五年級下冊語文閱讀理解題

1、五年級下冊語文閱讀理解題 1 到底什么是克隆人任何一種新事物的出現(xiàn)，首先都要有一個(gè)明確的定義，克隆人也是如此。 那么到底什么事克隆人呢?要回答這個(gè)問題，我們首先要搞清楚“人”指的是什么意思。如果說 “人”只是特定的基因組，或者指“生物學(xué)的人”，那么，我們可以說，克隆人的 DNA 與他們的母體是完全相同的。但是，人既是“生物學(xué)的人”，又是“心理和社 會之人”。也就是說，在不同的生活環(huán)境中成長的人，會具有不同的心理和行為特 征。世界上曾發(fā)現(xiàn)過不少狼孩，他們存在與狼群長期生活的過程中染上了狼的特 性，撕咬抓撓，生吞活剝，這些特征是后天形成的。因此具有特殊心理、行為、社 會特征的人，是不可能被復(fù)制的，

2、也是克隆不出來的，因?yàn)樗麄兊哪切┨卣鞑皇窃?先天的基因中存在的，而是在后天的實(shí)踐中產(chǎn)生的?？寺∪瞬⒉皇钦嬲耆麄兊哪阁w一樣的人，只是他們的 DNA 與母體相 同而已。從這個(gè)意義上說，即使是克隆羊多利，由于它生長的環(huán)境與母體存在著差 別，所以也存在著與母體不同的特點(diǎn)。1、短文中“人”的含義是什么?_2、到底什么是克隆人?_3、克隆羊多利為什么也存在著與母體不同的特點(diǎn)?_參考答案：1、人既是生物學(xué)的人，也是心理和社會之人，也就是說，在不同的生活 環(huán)境中成長的人，會具有不同的心理和行為特征。2、克隆人就是與他們的母體的 DNA 相同的人3、因?yàn)樗L的環(huán)境與母體存在著差別。五年級下冊語文閱讀理解

3、題 2 (一)阿基米德一天，希臘著名的數(shù)學(xué)家、力學(xué)家阿基米德正蹲著專心致志地研究畫在地 上的幾何圖形。忽然，殘暴的羅馬士兵闖了進(jìn)來，但是阿基米德一點(diǎn)也沒有注意 到。羅馬士兵拔出寶劍，指著阿基米德的鼻子，這時(shí)，他才明白眼前的事情?？墒?他一點(diǎn)也不懼怕，坦然地說：“等一下殺我的頭。再給一會兒工夫，讓我把這道題 做完，不能給后人留下一道沒有做完的題啊!”殘暴的羅馬士兵獰笑著，舉起寶劍 向阿基米德砍去。阿基米德大叫一聲：“我還沒做完做完!”就這樣他離開了這個(gè) 世界。1. 找近義詞，填入括號。殘暴( ) 懼怕( ) 獰笑( )2. 聯(lián)系上下文，解釋下面的詞語(1) 坦然_(2) 專心致志_3.“不能給后

4、人留下一道沒有做完的題啊!”這句話說明了什么? _4. 雙豎線將這段話分為三層，并寫出每一層的意思。_5. 這段話歌頌了什么?選擇正確的答案，畫上“”。A.表現(xiàn)了阿基米德刻苦鉆研的精神。 ( )B.表現(xiàn)了阿基米德熱愛科學(xué)，至死念念不忘科學(xué)的崇高品質(zhì)。( )C.贊揚(yáng)了阿基米德干事專心致志，臨死不懼的優(yōu)秀品質(zhì)。( )(二)一位美國教育家來校參觀，提出要在一個(gè)八歲班的學(xué)生中做個(gè)實(shí)驗(yàn)?？腿吮灰揭婚g二年級的教室。這位教育家拿出一只瓶子和三個(gè)各系著線 的鉛錘。她問：“誰來做游戲?”一聽說做游戲，孩子們都爭著舉起手。她順手指 了三個(gè)女孩子。她分給每人一只小錘，讓她們放在瓶子里，拉住線。她講道：“這 個(gè)瓶子

5、代表一口井，小錘代表你們自己。井口很小，一次只能容一個(gè)人進(jìn)出?！彼?說，“你們正在井里工作?！薄罢堊⒁猓F(xiàn)在井漏水了!”這位教育家拿起茶杯向“井”里灌水，她一 邊灌一邊喊：“危險(xiǎn)!快上來!一、二”這時(shí)，孩子當(dāng)中一個(gè)叫小梅的小姑娘， 小聲對同伴說：“快，你第一，你第二，我最后!”“三”字剛喊完，三個(gè)小朋友 已經(jīng)安安穩(wěn)穩(wěn)地把自己的小錘提了出來。這位教育家問小梅 你剛才講了些什么 小梅如實(shí)地告訴了她 你為什么要 這樣做呢 教育家問 小梅不假思索地說 有了危險(xiǎn)當(dāng)然應(yīng)讓別人先出去 這位教育家 激動地抱起小梅，好久才放下。她說：“在美國，這樣的實(shí)驗(yàn)我做過多次，但每一 次他們都把瓶子拉倒。今天，我的實(shí)驗(yàn)在中

