小學(xué)語(yǔ)文人教三年級(jí)上冊(cè)第六組-23課《美麗的小興安嶺》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、20美麗的小興安嶺 大竹縣清河鎮(zhèn)中心小學(xué) 唐富翠【教學(xué)目標(biāo)】 1.認(rèn)識(shí)“側(cè)、欣”等11個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“興、舍”，會(huì)寫“腦、袋”等13個(gè)生字，會(huì)寫“東北、紅松”等16個(gè)詞語(yǔ)。2.有感情地朗讀課文，能讀好文中的長(zhǎng)句子，初步體會(huì)“抽出、浸”等詞語(yǔ)表達(dá)上的好處。讀懂課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者抓住景物特點(diǎn)觀察事物的方法。3.感受小興安嶺四季的美麗和豐富的物產(chǎn)，結(jié)合課文內(nèi)容，說(shuō)出喜歡小興安嶺的理由。4.學(xué)習(xí)作者圍繞中心句描寫景物的方法，了解小興安嶺一年四季中美麗景色，激發(fā)熱愛祖國(guó)大好河山的思想感情?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】 學(xué)會(huì)文中的生字新詞，借助關(guān)鍵詞句理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者的觀察方法，感受小興安嶺的美麗富饒，激發(fā)熱愛

2、祖國(guó)大好河山的思想感情。 【教學(xué)難點(diǎn)】借助關(guān)鍵詞句理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者的觀察方法，想象文中描繪的景物，感受祖國(guó)河山的壯美?！窘虒W(xué)課時(shí)】2課時(shí)第二課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。2.能借助動(dòng)詞理解一句話的意思，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確、生動(dòng)。（重點(diǎn)）3.學(xué)習(xí)作者圍繞中心句描寫景物，了解小興安嶺一年四季中美麗景色，激發(fā)熱愛祖國(guó)大好山河的思想感情。（難點(diǎn)）【教具準(zhǔn)備】 課件。 【教學(xué)過程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)美麗的小興安嶺。教師范讀課文。2.上節(jié)課我們已經(jīng)初讀了課文，小興安嶺給你留下了怎樣的印象？誰(shuí)能簡(jiǎn)單地說(shuō)一說(shuō)？（引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)單交流：春姑娘來(lái)到了小興安嶺，給小興安

3、嶺披上了綠裝，溪水歡快地流淌，枝上的嫩芽迫不及待地探出腦袋，似乎想告訴人們春天到來(lái)的消息。夏天，小興安嶺樹上的枝葉綠得逼你的眼，一片一片將天空遮得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的?；▋阂蚕癖让浪频母髯允嬲怪鼓鹊纳碜恕Ｇ锾煲膊桓适救?，到處一片金黃，落葉跳像翩翩起舞的蝴蝶，慶祝今年又是一個(gè)豐收年。冬爺爺趕著馬車也來(lái)到小興安嶺，踏上松軟的白雪，去尋找小動(dòng)物朋友們的足跡。）3.這節(jié)課，就讓我們一同走進(jìn)美麗的小興安嶺。（課件出示）美麗的小興安嶺二、自讀課文，整體把握。1.小興安嶺真美！讓我們走進(jìn)課文，看看課文寫了什么？（1）學(xué)生自由讀課文，獨(dú)立思考。（2）小組交流，概括總結(jié)。（3）全班交流，教師小結(jié)：本文描述了我國(guó)東北小興

4、安嶺地區(qū)一年四季的美麗景色和豐富物產(chǎn)。2. 自讀課文，看看課文是圍繞哪句話寫的？（1）學(xué)生用較快的速度自由讀課文，獨(dú)立思考。（2）小組交流，概括總結(jié)。（3）全班交流，教師小結(jié)：小興安嶺一年四季景色誘人,是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫(kù)。小組交流：這句話在課文中起什么作用？全班交流，教師小結(jié)。方法指導(dǎo)：找中心句概念：中心句是指作者在文章中直接表達(dá)自己的看法，說(shuō)明自己的態(tài)度，抒發(fā)自己情感的句子。位置：中心句一般在文章的開頭、結(jié)尾，或者是在文章中反復(fù)出現(xiàn)的句子。3.理清順序：為什么說(shuō)小興安嶺是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫(kù)？讓我們走進(jìn)課文去看一看?。?）自讀課文，看看作者按什么順序描寫了

