量杯知多少-幼兒園大班科學(xué)教案

1、Word - 3 -量杯知多少-幼兒園大班科學(xué)教案大班科學(xué)優(yōu)秀教案量杯知多少【活動(dòng)目標(biāo)】1、學(xué)習(xí)運(yùn)用帶刻度的杯子舉行測(cè)量，并體味刻度的作用。2、有一定的正確服藥學(xué)問(wèn)，提升自身平安意識(shí)。3、體悟探究、操作的樂(lè)趣，感觸體貼他人的歡樂(lè)。【活動(dòng)預(yù)備】帶刻度的杯子圖、小動(dòng)物形象、若干標(biāo)有刻度的杯子、水等?！净顒?dòng)過(guò)程】一、引出課題：小伴侶，現(xiàn)在是什么時(shí)節(jié)？（秋天）秋每天氣轉(zhuǎn)涼了，一不當(dāng)心就會(huì)感冒生病了，連動(dòng)物園的小動(dòng)物們也都感冒了，他們?cè)缟?、中午、晚上都要服藥，醫(yī)生阿姨想給他們送藥都忙不過(guò)來(lái)，想請(qǐng)小伴侶來(lái)協(xié)助她，好嗎？（好）我請(qǐng)5位小伴侶來(lái)給小動(dòng)物送藥（幼兒自主為動(dòng)物倒好藥）。二、這些動(dòng)物有些大，有些小，

2、可不能任憑給他們倒，你的爸爸媽媽平常怎么給你們倒藥的呢？師：幼兒結(jié)合生活閱歷研究如何正確倒藥服藥，藥喝多了會(huì)怎么樣？師：剛才小伴侶都提到了一樣?xùn)|西，就是喝藥用的杯子，每人拿一個(gè)觀看一下，它和我們平常喝水的杯子有什么不同？（老師引領(lǐng)幼兒觀看量杯上的隱秘，按照幼兒回答展示帶刻度的杯子圖，引領(lǐng)幼兒研究用法及作用）師：按照老師在圖上舉例，讀出藥量。師：請(qǐng)小伴侶歸納倒藥的操作要求。師：現(xiàn)在該給小動(dòng)物送藥了，可小動(dòng)物們?cè)摵榷嗌偎幠?？師：現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶看好教師倒藥，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)教師是怎么倒的？（杯子擺平，倒的慢，邊倒邊看。）師：現(xiàn)在請(qǐng)我們?nèi)啃“閭H給小動(dòng)物倒藥好嗎？聽(tīng)好教師的要求，每組給一種小動(dòng)物倒藥，正巧5種小

3、動(dòng)物，請(qǐng)認(rèn)真觀看你要送的藥是幾毫升。倒的時(shí)候杯子放平、慢一點(diǎn)，邊倒邊看刻度，千萬(wàn)不能超過(guò)你要倒的刻度。師：倒好了互相檢查對(duì)不對(duì)就可以去送藥了。三、體悟杯子大小與測(cè)量結(jié)果的關(guān)系。1、師：最近教師也喉嚨疼了，誰(shuí)情愿協(xié)助教師預(yù)備藥（引領(lǐng)幼兒觀看杯子上的刻度，思量為什么都是20毫升的水在兩個(gè)杯子里看起來(lái)會(huì)不一樣多？引領(lǐng)幼兒得出目測(cè)結(jié)果是與杯子的大小有關(guān)）2、師：到底是不是這樣呢？我們來(lái)驗(yàn)證一下。教師跟小伴侶一起做試驗(yàn)，先在兩個(gè)不同的杯子里分離倒上20毫升，擺放在一起，觀看發(fā)覺(jué)了什么？小杯子里的液面高，大杯子里的液面低。（小小師 ）我們可以用另外一種方式記錄，看圖示，杯子怎么樣，液面高；杯子大，液面低。（讓幼兒用大小標(biāo)記表示）但是我們發(fā)覺(jué)他們顯示的都是20毫升?，F(xiàn)在每人再拿一個(gè)大杯子，拿在手上，現(xiàn)接下來(lái)我們應(yīng)當(dāng)把桌上哪個(gè)杯子里的藥倒進(jìn)空杯子，按照幼兒回答做試驗(yàn)（倒大杯子的，發(fā)覺(jué)還是一個(gè)大一個(gè)小沒(méi)方法比較）最后倒小杯子的比較一樣多。3、幼兒操作。4、帶領(lǐng)幼兒小結(jié)：一樣多的水，杯子小，液面高，杯子大，液面低