6、國第一次獲得了成功!”1. 給文中第四自然段補(bǔ)上標(biāo)點(diǎn)。2. 聯(lián)系上下文解釋詞語“不假思索”_3.先用雙豎線將本文分段，再寫出各段的段意。_4.讀了這篇小短文，你從中受到了怎樣的啟發(fā)?_五年級下冊語文閱讀理解題 3冬青花好多個(gè)春了，我一直看著冬青花開。也好多次了，我總是在冬青花開的時(shí) 候折下一小穗，悄悄地遞到鼻邊，反復(fù)的聞著它那散發(fā)著幽幽的清香。我承認(rèn)我不注意冬青這花當(dāng)它衰敗的時(shí)候會是什么模樣，也許是很凄美的 吧，也許也是很壯烈的吧?春意正濃，氣暖怡人。上班的閑隙里，我在一片綠草地上漫步，看書，思 索。遙望著小鎮(zhèn)的街道，總感到它許久以來是那樣的冷清，孤寂，讓人心寒。 看來今天也不會生出什么特別的

7、地方吧，我在想。不過，好奇的雙眼還是期盼能在 那冷清的街上獵奇到什么?一切如故，除開一些稀疏的人影，最顯眼的就是那一樹正迎春怒放的冬青 花!往日默默無聞的一棵樹，多少次路過它的身旁都不注意，今天它卻在遠(yuǎn)處 牽引著我的視線。就像我們?nèi)税?，?dāng)誰在我們周圍默默流汗，悄無聲息的奮斗時(shí)， 又引起誰的注意?只是當(dāng)他一鳴驚人的時(shí)候，我們才悟出他早就存在了與生俱來的 一種美。因此，善于發(fā)現(xiàn)美的伯樂，不得不令我們肅然起敬啊!我旁邊也有一排修整得像一塊磚的冬青，但它四季常青，也不開花的。街 道旁的那棵冬青，無拘無束的生長著，從不遭受剪刀的修理和園丁的指指劃劃。遠(yuǎn) 遠(yuǎn)看過去，它極像老女人的頭發(fā)，雪白的發(fā)絲散披下來，

8、飄逸中略顯一絲野性。冬青的花在開，開得正濃，開的正緊，像在趕集，每一枝都爭先恐后的。許是花開得太多了吧，一穗一穗的壓彎了枝頭。在遠(yuǎn)處凝視它，隱隱約約 地聞到縷縷清香。論貌美，論濃艷，冬青花是排不上號的。它的花骨朵就像一粒粒米白色的 沙子，白里泛黃。一粒粒打著球兒精致著，粉嫩著，透出一股子噴薄的生命力。綻 放的花瓣也是小得像一粒谷子，近看，你便會發(fā)現(xiàn)，冬青花白中透著淡黃，淡黃中 隱隱藏著嫩嫩的草綠來。無論是白，是黃，還是綠，都像是被晨露洗了似的，顯得 潮潤、明亮、富有溫馨、甜蜜、清香感。它不是花中的大家閨秀，而是小家碧玉。它不喜歡濃抹，卻鐘情于淡妝;它也不喜歡大肆宣揚(yáng)，卻深藏不露。它用 自己的幽

9、香引來了蜂圍蝶陣，它也用自己的含蓄之美贏得了人們的垂青，贊嘆，傾 倒。在以前中學(xué)的校園里，我就是在一次偶然的路過時(shí)發(fā)現(xiàn)了它的，而且還是 在一個(gè)比較幽靜而且人跡罕至的角落里。也算得上是機(jī)緣巧合吧。在這之前我是想 不到它還會開花的。因?yàn)樵谖覀兊囊庾R里，常常是見它在庭院里被園丁修整得很完 美無缺的一排排，方的，要么就是圓的。但我卻是喜歡沒有被修整過的冬青樹，也喜歡冬青的花。喜歡它在不被人 知道的角落里獨(dú)自散放一份淡淡的清幽，無怨無悔的在春天里奉獻(xiàn)自己生命中最絢 麗的一刻。它無憂無求，并不刻意去轟轟烈烈地活著，但求生命里的那份純真與靜 美。閱讀訓(xùn)練：一、根據(jù)意思寫出詞語1、生下來就是具備的。 ( )2、默默地沒有動靜 ( )3、不受限制，自由自在 ( )二、在文中找出三組反義詞寫在下面三、下列這些詞語都是文中的，在每一組中找出一個(gè)與其他不同類型的用 橫線畫出來1、伯樂 園丁 閨秀 機(jī)緣2、凝視 絢麗 修整 宣揚(yáng)3、轟轟烈烈 隱隱約約 指指劃劃 爭先恐后四、用一個(gè)詞語替換句子中畫線的詞語。1、上班的閑隙里，我在一片綠草地上漫步，看書，思索。( )2、不過，好奇的雙眼還是期盼能在那冷清的街上獵奇到什么?( )3、我