5、小興安嶺的美麗景色，畫出文中表示時(shí)間順序的詞。（2）作者按照 順序， 寫了小興安嶺春夏秋冬四季的景色。表示時(shí)間的詞語(yǔ)是： 、 、 、 。（3）問題過渡：作者在每個(gè)季節(jié)中都寫到的是什么景物？為什么這樣寫？讓我們走進(jìn)課文去細(xì)細(xì)品讀。4.我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們已經(jīng)被小興安嶺的美景深深地陶醉了。小興安嶺這么美，我們就隨課文對(duì)它繼續(xù)進(jìn)行了解。小組同學(xué)選擇喜歡的季節(jié)，去讀相對(duì)應(yīng)的課文內(nèi)容，并互相交流。三、小組匯報(bào)，品讀釋疑（一）小興安嶺的春天。1.課件出示春景圖片，鼓勵(lì)學(xué)生交流：春天，是個(gè)美麗的季節(jié)。說(shuō)說(shuō)你感興趣的景物或理由。（1）春天，樹木抽出新的枝條，長(zhǎng)出嫩綠的葉子。這句話中的哪個(gè)詞語(yǔ)用得好？為什么？（“抽出”

6、在這里是“不知不覺間，突然間長(zhǎng)出”的意思，它寫出了枝條在春天里快速而有力生長(zhǎng)的樣子，生動(dòng)、形象。）指導(dǎo)學(xué)生通過有感情的朗讀表現(xiàn)自己對(duì)樹木的喜愛。（2）山上的積雪融化了，雪水匯成小溪，淙淙地流著。溪里漲滿了春水。這句話中的哪個(gè)詞語(yǔ)用得好？為什么？（淙淙：形容流水發(fā)出的輕柔的聲音。寫出了小興安嶺的的動(dòng)態(tài)美、音律美。）指導(dǎo)學(xué)生通過有感情的朗讀展示自己對(duì)溪水的喜愛。（3）小鹿在溪邊散步。它們有的俯下身子喝水，有的側(cè)著腦袋欣賞自己映在水里的影子。這句話中的哪個(gè)詞語(yǔ)用得好？為什么？（“俯下身子”“側(cè)著腦袋”“欣賞”，作者把小鹿活動(dòng)的姿態(tài)當(dāng)成人來(lái)寫，寫出了小鹿可愛的樣子，給人以生動(dòng)形象之感。）作者描寫春天的

7、景色時(shí)寫小鹿的活動(dòng)在文中有什么作用？（小鹿的悠閑更突現(xiàn)了森林、小溪的美麗和安寧。）指導(dǎo)朗讀：怎樣讀好這句話？（這是一個(gè)長(zhǎng)句子，可以按照所要表達(dá)的意思和結(jié)構(gòu)把句子分成小段，在小段之間適當(dāng)停頓換氣，使長(zhǎng)句子能從容、自然、流暢地讀出來(lái)。）假如你就是那只小鹿，你能加上動(dòng)作讀一讀這段話嗎？（引導(dǎo)學(xué)生通過有感情的朗讀表現(xiàn)小鹿的可愛和悠閑、快樂的生活。）2.指名讀，讀出春天小興安嶺生機(jī)勃勃的景色，讀出對(duì)春天小興安嶺的喜愛之情。（二）小興安嶺的夏天。1.欣賞了生機(jī)勃勃的春天，我們?cè)賮?lái)欣賞夏天的小興安嶺。說(shuō)說(shuō)你感興趣的景物或理由。（課件出示：樹林、濃霧、陽(yáng)光、野花等圖片）（1）夏天，樹木長(zhǎng)得蔥蔥蘢蘢，密密層層的

