小學語文人教四年級上冊（統(tǒng)編）第六單元-教案1

1、18牛和鵝教學目標：1. 會認“謂、拳”等9個生字，會寫“甚、捶”等14個生字，能正確讀寫“甚至、大概、結(jié)實、無緣無故”等詞語。2. 通過感悟課文內(nèi)容，了解課文蘊含的道理，認識到看待周圍的事物，如果從不同的角度出發(fā)就會得到不同的結(jié)果。3. 學習概括課文主要內(nèi)容的方法，抓住有關語句，揣摩人物的心情及心理活動。教學重點、難點：通過感悟課文，了解看待周圍的事物，從不同的角度出發(fā)就會得到不同的結(jié)果。教具準備：電腦課件教學時間：兩課時教學過程：第一課時一、激發(fā)興趣，導入新課1. （課件出示圖片）同學們，讓我們來欣賞兩幅圖片，你看這是什么？（牛和鵝）是的，在你的印象中，牛和鵝有什么特點？2. （課件出示“

2、牛的眼睛看人，覺得人比牛大，所以牛是怕人的；鵝的眼睛看人，覺得人比鵝小，所以鵝不怕人。”）請你讀讀這句話，你相信這句話嗎?3. 今天就讓我們來學習一篇課文牛和鵝，看看你會得到什么啟發(fā)。板題，齊讀課題。二、初讀課文，整體感知1. 請你自由讀課文，注意讀準字音，認清字型，把課文讀通順。生讀文、識字，教師巡視指導，相機板書學生詢問的生字。2. 檢查生字詞掌握情況，適時教讀。（課件出示，指名開火車讀）男女生賽讀指讀象聲詞指讀課文中較難讀的詞語3. 請你用自己喜歡的方法再讀讀課文，邊讀邊思考：課文主要寫了件什么事？4.誰來說說課文主要寫了一件什么事？你能說說課文先寫了什么？接著寫了什么？最后寫了什么？5

3、.指名回答，適時評價。三再讀課文，理清脈絡 1.請學生用自己喜歡的方式再讀課文，并嘗試著給課文分層。 2.小組交流自學的成果。第二課時復習導入 上節(jié)課我們初步感知了文章的內(nèi)容，這節(jié)課我們將通過語段感悟理解課文。二、細讀課文、感悟理解1. 是的，作者一開始就點明大家的這個認識：牛的眼睛看人，覺得人比牛大，所以牛是怕人的；鵝的眼睛看人，覺得人比鵝小，所以鵝不怕人。那么作者是如何對待牛和鵝的呢？請你讀讀3、4自然段，畫出描寫作者態(tài)度的句子，多讀幾遍。（生讀，師巡）2. 誰來說說你畫的句子？（指名回答）同學們找得很正確！就像大家所說的，對于強壯的牛，作者一點也不害怕，可是對于小小的鵝，作者卻害怕極了。

4、后來作者卻改變了自己的看法，請你認真讀讀5-12自然段，在小組內(nèi)說說到底是什么事情讓作者改變了看法？（生讀書，教師巡視指導，小組內(nèi)互說）3. 誰來說說是什么事情讓作者改變了看法？（我們在回家的路上被鵝追趕，后來在金奎叔的幫助下趕走了鵝。通過這件事讓作者改變的看法。）4. 請同學們看這段話：（課件出示第6段）誰來讀讀這段話？（指名讀）自己讀讀這段話，畫出描寫鵝的詞語，你體會到什么？（跟你的同桌說一說）體會到鵝的不可一世、不怕人；我的狼狽不堪，害怕鵝！你能讀出鵝的不可一世和作者的狼狽不堪嗎？自己練一練！同學們練習的很投入，誰想讀給大家聽聽？5. 我們害怕鵝，可是金奎叔不怕?。≌埬憧催@段話?。ㄕn件出

5、示第8段）自己讀讀這段話，你能體會到什么？指名回答：這段話再現(xiàn)了老雄鵝害怕的樣子。你能讀出鵝的害怕嗎？自己練習讀讀，誰想讀給大家聽聽？我們一起讀讀。6. 不可一世的老雄鵝被金奎叔趕跑了，張開翅膀，啪啪啪地落到了池塘中。通過這件事，作者對牛和鵝的認識發(fā)生了什么變化？請你讀讀13、14、15自然段，畫出有關的語句。7. 好，同學們很會讀書，能運用不同的符號做出標記！誰來說一說作者發(fā)生了什么變化？（指名回答）作者記住了金奎叔的話，從此對牛和鵝都改變了態(tài)度和做法。對牛，不再無緣無故的欺負它；對鵝，也不再怕它。8. 是啊，金奎叔的話讓作者永遠難忘！讓我們來一起讀讀這句話：（課件出示）它雖然把我們看得比它

6、小，可我們實在比它強??！從這句話中，你有什么啟發(fā)？誰來說說？（說給小組的同學聽聽）不管別人是怎么看待我們的，只要我們自己能夠正確地、全面地去看待問題，分析問題，就會正確地認識生活。是的，簡單的一句話讓作者改變了一直以來的看法和認識。在生活中，你遇到這樣的事情了嗎？你是怎樣解決的？（指名回答）同學們能結(jié)合自己生活實際談出自己的理解，真不錯！三、總結(jié)升華（課件出示，配樂）正如詩云：“橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同”，站在不同的角度看待事物，處理問題，就會有不同的答案。面對同樣的一件事情，不同的人就會有不同的見解，這就是平常所說的“仁者見仁、智者見智”。同學們，希望通過今天的學習，你能夠正確、全面的看待問題，正確的認識事物，那么你就是