小學(xué)語文人教三年級上冊（統(tǒng)編2023年更新）第二單元-5鋪滿金色巴掌的水泥道

1、5.鋪滿金色巴掌的水泥道第二課時教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)課文511自然段，讀懂課文內(nèi)容，想象作者描寫的畫面，體會鋪滿金色巴掌的水泥道的美。2.學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文、借助插圖、聯(lián)系生活實(shí)際理解詞語“熨帖、凌亂?！钡仍~語的意思。3.正確、流利、有感情地朗讀課文。4.通過本課的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的感情和渴望觀察大自然、用心感受大自然的美的愿望。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程一、 讀詞語，導(dǎo)入新課。1. 復(fù)習(xí)詞語2. （板書：鋪滿金色巴掌的水泥道）把你看到的感受印在腦海里，與同學(xué)們讀課題。二、細(xì)讀課文，想象畫面，體會情感。（一）學(xué)習(xí)課文57自然段。抓住關(guān)鍵詞句體會、想象水泥道的美。過渡：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，孩子們都覺

2、得，金色的水泥道好美?。【烤姑涝谀膬?？我們來讀一讀57自然段。自學(xué)提示：默讀課文57自然段，你從哪些地方體會到水泥道的美？圈畫出相關(guān)詞句，想象作者描寫的畫面。學(xué)生自讀課文， 圈畫出相關(guān)詞句。2.交流分享。 “水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯”，作者把“鋪滿落葉的水泥道”比作“彩色的地毯”，既形象生動，又使人感受到鋪滿落葉的水泥道真的好美。“很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)”和“”感覺到水泥道望不到盡頭。（師總結(jié)：綿延之美）道路兩旁的法國梧桐樹，掉下了一片片金黃金黃的葉子。“金黃金黃”寫出了樹葉的顏色美，還想象到黃葉在風(fēng)中翩翩起舞的樣子。 EQ oac(,4)“每一片法國梧桐樹的落葉，都像一個金色的小巴掌，熨帖地、平整地粘

3、在水泥道上?！睘槭裁窗盐嗤淙~比作金色的小巴掌呢？聯(lián)系圖對比。聯(lián)系上文“一掉下來，便緊緊地粘在濕漉漉的水泥道上了?！崩斫狻办偬钡囊馑际蔷o緊地粘著。 EQ oac(,5)“它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂，這更增添了水泥道的美。聯(lián)系上文理解“凌亂”的意思是不規(guī)則、不整齊。再看看17頁的插圖理解凌亂。聯(lián)系生活實(shí)際：比如妹妹的書桌上到處是書本、橡皮、鉛筆，顯得非常凌亂。通過我們剛才的理解覺得凌亂并不美呀？課文中為什么說 “這更增添了水泥道的美?！蹦?？引導(dǎo)學(xué)生體會這是大自然的創(chuàng)意之美。出示課件讓學(xué)生欣賞圖片，感受這凌亂的美其實(shí)是大自然的杰作。3.想象畫面、配樂朗讀57段。（二）學(xué)習(xí)課文8、9自然段，

4、體會文中的“我”的心情。過渡：同學(xué)們，走在這樣的水泥道上，文中的“我”心情會是怎樣的呢？學(xué)生默讀課文，體會心情。交流分享。 EQ oac(,1)“我一步一步小心地走著，一片一片仔細(xì)地數(shù)著?！睆倪@句話中體會到他對梧桐樹葉的喜愛，生怕把葉子踩壞了。 EQ oac(,2)“我穿著一雙棕紅色的小雨靴。你瞧，這多像兩只棕紅色的小鳥，在秋天金黃的葉叢間愉快地蹦跳著、歌唱著”將棕紅色的小雨靴比喻成小鳥，表達(dá)了作者快樂的心情。 EQ oac(,3)“要不是怕上課遲到，我會走得很慢很慢的?！睆倪@句話我體會到作者那依依不舍的心情。4. 學(xué)習(xí)最后兩個自然段。 EQ oac(,1)最后一個部分重復(fù)了之前的“一夜秋風(fēng)，

5、一夜秋雨”，你是怎么理解的？從中你體會到了作者怎樣的思想感情？ EQ oac(,2)“一夜秋風(fēng)，一夜秋雨”在這里的再次出現(xiàn)，是與第1自然段首尾呼應(yīng)。可以讓文章更緊湊。第一自然段點(diǎn)明季節(jié)，天氣。而這里再次出現(xiàn)是作者的情不自禁，表達(dá)了作者對秋天的喜愛。 EQ oac(,3)最后一段，作者為什么說“第一回”覺得水泥道真美啊！引導(dǎo)學(xué)生明白：用心觀察才會發(fā)現(xiàn)生活中的美。 EQ oac(,4)朗讀張秋生的話：每個熱愛生活，關(guān)心生活的人，只要有一雙善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，就會尋找到別人不曾注意的、忽略的東西而這些細(xì)小的事物里，往往隱藏著許多美好的、令人感動的東西。 張秋生三、拓展讀文，閱讀鏈接。1.讀課后的閱讀鏈接對比鋪滿金色巴掌的水泥道你有什么發(fā)現(xiàn)？2.交流發(fā)現(xiàn)：共同點(diǎn)善于觀察、喜愛之情不同點(diǎn)：上學(xué)路上 放學(xué)路上 細(xì)致描寫 簡略描寫你在上學(xué)或者放學(xué)路上看到了什么景色呢？展示一個學(xué)生的作品，引導(dǎo)學(xué)生知道怎樣寫才能寫得好呢？課后作業(yè)：1.把課文中喜歡的句子寫下來，背一背。