小學(xué)語文人教三年級下冊（統(tǒng)編）第一單元-荷花-教學(xué)設(shè)計(jì)

1、荷 花第二課時教學(xué)設(shè)計(jì)越西縣郵電貝爾小學(xué) 張萍教學(xué)內(nèi)容：品析文字，感受荷花的美，學(xué)會聯(lián)想。教學(xué)目標(biāo):1、通過品詞析句，體會文章遣詞造句的精妙，使學(xué)生了解荷花、荷葉的樣子和顏色，從中培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、感受美的能力。2、訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力，發(fā)展學(xué)生的想象能力。3、正確、流利、有感情的朗讀課文，感悟作者對大自然的熱愛之情。 教學(xué)重點(diǎn)：體會荷花的美，認(rèn)識聯(lián)想。教學(xué)難點(diǎn)：感悟作者通過對荷花的描寫，表達(dá)出對自然的熱愛。教學(xué)準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文，課件。教學(xué)方法：多媒體，小組合作，觀察，講讀。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入1、 談話：“同學(xué)們你們喜歡荷花嗎？”“知道荷花什么時間開嗎？”是啊，當(dāng)炎熱夏天到來時，荷花也綻放出美麗

2、的花朵。一直以來，荷花就因有“出污泥而不染，濯清漣而不妖”的品格而受到人們的喜愛。從古至今，荷花就是文人描寫、喜愛的對象。贊美荷花的詩篇數(shù)不勝數(shù)。今天我們一起學(xué)習(xí)一篇有關(guān)荷花的文章，它是我國現(xiàn)代著名文學(xué)家、教育家葉圣陶爺爺寫的。（讀題目 荷花）2、同學(xué)們想看荷花嗎？我們一起來欣賞（課件展示荷花圖片），看完后交流交流你看到了怎樣的荷花？二、初讀課文 你們看到的荷花是這樣的，那葉老在公園里看到的荷花又是怎樣的呢？自由讀課文要求：把你認(rèn)為最能表現(xiàn)荷花美的句子劃下來，多讀幾遍。 三、品讀 1、小組討論交流。2、全班匯報交流。（1）、抽生讀句子，課件出示句子：荷葉挨挨擠擠的像一個個碧綠的大圓盤。（2）、

3、學(xué)生說說自己的看法。理解：“挨挨擠擠”， （不僅寫出荷葉又多又密，這個詞還把荷葉寫活了呢?。┱媸恰敖犹焐徣~無窮碧”啊?。?）、指導(dǎo)朗讀。過渡：還有哪些描寫荷花美的句子？出示句子：白荷花在這些大圓盤之間冒出來。理解：“冒”： 向外透或往上升。你還能換成什么詞？那么葉圣陶爺爺選擇用“冒”這個詞，它好在哪里？（鉆出來不夠高（小草），沖出來不夠美（洪水），長出來、伸出來又不夠快，一個冒字把荷花寫得栩栩如生）指名讀，冒出的荷花仿佛想干什么？（學(xué)生展開想象練習(xí)說話）（4）、過渡：還有哪些你認(rèn)為最能表現(xiàn)荷花美的句子？生讀句子。 （5）、你們剛才讀的其實(shí)是荷花的不同姿態(tài)，課文中一共描寫了幾種姿態(tài)？讀一讀。（6

4、）、課件出示：有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵，看起來飽脹得馬上要破裂似的。思考：“有的有的有的”說明什么？（荷花多，千姿百態(tài)）（7）、表演讀，看，荷花已經(jīng)開了不少。荷葉像白荷花在這些大圓盤之間有的有的有的 （8）、這一池美麗的荷花還有其他動人的姿態(tài)嗎？請你展開聯(lián)想說一說。 這一池的荷花真是千姿百態(tài)啊！有的（），有的（ ），有的（ ）。（9）、學(xué)生練習(xí)用“有的有的有的”說話。（10）、多美的荷花啊！千姿百態(tài)、生機(jī)勃勃。讓我們一起有滋有味滿懷激情地贊美美麗地荷花吧?。◣熒R讀第二段）4、看著滿池千姿百態(tài)的荷花，作者不禁贊嘆：如果把眼前的這一池荷花看作

5、一大幅活的畫，那畫家的本領(lǐng)可真了不起”。 思考：同學(xué)們你們知道這位畫家是誰嗎？5、是啊，大自然是杰出的畫家，它有一枝神奇的畫筆，為我們描繪萬紫千紅的百花，為我們描繪一年四季的美景,讓我們用深情的朗誦感謝它吧。(朗讀3自然段)6、看著，看著，我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花，師范讀第四段。（1）、生閉眼想象自己是一朵荷花，會看到什么？（2）、生交流看到了什么。（3）、引導(dǎo)學(xué)生表演讀第四段。（4）、引導(dǎo)想象。還有哪些動物會來告訴你什么呢？展開你想象的翅膀，想象一下：蜜蜂、小鳥、青蛙會來告訴你什么呢？7、荷花太美了，我陶醉其中，所以引讀第五自然段。四、教師總結(jié)1、如果說站在池邊我們欣賞的是荷花的美麗，那么走進(jìn)課文，我們欣賞到的還有葉老像荷花一樣美麗的文字，這樣的文字，值得我們