2023年最新的愛之鏈

1、第 PAGE19 頁 共 NUMPAGES19 頁2023年最新的愛之鏈一、復習導入 1、師：有人說，愛是一盞燈，黑暗中照亮前行的遠，愛是一首詩，冰冷中溫暖渴求的心房，愛是夏日的風，是冬日的陽，是春日的雨，是秋日的果。我說愛更是一根心鏈，栓緊你我彼此的心，串起了一個個愛的故事。 2、這節(jié)課我們繼續(xù)學習課文，讓我們一起去細細品味一下這根愛的珠鏈上那感人的一幕幕。 3、你還記得課文中講了哪兩件事嗎？ 板書：喬依幫助老婦人老婦人幫助女店主 二、學習課文18自然段 1、師述：在一個風雪交加的黃昏，寒風挾裹著雪花紛紛揚揚地飄落下來。一條鄉(xiāng)間公路伸向遠方。這里看不見汽車，更沒有人影，一切顯得是那么寂靜、荒

2、涼。一位老婦人的車在這拋錨了，此刻她的內(nèi)心會是怎樣的？請你自己讀一讀文章2-8自然段。（學生自讀） 2、全班交流。 1）在荒蕪人煙地方，老婦人的車在這拋錨了，此刻她的內(nèi)心會是怎樣的？ “又冷又怕”-在冷風中發(fā)抖緊張地閉上眼睛 “緊張絕望”-荒蕪人煙等了一個小時幾乎完全絕望 2）誰愿意通過朗讀把老婦人此刻內(nèi)心的絕望、害怕表達出來。 指讀-齊讀 3、盡管老婦人此時幾乎絕望了，但她的內(nèi)心始終在期望著有人來幫她一把。這時喬依駕駛著他那輛破汽車來到了老婦人面前，看到這一切，他怎么做的，請你自己去文中讀一讀、找一找。 全班交流： 1）喬依是怎樣為老婦人修車的？引導學生讀第四自然段，畫出描寫喬依修車動作的詞

3、語，想象當時修車工作的困難。匯報： “難”手和腳腕蹭破出血顧不上擦 “冷”手凍得幾乎沒有知覺清水鼻涕流下來 “臟”手上沾滿了油污衣服也更臟了 2）你從這些句子的描寫中看出了什么？（看出修車的工作非常費勁，而喬依不怕臟，不怕累，真心誠意為老婦人修車。） 4、課文中還有哪些段落的描寫也反映出喬依的為人？再默讀2、3、5-8自然段。匯報： 你從喬依安慰老婦人的話中體會到什么？（熱情、體貼、細心） 這幾句話如暖風吹拂過老婦人的心田，誰還愿意來讀一讀？ 5、你從他的言行中能感受到他具有怎樣的品質（樂于助人的品質；喬依對老婦人是一種真心的關懷，而不是一時的敷衍；喬依竭盡全力，無私地助人。） 6、出示第六自

4、然段： 請同學們讀讀這段話，相信你讀了這段話，對喬依會有更深刻的認識，對喬依的行為會有新的理解。齊讀 理解：“天經(jīng)地義”什么意思？（理所當然，不容質疑） 多么質樸，多么純潔的想法啊。再讀第六自然段。 7、引讀6、7自然段。 所以，當喬依修好車，老婦人滿懷感激地一邊打開錢包一邊問，喬依，他從來沒想到，他以前在困難的時候，所以他從來就認為。因此，喬依笑著對老婦人說。 8、小結：在喬依困難的時候，他曾經(jīng)得到過別人愛的幫助，所以當他看到被困雪地，孤立無助的老婦人需要幫助時，不容質疑地伸出援助之手。他不求報酬，只希望老婦人也能把悠悠愛心傳遞給需要幫助的人。 三、學習9-11小節(jié) 1、這愛之鏈的第二個故事

5、，就請同學們自己學習。 2、自讀911 3、出示填空題： 來到了小餐館，老婦人看到 突然想起了 于是 提示：她還看到了什么？還會想起什么？你可以結合前文，也可以展開想象，自己先練習說一說，同桌互說，再全班交流。 4、讓我們再次回到那簡陋但溫馨的小餐館去感受這動人的故事，齊讀9-11小節(jié)。 四、學習12小節(jié) 1、引讀：關上店門，女店主走進里屋 2、出示句子：她輕輕地親吻著丈夫那粗糙的臉頰，喃喃地說：“一切都會好起來的，親愛的，喬依” 3、從女店主的話中你讀懂了什么？ 板書：喬依幫助老婦人愛之鏈老婦人幫助女店主 五、總結課文。 1、說說課文為什么用“愛之鏈”作題目？ （真情互動，人人都需要別人的幫