8、枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，擋住了人們的視線，遮住了藍(lán)藍(lán)的天空。這句話中的哪個(gè)詞語(yǔ)用得好？為什么？（“封、擋、遮”三個(gè)動(dòng)詞既形象地表現(xiàn)了樹木遮天蔽日、又密又厚的景象，又顯示出了樹木的勃勃生機(jī)。）“蔥蔥蘢蘢、密密層層、嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)”是AABB式的四字詞語(yǔ)，這樣的詞語(yǔ)還有： 、 、 。（郁郁蔥蔥、層層疊疊、蒼蒼茫茫）假如你就是小興安嶺的一名游客，你怎樣介紹夏天小興安嶺的樹木？（指名有感情的朗讀，師生評(píng)議。）（2）早晨，霧從山谷里升起來(lái)，整個(gè)森林浸在乳白色的濃霧里。這句話中的哪個(gè)詞語(yǔ)用得好？為什么？（“浸” 說(shuō)明小興安嶺的霧很多、很濃，整個(gè)森林都浸染在濃霧里，朦朧的畫面感躍然紙上。）指導(dǎo)朗讀：霧在山谷里飄

9、起，由于森林被葉子封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，霧不易散去，整個(gè)森林就像泡在濃霧中。你要是置身其中，就像置身于神秘的仙境中。試著讀出這種感受。 指名有感情的朗讀，師生評(píng)議。（3）太陽(yáng)出來(lái)了，千萬(wàn)縷像利劍一樣的金光，穿過樹梢，照射在工人宿舍門前的草地上。這句話中的哪個(gè)詞語(yǔ)用得好？為什么？（因?yàn)殛?yáng)光是從嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的樹梢穿過來(lái)的，從樹梢的縫隙漏下來(lái)的，所以像利劍 一樣?！袄麆Α币粯拥奶?yáng)光也寫出了夏天陽(yáng)光的耀眼。）男女生比賽有感情的朗讀，師生評(píng)議。（4）草地上盛開著各種各樣的野花，紅的、白的、黃的、紫的，真像個(gè)美麗的大花壇。讀一讀，說(shuō)說(shuō)自己的感受。（運(yùn)用比喻，把鮮花盛開的草地比作大花壇，寫出了草地的美。）指導(dǎo)通過朗

10、讀，表達(dá)出自己的喜愛之情。我也來(lái)用“像”寫一個(gè)比喻句。（美麗的彩虹就像一座七彩的橋一樣高掛在雨后的天空。）指名有感情的朗讀，師生評(píng)議。2.指名讀，讀出對(duì)夏天小興安嶺的喜愛之情。（三）小興安嶺的秋天。1.秋天是迷人的季節(jié)，秋天的小興安嶺哪能些景物吸引了你呢？說(shuō)說(shuō)你感興趣的景物或理由。（課件出示：樹木、物產(chǎn)等圖片。）（1）秋天，白樺和櫟樹的葉子變黃了，松樹顯得更蒼翠了。秋風(fēng)吹來(lái)，落葉在林間飛舞。這句話主要描寫了什么？哪個(gè)詞語(yǔ)用得好？為什么？（這一句是對(duì)落葉的動(dòng)態(tài)描寫，“飛舞”既表現(xiàn)了落葉隨秋風(fēng)悠悠飄落的景象又表現(xiàn)了一種活潑、快樂的情緒。）指名讀，男女生比賽讀。讀出這一切變化將小興安嶺裝扮得更加美麗

11、，讀出對(duì)秋天小興安嶺的喜愛。（2）這時(shí)候，森林向人們獻(xiàn)出了酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛子，鮮嫩的蘑菇和木耳，還有人參等名貴藥材。（教師出示有關(guān)圖片）這句話主要描寫了什么？從中能看到什么？（這句話寫出了小興安嶺秋天的豐收景象，從中看到其豐富的物產(chǎn)資源。）指導(dǎo)學(xué)生帶著喜悅的心情讀一讀這句話。秋季果實(shí)累累，遍地是名藥材，無(wú)邊的森林盡是寶藏，這是多么令人驚喜！事實(shí)上，小興安嶺一年四季到處都是寶。你還知道小興安嶺有哪些物產(chǎn)？（小興安嶺還是山野果、山野菜的豐產(chǎn)區(qū)。有松籽、平榛、山核桃、山梨、山葡萄小興安嶺森林資源豐富，素有“紅松故鄉(xiāng)”之稱。地下礦產(chǎn)豐富，以黃金最為突出。盛產(chǎn)興安嶺落葉松、紅松、云杉，還有

