五年級道德與法治(統(tǒng)編版)-紅軍不怕遠征難-1教案

1、紅軍不怕遠征難教案一、教學目標1.了解紅軍在長征途中面臨的各種各樣的艱難險阻，探究紅軍不怕遠征難的 原因。2.懂得紅軍長征勝利的偉大意義，感悟長征精神，在生活中學習、傳承長征 精神。二、教學重點了解紅軍長征及其偉大意義，感悟長征精神。三、教學內容本課內容來自小學道德與法治統(tǒng)編教科書五年級下冊第三單元百年追夢 復興中華第 9 課中國有了共產黨。本課為第三課時。四、教學過程（一） 情境導入。1.觀察圖片：請同學們觀察這些圖片，說說人們都在紀念什么？2.學生交流3.提問：你了解長征嗎？關于長征大家還想了解什么呢？(1)生 1：紅軍為什么要長征？(2)生 2：紅軍在長征的路上都遇到了什么困難？(3)生

2、 3：紅軍戰(zhàn)士是怎么在艱苦的遠征中堅持下來的。(4)生 4：為什么紅軍“不怕”遠征難？4.敘述：今天我們就一起走進那段征程，探究問題的答案！?！驹O計意圖】本環(huán)節(jié)通過各地紀念長征的活動圖片拉近學生與這段歷史的距 離。由于學生對于長征不是一無所知，所以首先引導學生回憶起對長征的初步印 象，在此基礎上從學生的未知入手，為之后的學習做好準備。（二）感受長征之“難”。1.敘述：我們首先來解決第一個問題：為什么要長征？井岡ft革命根據(jù)地建 立后，星星之火漸成燎原之勢。國民黨為了阻止共產黨逐步壯大，一次次“圍剿”革命根據(jù)地，都被紅軍粉碎。然而，第五次反“圍剿”由于博古、李德等人在軍 事指揮上的錯誤，紅軍與優(yōu)

3、勢兵力的敵人硬打硬碰，損失慘重，被迫撤出中央革 命根據(jù)地，踏上了戰(zhàn)略轉移的漫漫征程。2.提問：這場遠征“難”在哪呢？我們來解決第二個問題。拿出課上學習單， 一起看看紅軍戰(zhàn)士們都遇到了哪些困難？3.材料分析：(1)呈現(xiàn)材料(2)學生交流(3)小結：正如大家所說，長征路上，紅軍戰(zhàn)士們不僅要在漫長的行軍中適 應缺衣少食的艱苦生活，還要和惡劣的自然環(huán)境作斗爭，更要時刻與數(shù)十倍于己 的敵人進行戰(zhàn)斗。長征，是在極端艱苦的情況下進行的一場歷經艱險的遠征！（板 書：歷經艱險 路途遙遠 環(huán)境險惡 敵人圍堵 生活艱苦）4.敘述：然而，紅軍遇到的困難遠不止這些，在長征初期，紅軍還面臨著極 其危急的局面。撤出中央革命

4、根據(jù)地后，在錯誤路線下，紅軍和具有優(yōu)勢兵力的 敵人硬打硬拼。短短 2 個月，中央紅軍由 8 萬多人銳減到 3 萬余人。5.提問：再這樣下去，紅軍會面臨怎樣的境地呢？6.學生交流7.敘述：就在這生死存亡的危急關頭，中共中央在貴州遵義召開了一個重要 的會議。8.呈現(xiàn)資料9.小結：遵義會議在極其危機的時刻挽救了黨、挽救了紅軍、挽救了革命。 是中國共產黨歷史上一個生死攸關的轉折點，也是中國共產黨從幼年走向成熟的 標志?！驹O計意圖】本環(huán)節(jié)學生通過對材料的分析，從路途遙遠、環(huán)境惡劣、敵人 圍堵、生活艱苦四個維度認識到長征是一場歷經艱險的遠征。之后教師出示遵義 會議的相關材料，引導學生進一步認識到紅軍長征在

