小學語文人教一年級上冊（統(tǒng)編）漢語拼音-部編版一年級語文上冊漢語拼音11教學設(shè)計

1、11 ie e er教材分析：本課有5部分內(nèi)容。第一部分是3個復韻母和兩個整體認讀音節(jié)，配有一幅海島月夜的情境圖。圓圓的月兒爬了上來，兩位海島姑娘在椰樹下休息，其中坐著的姑娘戴著耳機在聽音樂，站著的姑娘戴著耳環(huán)，正在歌唱。圖中的“椰”提示ie和ye的音，“月”提示e和yue的音，“耳”提示特殊韻母er的音。第二部分是聲母與ie、e的拼讀。第三部分是詞語，配有一幅雪夜情境圖。兩個詞語“夜色、雪花”中，都包含著本課新學的音節(jié)，其中“雪”是本課要認的生字。第四部分是兒歌月兒彎彎，其中yu、r是本課新學的音節(jié)，“兒”是本課要認的生字。第五部分是本課要求會認的生字“雪、兒”以及要求書寫的音節(jié)詞“xi、z

2、u、y”。教學目標： 1、學會復韻母ie、e，特殊韻母er和整體認讀音節(jié)ye、yue，能讀準音，認清形，正確書寫，會讀它們的四聲。2、會拼讀帶有復韻母ie、e的拼音，掌握上兩點的省略規(guī)則。3、培養(yǎng)學生熱愛語文，想學語文的興趣。教學重點：學會復韻母ie、e，特殊韻母er和整體認讀音節(jié)ye、yue。教學難點：使學生能夠區(qū)別ie、e和ye、yue，掌握上兩點的省略規(guī)則。教學課時：2課時。第一課時教學目標： 1、學會復韻母ie、e和整體認讀音節(jié)ye、yue，能讀準音，認清形，正確書寫，會讀它們的四聲。2、學會拼讀帶有復韻母ie、e的拼音。3、培養(yǎng)學生認真書寫的習慣。教學重點：學會復韻母ie、e，特殊韻

3、母er和整體認讀音節(jié)ye、yue。教學難點：使學生能夠區(qū)別ie、e和ye、yue，掌握上兩點的省略規(guī)則。教學過程：一、小火車激趣引入：同學們，今天王老師要變身了，變成一個火車頭，帶領(lǐng)同學們?nèi)フJ識新朋友，想不想上火車？坐的最好的小朋友就讓他上火車了哦！教學復韻母ie e er 。1.出示課文插圖，問，請同學們仔細觀察圖片，你知道圖片上有一棵什么樹嗎？恩，王老師這里也有12棵椰樹，代表我們?nèi)?2個小班，哪個小班表現(xiàn)好，會獲得獎勵哦！2.我們的新朋友就在椰樹旁，你們看！出示ie,誰來告訴王老師，這個復韻母由哪兩個字母組成。觀察，并指導發(fā)音，利用手型。3.我發(fā)現(xiàn)有一個復韻母和它長得像，是誰呢？區(qū)別e

4、i和ie。4.請同學們繼續(xù)觀察插圖，問，你們看，天越來越黑了，天上出現(xiàn)了什么？恩，月亮，我們的新朋友就在月亮旁邊哦。出示e，指導讀。（誰能來讀一讀？）5.指導繼續(xù)觀察，問：圖上還有誰呢？他們在干什么呢？恩，聽音樂，怎么聽的？帶著耳機。對，我們的新朋友就在耳機旁。出示er，指導拼讀，注意翹舌音。6.可指導看圖完整說話。7.我們把新朋友送上火車吧！咦，ie和e怎么也不讓er上車呢？這是怎么回事呢？想知道為什么嗎？哦，原來呀，er是一個特殊韻母，為什么呢？因為他不能和任何聲母交朋友，他只能自己獨立成為一個音節(jié)，和其它的復韻母都不一樣。同學們，明白了嗎？那我們單獨把它放在另一節(jié)車廂吧！8.接下來，我們

5、的聲調(diào)寶寶來了，帶在誰的頭上呢？復習聲調(diào)歌，練習帶調(diào)讀。三、教學整體認讀音節(jié)ye、yue1.同學們，跟著王老師一起繼續(xù)認識新朋友吧！咦，這是誰？這不是ie嗎？啊，我知道啦，我們ie e要大變身啦！認讀整體認讀音節(jié)。 2.帶調(diào)音節(jié)拼讀。可練習說話。 3.我們把新朋友整體認讀音節(jié)送上火車吧！四、鞏固練習：拼讀一組同學們，我們的聲母寶寶迫不及待地想認識新朋友啦！出示拼讀pi，誰能來挑戰(zhàn)一下？教師正音。指導組詞。 接下來請同學們自己拼讀，讀完后請用坐姿告訴王老師你拼完了。和老師一起接力讀。 游戲找朋友：pi在哪里？pi在這里！ 拼讀二組 出示，問，我們的小很有特別哦，他遇到有些聲母寶寶會脫帽，你能想起是誰嗎？出示