《我們都是好朋友》大班音樂設(shè)計(jì)

1、第 頁我們都是好朋友大班音樂設(shè)計(jì)1、熟識歌曲旋律，初步學(xué)唱歌曲。2、探究看圖理解記憶歌詞，并仿照創(chuàng)編部分歌詞。3、感受歌曲和諧歡樂的心情，加強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識?；顒又仉y點(diǎn)：活動重點(diǎn)：熟識歌曲旋律，初步學(xué)唱歌曲。活動難點(diǎn)：探究看圖理解記憶歌詞，并仿照創(chuàng)編部分歌詞?；顒宇A(yù)備：1、動物圖片、背景圖、音樂。2、幼兒已有初步的環(huán)保意識，知道動物和我們?nèi)祟愂枪餐钤谕粋€地球上。活動過程：一出示圖片，引出主題。1師：小伙伴，你們喜愛自己的家嗎？可是有一群小動物卻急匆忙忙想要離開它們的家，這是為什么呢？2老師出示小動物搬家圖片，幼兒觀測溝通。3老師引導(dǎo)幼兒說出由于環(huán)境受到了污染，所以小動物的家園遭到了破壞，

2、小動物們就會變得無家可歸。二熟識旋律，理解歌詞。1師：小動物看到自己的家園變成了這樣，心里特別難受。聽，它們在說什么呢？2老師用小動物的語氣說歌詞，并逐一出示小動物的圖片。小兔說：“請留一片綠草給我”；小鳥說：“請留一片藍(lán)天給我”；小魚說：“請留一片清泉給我”；大熊貓說：“請留一片森林給我”。它們齊聲說：“我們都是好伙伴，世界變得更美好?！?師：聽到了嗎？小動物們說的多好呀！它們多么盼望自己擁有一個舒適、美妙的生活空間?。±蠋熞舶研游锏脑捑幊闪艘皇赘?，歌名叫我們都是好伙伴，老師把小動物盼望的家園唱到了歌曲里。你們聽老師清唱歌曲。4師：你聽到什么了呢？幼兒自由回答5師：老師用歌聲把小動物們的家

3、園唱出來了，你們看，這些漂亮的地方是誰的家呢？老師出示綠綠的小草、藍(lán)藍(lán)的天空、密密的森林、清清的河水背景圖現(xiàn)在請小伙伴再來聽一聽這首歌曲，然后把小動物送回它們的家園，好嗎？6老師邊彈琴邊唱第二遍歌曲。7師：誰情愿來送小動物回家？請個別幼兒上前，集體念歌詞把動物圖片送到相應(yīng)的位置。8師：剛才小伙伴把小動物們送回家送得對不對呢？我們一起跟著音樂來唱一唱。老師放音樂，幼兒集體學(xué)習(xí)歌曲。9、師：我們小伙伴真棒！都把小動物送回到自己的家園了，那它們現(xiàn)在的心情怎么樣呢？就讓我們來唱一唱這首歌為它們慶祝一下吧！幼兒再次集體歌頌。10師：真好聽，小動物還想聽小伙伴唱這首歌呢，我們再來一遍，怎么樣？幼兒集體歌頌

4、。11師：我們也是動物的好伙伴，小動物們找到自己的家園了，那我們的心情怎么樣呢？歡樂的現(xiàn)在我們就用歡樂的歌聲把小動物的喜悅唱出來吧！師：現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€游戲，請第一組小伙伴唱小兔，第二組小伙伴唱小鳥，第三組小伙伴唱小魚，第四組小伙伴唱大熊貓，最末兩句集體唱。三創(chuàng)編歌詞，拓展思維。1師：在這些漂亮的家園里，除了歌里唱的這些小動物，還有許多的動物伙伴呢！看，又來了一群小動物！老師出示動物圖片。2師：現(xiàn)在我們能不能將這些小動物編到歌曲里來唱一唱呢？幼兒看圖完整地演唱歌曲一遍，體驗(yàn)勝利后的歡樂。3師：老師還給小伙伴預(yù)備了一些小動物，現(xiàn)在請小伙伴也把它們唱到歌曲里去好嗎？幼兒自由創(chuàng)編。4請個別幼兒上前創(chuàng)編歌曲。四延伸：師：在自然界中，不但動物是我們?nèi)祟惖暮没锇?，還有其他的，像花草呀、樹木呀、山水呀、微生物呀也