中班音樂活動方案小青蛙學唱歌

1、Word - 5 -中班音樂活動方案小青蛙學唱歌中班音樂活動方案小青蛙學唱歌活動目標：1、把握、0、等不同的節(jié)奏型;2、把握2/4節(jié)奏的特點;3、引導幼兒學會在生活中發(fā)覺音樂，感受音樂。 重點難點分析：這是一個輕松活潑的2/4拍子的曲子。尤其在歌曲的后部分通過模擬了青蛙呱呱的叫聲，使全曲更加生動活潑。這首曲子的重點在于讓幼兒感受這首曲子的氣氛，從整體上理解曲子;難點則是不同節(jié)奏型的把握以及2/4的特點。為了解決這個難點，有以下幾個方法：1、蹦跳感受節(jié)奏2、通過讓小伴侶多次聽音樂，模擬歌曲的節(jié)奏來把握十六分音符和八分休止符。3、通過好玩的節(jié)奏嬉戲來把握和辨認0、的節(jié)奏型?；顒宇A備：一、教具預備：

2、1、小青蛙的頭飾全班小伴侶人手一個2、預先寫好的樂譜3、錄音帶(按所需的音樂次數(shù)錄好)4、帶雙面膠的小卡片，上面寫幾種不同的節(jié)奏型，一共八張，四張0，一張，還有一張是，一張和一張四分休止符0。二、練聲：(也許在活動正式開頭的前5分鐘)練聲曲：1234321小青蛙學唱歌活動過程：老師：(頭戴青蛙頭飾，學青蛙呱呱叫，按著節(jié)奏做青蛙蹦跳狀出場)小伴侶，這是什么小動物啊?小伴侶：青蛙!老師：對了!真聰慧!小伴侶知道青蛙住在哪里嗎?它有什么本事呢?小伴侶：(七嘴八舌地將他們知道的青蛙的一些狀況講出來)老師：恩，小伴侶們知道的真多。那小伴侶知不知道，青蛙還會唱歌呢。它呀，有個很好聽的外號叫田園音樂家。小伴

3、侶想不想學青蛙唱歌啊?小伴侶：想!老師：好，那么現(xiàn)在我們都來做會唱歌的小青蛙。請小伴侶每個人拿一個小青蛙的頭飾戴在自己的頭上。(小伴侶做好預備。老師開頭放音樂小青蛙學唱歌)老師：現(xiàn)在，小伴侶和老師一起來做青蛙?(老師開頭做青蛙蹦跳狀，留意要按著歌曲的節(jié)奏蹦跳，休止符處肯定要空得明顯，并讓小伴侶跟著跳。)老師：好了。那我們現(xiàn)在來聽聽小青蛙怎么樣學唱歌的。聽完了歌曲，小伴侶要告知老師，這首歌曲有幾段。(放音樂，讓小伴侶從整體上感受歌曲。)一遍音樂之后老師：現(xiàn)在請小伴侶告知老師，這首歌曲有幾段啊?小伴侶：兩段!老師：對了!那現(xiàn)在請小伴侶再聽一遍，然后告知老師第一段的歌曲里，小青蛙叫了幾聲?(連續(xù)放音

4、樂，只放第一段)老師：現(xiàn)在請小伴侶告知老師，小青蛙一共叫了幾聲?小伴侶：(看狀況，打算是否需要再放一次音樂)老師：現(xiàn)在，老師請小伴侶再聽一次第一段的音樂，然后告知老師，小青蛙是怎樣叫的?(再聽一遍，然后依據(jù)小伴侶回答的狀況打算是否多放一次音樂)老師：現(xiàn)在，我們要來做一個好玩的節(jié)奏嬉戲。(拿出寫有節(jié)奏型的小卡片出示給小伴侶看。)這個是我們剛剛才學過的小青蛙唱的歌，那么現(xiàn)在請小伴侶跟老師一起再來唱一次好不好?(逐一示范每一個節(jié)奏型，口中念出來，在配上拍手動作，加強直接感受。)老師：那現(xiàn)在我們就要開頭正式玩嬉戲了。請小伴侶先選擇你們喜愛的節(jié)奏型，貼在自己的青蛙頭飾上。(等小伴侶預備好)好，現(xiàn)在老師會

5、用手拍一個節(jié)奏型，請拿到那個節(jié)奏型的小伴侶站出來，并跟著用手拍一遍。好，嬉戲現(xiàn)在開頭。嬉戲規(guī)章：老師開頭隨機拍出幾種節(jié)奏型。幾次練習之后開頭根據(jù)歌曲后四節(jié)的節(jié)奏型組合拍出來，讓小伴侶進一步感受歌曲的節(jié)奏。最終是由小伴侶根據(jù)歌曲原有的節(jié)奏型自己組合。也就是說老師不再提示節(jié)奏型之間的連接挨次了。(假如時間允許的話，可以讓小伴侶交換節(jié)奏型進行嬉戲，保證每一個小伴侶都能把握和辨認節(jié)奏型)老師：恩，小青蛙們學唱歌學得可真快!現(xiàn)在就請小伴侶跟著老師一起來讀一下歌詞好不好!(老師要根據(jù)歌曲的節(jié)奏讀詞，可重復示范兩到三遍，然后請小伴侶們自己讀，檢查是否把握了節(jié)奏特點。)老師：真是一群聰慧的小青蛙!現(xiàn)在，請小青蛙們來跟著老師的鋼琴唱歌好不好?(老師彈出整首歌曲的旋律，讓小伴侶跟著唱，可重復三四遍)老師：真棒!現(xiàn)在小青蛙們都已經(jīng)學會唱歌了。那么有哪只小青蛙可以為我們表演一下呢?(鼓舞小伴侶運用各種形式大膽地表現(xiàn)自己，但要求他們肯定是要以唱歌表