5、政治上面臨的困難和遵義會 議的意義。（三）感悟紅軍不怕遠征難的長征精神。1.紅軍是怎樣在眾多艱險中堅持下來的(1)士？提問：首先看幾段視頻，根據(jù)視頻中的描述，說一說這是一群怎樣的戰(zhàn)(2)播放視頻(3)學生交流(4)小結：生存環(huán)境的惡劣、敵我兵力的懸殊和死亡的威脅不僅沒有壓垮我 們的紅軍將士，反而鑄就了浴血奮戰(zhàn)、百折不撓、不怕犧牲、勇往直前的革命戰(zhàn) 士！（板書：不怕犧牲 浴血奮戰(zhàn) 百折不撓 勇往直前）2.為什么紅軍不怕遠征難(1)提問：面對未知的前路，為什么紅軍戰(zhàn)士們依然選擇冒死也要堅持前行？支撐他們前進的動力是什么？讓我們聽一聽長征親歷者們是怎么說的。 (2)播放視頻(3)學生交流(4)小結：

6、長征路上，所有的困難都會被信念踩在腳下！正是源于心中堅定 的革命信念，紅軍戰(zhàn)士們才能面對無數(shù)艱難險阻不怕犧牲、浴血奮戰(zhàn)、百折不撓、 勇往直前，鑄就了偉大的長征精神?。ò鍟焊锩拍?長征精神）3.講述長征故事(1)提問：你還了解哪些長征故事？這些故事中哪些地方最打動你？(2)學生交流(3)小結：正如毛主席所說：長征是歷史紀錄上的第一次，長征是宣言書， 它向全世界宣告，紅軍是英雄好漢，它宣告了國民黨圍追堵截的破產，實現(xiàn)了紅 軍的戰(zhàn)略大轉移；長征又是宣傳隊，它向約兩萬萬人民宣布，只有紅軍的道路， 才是解放他們的道路；長征又是播種機。它將革命的種子散播在十幾個省內，發(fā) 芽、長葉、開花，結果，將來是會

7、有收獲的?。ò鍟杭t軍不怕遠征難）【設計意圖】 本環(huán)節(jié)通過體會“這是一群怎樣的戰(zhàn)士”，引導學生感悟不怕 犧牲、浴血奮戰(zhàn)、百折不撓、勇往直前的長征精神。接著通過“為什么紅軍戰(zhàn)士 冒死也要選擇前行呢？”這一問題，引導學生深入思考長征精神的內核，即紅軍 戰(zhàn)士具有堅定的革命信念，而這正是紅軍不怕遠征難的根本原因。最后，通過學 生分享長征故事，豐富學生對長征及長征精神的認知。（四）萌發(fā)學習長征精神的志向。1.過渡：紅軍長征，是人類歷史上一個偉大的奇跡！如今，長征已經過去80 多年了，我們的國家日益強大，我們的生活和平幸福。當年紅軍戰(zhàn)士們的心 愿已經達成了。2.提問：那么，今天的我們還需要長征，還需要長征

8、精神么？3.學生交流4.敘述： 80 多年前，紅軍戰(zhàn)士們用堅定的信仰，用拋頭顱灑熱血的方式走 完他們的長征；解放后，也有如鄧稼先，錢學森這樣的老一輩共產黨人，攻堅克 難，用自己的才華去踐行長征精神；如今，在這次突如其來的疫情中，更有如鐘 南ft院士、李蘭娟院士以及千千萬萬的醫(yī)務人員、各行各業(yè)的普通人用他們的最 美逆行，踐行著他們的長征精神。5.提問：你會如何在你的生活中學習和傳承長征精神呢？6.學生交流7.總結：同學們能夠用長征精神激勵自己戰(zhàn)勝生活和學習中的困難，這就是 學習和傳承長征精神的方式！課后，請你也像他們一樣，想一想自己在生活中遇 到了哪些困難，打算如何戰(zhàn)勝它，寫在“我的長征”卡上，并在今后的學習 生活中完成它！【