6、助，人人都應該給別人幫助。正因為喬依曾受到他人的許多真情幫助，所以他認為在別人需要幫助時，伸出友愛的手是天經(jīng)地義的，這正是用“愛之鏈”作課題的道理。） 是啊，所有發(fā)生的這一切感人的故事都是因為愛，也正是因為大家心中有了愛，這個世界才會更加美好?，F(xiàn)在就讓我們一起來聆聽一曲愛的贊歌。 2、播放歌曲愛的奉獻 六、拓展。 以“喬依醒來”為開頭，展開想象寫一段話。 提示：1）注意故事的連續(xù)性； 2）描寫時注意抓住人物的對話、表情和動作等； 3）要升華“愛”的主題。愛之鏈教案 執(zhí)教者 王妍蓉 教學目標： 1. 掌握理解句子意思的方法，并學會運用方法理解文中幾句比較難理解的句子。 2. 憑借課文的語言文字，

7、讓學生充分感受人間真情，知道別人需要幫助的時候，應當給予無私的幫助。 教學過程： 一、復習導入： 1. 教師說：有人說，愛是一盞燈，黑暗中照亮前行的你；愛是一首詩，冰冷中溫暖渴求的心房；愛是夏日的風、冬日的陽、春日的雨、秋日的果。我說愛更是一根心鏈，拴緊你我彼此的心，串起一個個愛的故事。 2. 這節(jié)課我們繼續(xù)學習課文-愛之鏈，讓我們一起去細細品味一下這根愛的珠鏈上那感人的一幕幕。 3. 你還記得課文講了哪兩件事情嗎？-學生回答。 板書： 喬幫助老婦人 老婦人幫助女店主 二、明確目標 1. 你讀了這篇文章有什么感受？-學生交流。 2. 你真的讀懂了嗎？文中有許多含義深刻的句子，你理解了嗎？請你細

8、細地讀文章，找出你不太理解的語句。-學生仔細讀文。 3. 交流不理解的句子。 教師出示句子： （1）如果她真想答謝他，就請她下次遇到需要幫助的人，也給予幫助，并且“想起我”。 （2）她面帶甜甜的微笑，是那種雖然站了一天卻也抹不去的微笑。 （3）你不欠我什么，我曾經(jīng)跟你一樣。有人曾經(jīng)幫助我，就像我現(xiàn)在幫助你一樣。如果你真想回報我，就請不要讓愛之鏈在你這兒中斷。 （4）一切都會好的。 4. 明確學習目標：這節(jié)課我們就來理解這4句話，從而來理解文章。 三、新授方法 1.出示句子：如果她真想答謝他，就請她下次遇到需要幫助的人，也給予幫助，并且“想起我”。 2.仔細讀句子，想想這句話寫了幾層意思？（2層

9、）你是這么知道的？（通過關聯(lián)詞語“如果就”/“并且”） 3. 找出每層句子中的關鍵詞語。（“答謝”“需要幫助的人”“給予幫助”/“想起我”） 4. 聯(lián)系上下文結合文章內(nèi)容理解這些詞語在文中的意思。 “答謝”-（1）給這個詞語提問：誰答謝誰？為什么答謝他？這個詞表達了什么情感？） （2）通過回答問題理解這個詞語。（老太太的車胎癟了，喬給了她幫助，表達了老太太對喬的感激之情。） “需要幫助的人”-（1）在文中指什么？（需要幫助的老太太）在什么地方看出她需要幫助？在文中找到相應的語句。（車胎癟了，寒冷和懼怕）-有感情地讀第5節(jié) （2）是啊，這位在路邊擱淺的老太太在這個漆黑下著雪的晚上遇到了困難，更重