12、珍貴毛皮獸。）2.指名讀，讀出對(duì)秋天小興安嶺的喜愛之情。（四）小興安嶺的冬天。1.在這冰天雪地的冬天，會(huì)有什么吸引你的呢？說(shuō)說(shuō)你感興趣的景物或理由。（課件出示：樹木、積雪、動(dòng)物等圖片。）（1）冬天，雪花在空中飛舞。樹上積滿了白雪。地上的雪厚厚的，又松又軟，常常沒過膝蓋。這兩句話主要描寫了什么？（這兩句按空中、樹上、地上的順序描寫了小興安嶺冬天雪花飛舞、銀裝素裹的美景。）指名讀，師生評(píng)議。（2）紫貂和黑熊不得不躲進(jìn)各自的洞里。 這句話主要描寫了什么？（“不得不”表現(xiàn)了紫貂和黑熊躲進(jìn)洞里的無(wú)奈，突出了小興安嶺冬天很冷。） 指名讀，師生評(píng)議，指導(dǎo)學(xué)生在朗讀中表現(xiàn)出紫貂和黑熊的無(wú)奈，感受動(dòng)物們獨(dú)特的過

13、冬方式增添了無(wú)窮情趣。2. 學(xué)生自由朗讀，讀出對(duì)冬天小興安嶺的喜愛之情。（五）小興安嶺的四季。1.談話小結(jié)：這節(jié)課上我們一起了解了一年四季的小興安嶺，小興安嶺一年四季景色迷人，你能用一句話說(shuō)說(shuō)小興安嶺是個(gè)什么樣的地方？（互相交流）2.作者也從心中由地發(fā)出贊嘆。引讀最后一段。（小興安嶺一年四季景色誘人，是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫(kù)。）3.你覺得課文的結(jié)尾寫得好嗎？為什么？（運(yùn)用比喻的手法，把小興安嶺比作大花園和寶庫(kù)，形象說(shuō)明了小興安嶺的美麗和富饒。）4.引導(dǎo)學(xué)生用“是也是”說(shuō)句子（六）學(xué)生用自己喜歡的方式朗讀全文。四、總結(jié)課文主旨。1. 文章通過描寫小興安嶺四季的景色。表達(dá)了作者怎樣的

14、思想感情？本文描述了我國(guó)東北小興安嶺地區(qū)一年四季的美麗景色和豐富物產(chǎn)，表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)山河的熱愛和贊美之情。五、學(xué)習(xí)寫作方法本文在寫法上有什么特點(diǎn)？（1）抓典型景物進(jìn)行描寫：本文作者在描寫小興安嶺四季景色時(shí)，抓住小興安嶺每個(gè)季節(jié)的典型景物進(jìn)行描寫。因小興安嶺最典型的景物就是樹木，所以作者在描寫四季景色的時(shí)候，每個(gè)季節(jié)都寫到了樹木，但每個(gè)季節(jié)的樹木有不同的特點(diǎn)。（2）舉例： 大地穿上了一件金黃色的毛衣，枯黃的楊樹葉和鮮艷的楓葉飄落下來(lái)，好像是幾只彩色的蝴蝶在空中飛舞?；▓@里，菊花爭(zhēng)芳斗艷，紅的如火，粉的似霞，白的像雪，美不勝收。這段文字抓住落葉、菊花這兩種秋天的典型景物描寫，重點(diǎn)突出。 （3）練一練：你最喜歡家鄉(xiāng)的哪一個(gè)季節(jié)或一處景物？認(rèn)真觀察后寫一寫，注意抓住典型景物進(jìn)行描寫。六、課堂小結(jié)， 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？（學(xué)生各抒己見）這篇課文以“樹木”為主線，記敘了我國(guó)東北小興安嶺的樹海一年四季都是美麗的、誘人的，以