畢業(yè)設計指導教師評審表

1、畢 業(yè) 設 計 指 導 教 師 評 審 表學 院 _ 專 業(yè)_年 級_學生姓名 _ 學 號_指導教師 _畢業(yè)設計題目_評審指標評審指標內(nèi)涵說明分值指導教師評分指導教師評語：指導教師：年月日能力水平（1）學生基礎知識扎實，對涉及畢業(yè)設計范圍的概念清楚；（2）能查閱且合理運用一定數(shù)量的文獻資料；（3）能將所學知識和技能用于畢業(yè)設計中；（4）結合畢業(yè)設計完成一定的外文資料查閱及翻譯任務，有外文文摘和外文參考書目，能應用計算機軟件進行編程、資料搜集錄入、加工、排版等；20分工作表現(xiàn)（1）遵守指導教師的要求，工作努力，態(tài)度積極主動，在規(guī)定的工作時間內(nèi)，無遲到、早退現(xiàn)象；（2）研究方案的整體思路清晰，結構

2、完整、有序；（3）能體現(xiàn)創(chuàng)造性思維或有獨特見解；（4）有一定的技術、經(jīng)濟分析能力；（5）獨立工作能力較強。30成果質量40分（1）設計說明書綜述簡練完整，有見解，概念清楚、立論正確、技術用語準確、結論嚴謹合理；分析處理科學、條理分明、語言流暢、結構嚴謹、版面清晰（2）設計說明書欄目齊全、合理，符號統(tǒng)一、編號齊全。格式、繪圖、表格、插圖等規(guī)范準確，符合國家標準50總 分100畢 業(yè) 設 計 評 閱 教 師 評 審 表學 院 _ 專 業(yè)_年 級_學生姓名 _ 學 號_指導教師 _畢業(yè)設計題目_評審指標評審指標內(nèi)涵說明分值評閱教師評分評閱教師評語： 評閱教師： 年 月 日能力水平（1）查閱一定數(shù)量的

3、文獻，且能合理運用文獻資料；（2）理論依據(jù)充分，數(shù)據(jù)準確，公式推導正確，能將所學知識和技能用于畢業(yè)設計中；（3）能理論聯(lián)系實際，運用科學的研究方法對工程技術實際問題進行分析、設計的能力；（4）結合畢業(yè)設計完成一定的外文資料查閱及翻譯任務，有外文文摘和外文參考書目；（5）能應用計算機軟件進行編程、資料搜集錄入、加工、排版等；（6）能體現(xiàn)創(chuàng)造性思維，或有獨特見解；（7）有一定的技術、經(jīng)濟分析能力。40分成果質量（1）設計說明書綜述簡練完整，有見解，概念清楚、立論正確、技術用語準確、結論嚴謹合理；分析處理科學、條理分明、語言流暢、結構嚴謹、版面清晰；（2）設計說明書欄目齊全、合理，符號統(tǒng)一、編號齊全

4、。格式、繪圖、表格、插圖等規(guī)范準確，符合國家標準。60分總 分100畢 業(yè) 設 計 答 辯 評 分 表學 院 _ 專 業(yè)_年 級_學生姓名 _ 學 號_指導教師 _畢業(yè)設計題目_評審指標指標內(nèi)涵說明分值評閱教師評分答辯小組評語：答辯小組成員（簽名）：年月 日設計內(nèi)容表述思路清晰，表述清楚，重點突出；組織和表達能力強，概念清晰，論點正確；方法科學、方案合理，分析歸納能力強；成果展示準備充分，具體，明白。30成果質量及創(chuàng)新（1）設計說明書綜述簡練完整，有見解，概念清楚、立論正確、技術用語準確、結論嚴謹合理；分析處理科學、條理分明、語言流暢、結構嚴謹、版面清晰；（2）設計說明書欄目齊全、合理，符號統(tǒng)一、編號齊全，格式、繪圖、表格、插圖等規(guī)范準確，符合國家標準；（3）設計成果能夠解決某些實際問題，具體一定的推廣價值。30答辯表現(xiàn)及能力儀態(tài)規(guī)范，敘述時從容鎮(zhèn)定、表達清晰、語言流暢；方案論證充分，分析問題深入細致，設計合理，圖紙說明恰