小學(xué)語文人教三年級下冊（統(tǒng)編）第六單元-教學(xué)設(shè)計

1、20、肥皂泡教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識“廊、若”等8個生字，讀準(zhǔn)多音字“和”，會寫“皂、廊”等12個字，會寫“肥皂泡、種類”等12個詞語。2、有感情地朗讀課文，能說清楚吹肥皂泡的過程。3、能用聯(lián)系生活實際等多種方法理解難懂的句子。4、體會作者有肥皂泡產(chǎn)生的豐富想象，并能發(fā)揮想象說出肥皂泡還有哪些去處。教學(xué)重點：1、有感情地朗讀課文，能說清楚吹肥皂泡的過程。2、通過細(xì)致觀察理解課文中難懂的詞句。3、展開豐富的想象，泡泡還有哪些美麗的去處。教學(xué)難點：通過觀察，理解課文中難懂的詞句。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：制作多媒體課件、準(zhǔn)備肥皂水等吹泡泡的工具。學(xué)生：預(yù)習(xí)。教學(xué)時數(shù)：2課時教學(xué)過程：第一課時讓學(xué)生初讀課文，掃清字

2、詞障礙，在讀中理清文章的結(jié)構(gòu)層次，整體感知。第二課時創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。師：通過上節(jié)課的了解，我們知道了我國著名作家冰心的童年和大家一樣，也喜歡吹肥皂泡，她吹的肥皂泡可不一般，那小小的、不起眼的肥皂泡，經(jīng)了她的手，她的嘴，以及她的眼，她的心，不但吹出了情趣，還吹出了自己童年的夢想。今天我們就來深入學(xué)習(xí)這篇課文，共同欣賞冰心筆下如詩如畫的肥皂泡。(板書課題，學(xué)生齊讀) 在此之前，我們先一起來復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)這課的生字詞語。（出示詞語，生齊讀。）上節(jié)課，我們初步學(xué)習(xí)了肥皂泡這篇課文，誰來說說這篇課文主要寫了哪些內(nèi)容？【板書：做 吹賞想】深入學(xué)習(xí)，集體交流。（一）感受吹的過程：做泡泡、吹泡泡。1、你平時玩的

3、泡泡水是哪里來的？在作者的那個年代可沒有泡泡水賣，要想吹泡泡，那得自己動手做?，F(xiàn)在我們來看看作者是怎樣做泡泡水的？（出示語段）大家一起來讀一讀。2、誰愿意按照作者的方法來給大家演示一下泡泡水的做法？（請生上臺，根據(jù)作者的方法做泡泡水，其他學(xué)生齊讀語段。）3、在這個過程中，作者用了哪些動詞？（放、加、和弄和弄）什么是“和弄和弄”？（看老師演示）其實就是攪拌攪拌?？?，作者通過這三個動詞，就將整個泡泡水的制作過程介紹得清清楚楚，多么言簡意賅！讓我們再次讀一讀，感受一下作者用詞的簡潔、準(zhǔn)確。（生讀）4、做好了泡泡水，可以開始吹泡泡了?，F(xiàn)在我們來看看作者是怎樣吹的。（出示語段，學(xué)生齊讀）作者又用了哪些動

4、詞？（蘸、吹、提、扇）“蘸”說明需要的泡泡水多不多？（不多）只需輕輕蘸一蘸就行了?！按怠笔窃鯓哟档?？（慢慢地吹）“提”呢？（輕輕地提）若想要泡泡飛得更高，我們還得怎樣地扇？（輕輕地）誰來給大家演示一下吹泡泡？（其他學(xué)生讀語段）作者通過這幾個動詞，將吹泡泡的過程詳細(xì)具體地寫了出來，給人一種身臨其境的感受。帶著這種感受，我們一起來再來把這段話讀一讀。文中還出現(xiàn)了這樣的兩個詞語（然后、再）。這樣的詞語有個名字叫做連接詞。像這樣的詞，還有哪些？（先、接著、最后）我們一般在描述做一件事情的過程的時候會用上它們?，F(xiàn)在，我們就試著用“先然后接著”來介紹介紹做泡泡水和吹泡泡的過程。（二）欣賞泡泡1、我們知道怎