10、要的是她內(nèi)心的懼怕之情。 （3）“需要幫助的人”的意思是指像老人一樣遇到困難需要幫助的人 喬是怎樣幫助她的？理解“給予幫助”- （1）讀6、7小節(jié)，找到喬幫助老太太的語句，仔細讀讀體會。 （2）教師引讀：當喬看到老人既寒冷有害怕，他這樣說： ；他又是這樣做： （3）從喬的言行中我們感受到他對老人那真誠的、無私的、竭盡全力的幫助。他為什么要這么做？-出示句子：這對他來說只是幫助需要幫助的人，上帝知道過去在他需要幫助時有多少人曾經(jīng)幫助過他呀。 -齊讀句子。 （4）在喬困難的時候，他曾經(jīng)得到別人的幫助，所以當他看到被困雪地、孤立無助的老人需要幫助時，無私地伸出了援助之手。此時的老人是-讀句子當他擰緊

11、最后一個螺母時，她搖下車窗，開始和他聊天。她說，她從圣路易斯來，只是路過這兒，對他的幫助感激不盡。 此時老太太心中充滿了溫暖與感激。 （5）“給予幫助”的意思是在別人遇到困難時，我們要給予別人像喬一樣真誠無私的愛與幫助。 “想起我”-指想到喬幫助老人的事情，想到喬助人為樂精神，并記著這些。 5. 齊讀句子。結合重點詞語的理解，根據(jù)兩層意思把句子意思連起來說清楚。-學生回答。注意這句話的深層含義。 6. 教師出示完整的句子意思：喬在老人車胎癟了，感到孤立無助的時候給予了她無私真誠的幫助，使老人充滿感激，喬希望老人能記住他助人為了樂的事情和精神，同時希望老人也能同樣把這種對人無私的愛與幫助傳遞下去

12、，給那些需要幫助的人帶來快樂。 7. 小結方法： 讀懂句子的層次。 找出句中的關鍵詞語，理解。（可以用提問法，也可以用聯(lián)系上下文法） 把句子意思說清楚。 說說句子告訴我們的深層意思。 8. 再讀句子和句意。 四、初步運用 1.出示句子（2）她面帶甜甜的微笑，是那種雖然站了一天卻也抹不去的微笑。 2.練習說說句子的意思。交流，注意說說你是怎么想的？（女侍者已有近8個月的身孕，站了一天，身子已經(jīng)過度的勞累和疼痛，但她依然面帶微笑熱情地服務。贊揚她是一個熱情待人的人。） 4. 齊讀這句話。 五、再次運用。 1. 引讀12節(jié)。 2. 出示句子3）你不欠我什么，我曾經(jīng)跟你一樣。有人曾經(jīng)幫助我，就像我現(xiàn)在

13、幫助你一樣。如果你真想回報我，就請不要讓愛之鏈在你這兒中斷。 說說句子的意思。 3. 學生獨立思考。小組交流。全班交流。（喬無私地幫助了老太太，老人也像喬一樣無私真誠地給予了女侍應幫助，不需要報答，只需要在別人需要幫助時你也能這樣做，把在這種愛傳遞下去，就是最好的回報。告訴我們每個人都要心中有愛，并把這種無私的愛傳遞下去。-這也就是題目愛之鏈的含義。） 板書：喬幫助老婦人 愛之鏈 老婦人幫助女店主 4. 引讀13節(jié)。出示句子（4）一切都會好的。理解句子意思。 5. 交流。（當喬幫助老婦人和喬的妻子得到老婦人的幫助后，工作中的艱辛、生活的孤獨、艱難、這些難關都會過去的，這是因為有了愛的傳遞。）

14、五、總結 1. 今天我們運用學會的理解句子的方法理解了這片文章中的幾話，從喬和妻子、老婦人身上看到了他們金子般的心，讓我們明白了人人都需要別人的幫助，人人都應該給別人幫助，這樣整個世界才會充滿愛。 2.齊讀句子：如果你真想回報我，就請不要讓愛之鏈在你這兒中斷。 3.教師小結：是啊，所有發(fā)生的這一切感人的故事都是因為愛- 因為愛，冰雪會消融， 因為愛，枯木會逢春， 就因為愛，希望綻放華彩， 就因為愛，能撥云見日，未來永值得期待。 就因為愛，所有的生命才收獲了圓滿， 北雀路小學 語文 科教案 執(zhí)教者：賓柳貴 教學內(nèi)容：愛之鏈 教學目標：1、學會本課8個生字，理解由生字組成的詞語。 2、能正確、流利

