(diǎn)段落的過程中，我們除了了解了文章的寫作對(duì)象，還感受到文章語言的生動(dòng)性，感受到作者觀察的認(rèn)真細(xì)致。我們也要向葉圣陶爺爺學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他認(rèn)真細(xì)致的觀察，生動(dòng)形象的描寫。（板書：細(xì)致觀察）三、賞讀全文，總結(jié)全文1.賞讀全文。這篇文章用生動(dòng)的語言介紹了爬山虎的特點(diǎn)。文章雖然是說明文，但是語言生動(dòng)形象，趣味橫生。2.指名說讀完課文后的感受。生：讀了課文，我感受到作者那認(rèn)真細(xì)致的觀察，讓人敬佩。生：說明文的語言還能這樣生動(dòng)形象，值得我們學(xué)習(xí)。3.教師總結(jié)：我們要善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)。愿你們?nèi)巳硕加幸浑p善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，去