5、么玩了，現(xiàn)在就來玩一玩，吹一吹，吹時一定要注意觀察，看看誰吹的泡泡最美？飛得最高？注意不要讓泡泡水濺到眼睛里。2、同學(xué)們，剛才玩得開心嗎？肥皂泡美麗嗎？（生答）冰心筆下的肥皂泡更美麗，那詩意的語言把肥皂泡描寫的活靈活現(xiàn)。我們現(xiàn)在就一起來看看作者是怎樣描寫肥皂泡的。（出示語段，邊讀邊填空）點撥重點：“五色的浮光”：五色即五彩，泛指多種顏色。浮光液體表面的光澤、顏色。課文指肥皂泡表面的光澤和顏色?！拜p清透明”四個字不僅寫出了肥皂泡“輕”的特點，而且寫出了肥皂泡純凈、清亮、透明的特點。這段話為我們介紹了泡泡的兩種狀態(tài)。哪兩種？（1）“若是扇得好，一個大球會分裂成兩三個玲瓏嬌軟的小球，四散分飛?！薄傲?/p>

6、瓏嬌軟”指那些小肥皂泡小巧精致而柔軟、嬌美?？纯矗粋€“嬌”字，足以說明作者對肥皂泡的喜愛之情。在作者的眼里，這些四散紛飛的小泡泡，就像淘氣的孩子在玩捉迷藏的游戲，多么活潑，多么可愛呀！讓我們帶著對肥皂泡的喜愛之情，再來品味品味肥皂泡的玲瓏嬌軟?！坝袝r吹得太大了，扇得太急了，這脆薄的球，會扯成長圓的形式，顫巍巍的，光影零亂。”“光影零亂”指由于肥皂泡處于動態(tài)中，表面的光澤和顏色變化迅速且多樣，顯得不整齊、沒有規(guī)律?？粗@脆弱的球，顫巍巍的光影零亂，很快就要散裂了。這時，大家都什么樣？“懸著心，仰著頭，屏住呼吸?！蹦阌X得這句話寫出了大家怎樣的心情？（緊張、專注、擔(dān)心、期待）對呀，我們多么希望這些

7、肥皂泡能一直這樣美下去，永遠(yuǎn)不破裂。讓我們帶著對肥皂泡的祝福，一起讀讀吧。體會作者夢幻般的感覺。1、引導(dǎo)學(xué)生讀書：在作者眼里，那一個個輕清脆麗的小球，像一串美麗的夢，是我們自己小心地輕輕吹起的，吹了起來，又輕輕地飛起，是那么那么那么那么這里用了四個“那么”你體會到了什么？（喜歡肥皂泡）同時，也寫出了肥皂泡的四個特點是（圓滿、自由、透明、美麗）。導(dǎo)讀：真是太喜歡這些肥皂泡了。因為這夢幻般的肥皂泡是我們小心地、輕輕地吹起來的，吹了起來，又輕輕地飛起，是生讀（那么圓滿，那么自由，那么透明，那么美麗），目送著她，心里充滿了生讀（快樂、驕傲、希望作者希望什么呢？（出示語段）送上天去做什么？送過海去做什么？（使明月更皎潔，夕陽更燦爛；使睡嬰更恬靜幸福）此時飛到明月、夕陽、睡嬰身邊的就不僅僅是肥皂泡了。那些肥皂泡仿佛就是孩子們的化身，帶著她們的希望和夢想飛起來了，飛上藍(lán)天，親近明月，渡過天河，追逐太陽，與日月同輝；漂過大海，飛越山巔，撫摸睡嬰的雛發(fā)，讓孩子更甜蜜幸福，此時我們走進(jìn)了夢幻的世界，產(chǎn)生了無盡的遐想。如果你就是那個肥皂泡，你會帶著希望和夢想飛到哪里去？（四）小結(jié)大家看，在我們眼中普普