15、、有感情地朗讀課文。 3 、聯(lián)系課文內(nèi)容，理解最后一句的意思，學習通過描寫人物的神態(tài)、動作和語言來表現(xiàn)人物品質的寫法。 4、憑借課文的語言文字，讓學生充分感受人間的真情，知道當別人需要幫助的時候，應該給予無私的幫助。 研究主題：在語文教學中培養(yǎng)學生感悟、積累、運用的能力 教學重點：感悟文章中的人間真情，領悟作者的寫作方法。 教學難點：感悟文章中的人間真情，領悟作者的寫作方法。 教 師 活 動 學 生 活 動 設計意圖 一、情感導入 1、出示投影片有人說，愛是一盞燈，黑暗中照亮前行的遠，愛是一首詩，冰冷中溫暖渴求的心房，愛是夏日的風，是冬日的陽，是春日的雨，是秋日的果。我說愛更是一根心鏈，栓緊你

16、我彼此的心，串起了一個個愛的故事。 2、今天，我們繼續(xù)學習課文-愛之鏈，讓我們一起去細細品味一下這根愛的珠鏈上那感人的一幕幕。 3、你還記得那一個個故事嗎？ 指名答，板書：（喬依幫助老婦人） （老婦人幫助女店主） 二、學習28小節(jié) 1、出示投影片在一個風雪交加的黃昏，寒風挾裹著雪花紛紛揚揚地飄落下來。一條鄉(xiāng)間公路伸向遠方。這里看不見汽車，更沒有人影，一切顯得是那么寂靜、荒涼。一位老婦人的車在這拋錨了，此刻她的內(nèi)心會是怎樣的？請你自己讀一讀文章二至八小節(jié)。 靜靜地想一想，誰愿意先來交流一下。 （第二小節(jié) “又冷又怕” 在冷風中發(fā)抖 緊張地閉上眼睛 ） （第五小節(jié) “緊張 絕望” 荒蕪人煙 等了一

17、個小時 幾乎完全絕望） 誰愿意通過朗讀把老婦人此刻內(nèi)心的絕望、害怕表達出來。 指讀-齊讀 2、盡管老婦人此時幾乎絕望了，但她的內(nèi)心始終在期望著有人來幫她一把。這時喬依駕駛著他那輛破汽車來到了老婦人面前，看到這一切，他怎么做的，請你自己去文中讀一讀、找一找。 交流：你從喬依安慰老婦人的話中體會到什么？（熱情、體貼、細心） 淡淡的幾句話如暖風吹拂過老婦人的心田，誰還愿意來讀一讀。 竭盡全力 無私助人 “難” 手和腳腕蹭破出血 顧不上擦 “冷” 手凍得幾乎沒有知覺 清水鼻涕流下來 出示第六小節(jié) 來，請同學們讀讀這段話，相信你讀了這段話，對喬依會有更深刻的認識，對喬依的行為會有新的理解。齊讀 交流，理

18、解“天經(jīng)地義”（理所當然，不容質疑） 多么質樸，多么純潔的想法啊。再讀第六小節(jié) 3、引讀6、7 所以，當喬依修好車，老婦人滿懷感激地一邊打開錢包一邊問 ，喬依 ，他從來沒想到 ，他以前在困難的時候 ，所以他從來就認為 。因此，喬依笑著對老婦人說 。 4、小結：在喬依困難的時候，他曾經(jīng)得到過別人愛的幫助，（板書）所以當他 看到被困雪地，孤立無助的老婦人需要幫助時，不容質疑地伸出援助之手。他不求報酬，只希望老婦人也能把悠悠愛心傳遞給需要幫助的人。 三、學習9-11小節(jié) 1、 這愛之鏈的第二個故事，就請同學們自己學習。 2、 自讀911 3、 出示填空 到小餐館，老婦人看到 ， 突然想起了 ， 于是 。 她還看到了什么？還會想起什么？你可以結合前文，也可以展開想象，自己先練習說一說。 自說-指名說 還有誰愿意說，說出自己的見解。 4、 讓我們再次回到那簡陋但溫馨的小餐館去感受這動人的故事，齊讀9-11小節(jié) 四、學習12小節(jié) 1、 引讀：關上店門，女店主走進里屋。 2、 出示句子 她輕輕地親吻著丈夫那粗糙的臉頰，喃喃地說：“一切都會好起來的，親愛的，喬依” 從