小雨點(diǎn)-幼兒園季節(jié)夏天教案

1、Word - 3 -小雨點(diǎn)-幼兒園季節(jié)夏天教案幼兒園小班夏天教案小雨點(diǎn)幼兒園小班散文：小雨點(diǎn)老師：小小師活動(dòng)目標(biāo)1.觀賞并學(xué)說散文，初步試試仿編。2.能用語言、動(dòng)作表述自己對散文的理解與感觸。3.喜愛學(xué)說散文中的柔美語句。活動(dòng)預(yù)備小雨點(diǎn)掛圖（見教具盒）、小雨點(diǎn)指偶、屋頂、樹葉、雨傘大圖標(biāo)。空白記錄卡片、記錄筆?；顒?dòng)過程談話1.引領(lǐng)幼兒議論關(guān)于下雨的話題。老師：小伴侶喜愛下雨嗎？小雨點(diǎn)是怎樣從天上落下來的?2.展示小雨點(diǎn)掛圖，引領(lǐng)幼兒觀看雨點(diǎn)落的位置。老師：今日有個(gè)地方正下著雨呢，看看小雨點(diǎn)跳到了哪里?小雨點(diǎn)跳到這里會(huì)怎么樣？觀賞1結(jié)合掛圖完整朗誦散文，引領(lǐng)幼兒感觸散文的柔美意境。老師：教師把小

2、雨點(diǎn)玩的過程編成了一首好聽的詩，我們來聽一聽。2結(jié)合掛圖，利用提問引領(lǐng)幼兒學(xué)說散文的柔美語句。老師：小雨點(diǎn)怎樣從天上跳下來的？它都跳到哪里了？朗誦1.老師一邊指圖一邊引領(lǐng)幼兒完整跟誦散文詩。2.展示小雨點(diǎn)指偶和屋頂、樹葉、雨傘大圖標(biāo)，引領(lǐng)幼兒手戴指偶在情境中練習(xí)朗誦散文。仿編1.引領(lǐng)幼兒試試用替換方式舉行仿編，老師將編的內(nèi)容記錄在空白卡片上。老師：想一想，小雨點(diǎn)還會(huì)跳到哪里當(dāng)滑梯，哧溜一聲滑下去？2.引領(lǐng)幼兒看記錄圖卡，朗誦改編的散文詩。老師：我們一起朗誦自己編的小雨點(diǎn)詩歌吧?；顒?dòng)建議小雨點(diǎn)是一首寫景敘事性的散文。作品篇幅短小、句式容易，內(nèi)容深?yuàn)W流暢、富有童趣，動(dòng)作性比較強(qiáng)；運(yùn)用排比句，以擬人

3、的手法描繪了調(diào)皮的小雨點(diǎn)從天空落下來時(shí)，將落在的地方當(dāng)滑梯滑下來的好玩場景。符合小班幼兒的生活閱歷，而且具有一定啟迪性，適合幼兒仿編。引領(lǐng)幼兒觀賞散文時(shí)需要借助閱讀圖畫、傾聽、誦讀的方式協(xié)助幼兒接受、理解散文所表述的信息。本活動(dòng)散文內(nèi)容動(dòng)作性比較強(qiáng)，有條件的幼兒園可以將散文內(nèi)容制作成Flash動(dòng)畫，結(jié)合多媒體課件引領(lǐng)幼兒觀賞散文，能協(xié)助幼兒較好地理解、記憶散文內(nèi)容。結(jié)合小班幼兒的實(shí)際水平，借助肢體語言能更好的讓幼兒體味散文的柔美意境，大膽的表述。當(dāng)用語言表述或理解有困難時(shí)，老師可以結(jié)合圖片，通過動(dòng)作表示下滑的動(dòng)作，引領(lǐng)幼兒直觀感觸小雨點(diǎn)滑落的動(dòng)態(tài)表現(xiàn)。幼兒學(xué)說散文時(shí)，老師可引領(lǐng)幼兒佩戴自制的小雨點(diǎn)指偶，仿照小雨點(diǎn)跳到屋頂上、樹葉上、雨傘上。這種身臨其境的活動(dòng)氛圍能讓幼兒在輕松歡樂的嬉戲情境中體悟?qū)W習(xí)散文的歡樂。資源包散文詩小雨點(diǎn)排著隊(duì)，唱著歌，小雨點(diǎn)從天上跳下來。跳到屋頂上，把屋頂當(dāng)滑梯，哧溜一聲滑下去；跳到