《操場上》課堂實錄與反思素材

1、第 頁操場上課堂實錄與反思素材操場上是學校語文課程標準試驗教科書一班級上冊的一篇識字課。這是同學學完拼音后第一個識字單元的第課。本課有一幅表現(xiàn)操場上喧鬧的圖，個表示體育運動的詞語和一首兒歌。圖上畫了學校生在操場上所玩的大部他體育活動，兒歌概括了操場上活動的情形。告知同學體育熬煉可使身體更強壯，激發(fā)同學參與體育熬煉的愛好。【同學分析】一班級同學年齡較小，大多數(shù)同學活潑好動，大膽且獨立，對事物具有積極樂觀的立場，有意留意的時間較短，好動、好玩是他們的天性，所以本堂課設計讓同學在動中學，學中動?！窘虒W目標】、認識“打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足”等個生字，能讀準字音，認清字形，會寫“八、入”兩個

2、生字。認識足字旁。、能看圖說出圖上的小伙伴在干什么。、激發(fā)同學積極參與體育活動的愛好?！窘虒W重、難點】認識個生字和個偏旁，能正確、流利的朗讀詞語。【課前預備】多媒體課件、卡片?！窘虒W過程】課前談話。一、談話導入，揭示課題師：小伙伴你們喜愛哪些體育活動？能用“喜愛” 說話嗎?出示課件：照片。師：今日老師給你們看一組照片，那是我們學校五班同學參與體育活動時的照片。瞧他們玩得多喧鬧，你們知道他在什么地方玩游戲？出示課題：操場上。二、情境中巧同學字、詞語寶寶師：你們想不想到操場上去看看？課件：操場上活動場景。、同學說話。能把你看你看到的告知大家好嗎？充分說、學習詞語：師：他們在玩哪些活動呀？ 帶拼音學

3、習詞語：隨機出示卡片課本六個詞語 領讀。 齊讀。 男女生分開讀女生讀拼音，男生讀詞語 開火車讀。 去拼音學習詞語。離開拼音拐杖你還認識嗎 開火車讀。 指名讀。、創(chuàng)設情境學習生字：師：正在我們讀詞語時位生字寶寶靜靜的來到教室里，肯定是他們玩累了離開伙伴從操場上回教室休息的，你還認得他們嗎? 讀生字。你試試自己叫叫他們的名字，不認識的從詞語伙伴那里找來拼一拼。 同學自己讀生字。 指名讀。 齊讀。師：你還能援助他們找伙伴嗎？挑你最喜愛的生字寶寶幫他找伙伴，找得越多越好。生：組詞。 游戲“外科醫(yī)生”：生字部件組合師：哎呀，不好了位生字寶寶中有位沒有按體育老師要求玩，不當心摔壞了身子可疼了，你們知道摔斷

4、了什么呀？出示偏旁“扌”“?”復習“扌”跟手有關。學習“?”表示腳，跟腳有關。板書“足字旁”學習新偏旁 。誰是外科醫(yī)生，能幫它們治好嗎？同學上黑板貼部件組成生字。師：醫(yī)生們你們可要看認真哦，當心給病人接錯，接錯了那可不得了。接好后還要看看是否是原來的生字寶寶。 鞏固生字讀音貼好后小醫(yī)生別急著走在當小老師讀一讀。 生字規(guī)類：師：小伙伴你們真能干，手媽媽和腳爸爸聽說自己的孩子受傷了，心里很焦急，你能幫他們送回自己的家嗎？出示“手媽媽、腳爸爸”圖片 指名在“手媽媽腳爸爸”圖片上貼生字。 說說為什么這樣貼？師：其實手媽媽腳爸爸還有許多孩子，我們以后學習生活中可以多留意。 好方法援助記憶：師：這五位生字

5、寶寶可情愿跟你們交伙伴了，你們能分清他們的模樣嗎？他們長得很像，你能用什么好方法記住他們嗎？ 打、拔、拍、跳、跑：師：剩下的位生字寶寶也趕來了，也想跟你們交伙伴，他們是誰呀？ 出示足、球、步、高字謎援助記憶老師這里有一個字謎你們知道是誰嗎？三、課間操出示卡片課間操讓同學動一動。把學到的六項體育活動編成課間操四、寫字教學師：今日有哪幾位生字寶寶等我們來寫一寫呢？出示生字卡片出示課件寫寫、 觀看課件：生字“八、入”書寫筆順。、 老師黑板寫，其余同學在書上寫一個。、 交換：給同桌寫的好的字打個。五、讀讀畫畫師：我們去看看，還有哪些活動等著我們把它拼出來，拼好后，把你覺得最喜愛的活動涂上顏色。、同學拼

6、讀。、同桌溝通，說說你為什么喜愛這項活動，你是怎么玩的？、課件出示讀讀畫畫音節(jié)：假如你喜愛的活動就起來叫叫他的名字好嗎？、小結：看來小伙伴都愛體育。年奧運會就在我們中國舉辦，到時候又會有很多中國運動員為我們奪金牌。體育活動不僅有趣而且可以熬煉身體。只要我們常常熬煉將來可能成為一名真正體育健兒，為中國爭光。六、結束課件：運動員進行曲。師：運動員進行曲響起來了，讓我們隨音樂排隊走出教室到操場上參與體育活動吧！【教學反思】操場上是一篇識字課，教學第一課時我設計了五個環(huán)節(jié)。一、談話導入，揭示課題本堂課開頭我用一組同學體育課時在操場上的活動場面的照片吸引同學，揭示課題，讓同學有一種親切感。二、情境中巧同

7、學字、詞語寶寶。是本堂課重點教學時，我先用課件出示主題圖讓同學把看到的告知同學，讓同學充分說的基礎上口頭表達技能，然后創(chuàng)設情境，出示六項活動名稱書本六個詞語把枯燥的識字教學溶與活動中，轉化為同學感愛好的活動。在同學認識詞語的基礎上，進一步認識生字，偏旁以及生字的組成。為了援助同學更快，更堅固的掌控生字。我還特意設計了游戲“小醫(yī)生”和“找家”讓同學在玩的同時學效果還可以。三、課間操同學在學習生字、詞語中花了較多精力，一部分同學留意了開始渙散。在此狀況下讓同學動一動同學情趣激昂。四、寫字教學先讓同學觀看課件生字書寫筆順，然后老師范寫。指導同學練寫，同桌互評，給寫的好的字打上。只惋惜時間關系，來不及評價。五、讀讀畫畫此環(huán)節(jié)我在教學時先讓同學自由拼讀，選擇自己喜愛的活動圖上顏色。然后安排同學介紹你喜愛的活動“你是怎么玩的，