小學(xué)語文人教一年級上冊（統(tǒng)編）漢語拼音-《aoouiu》教學(xué)設(shè)計

1、ao ou iu教學(xué)設(shè)計丹棱鎮(zhèn)小學(xué) 周倩教學(xué)目標(biāo) 1.學(xué)會復(fù)韻母ao ou iu，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。會認(rèn)“小”“橋”“臺”3個生字。 2.能夠準(zhǔn)確、流利地讀出ao ou iu的四聲，給音節(jié)正確標(biāo)調(diào)。 3.正確、流利地朗讀兒歌歡迎臺灣小朋友。教學(xué)重難點 1.認(rèn)識復(fù)韻母ao ou iu，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。會認(rèn)“小”“橋”“臺”3個生字。 2.能夠準(zhǔn)確、流利地讀出ao ou iu的四聲，給音節(jié)正確標(biāo)調(diào)。教學(xué)課時1課時教學(xué)過程 第一課時 教學(xué)內(nèi)容： 學(xué)會復(fù)韻母ao ou iu， 能夠準(zhǔn)確、流利地讀出ao ou iu的四聲，給音節(jié)正確標(biāo)調(diào)。 一、復(fù)習(xí)檢查，鞏固舊知 1.復(fù)習(xí)單韻母a o e,i u2.讓學(xué)生

2、自由朗讀復(fù)韻母ai ei ui，說說讀這三個復(fù)韻母時口形是怎樣變化的，輕重又該怎樣？ 3.對比讀：aai eei uui說說每組有什么不同。（如：a是單韻母，發(fā)音時口形不變。ai是復(fù)韻母，發(fā)音時口形從a向i滑動，a重i輕。）二、教學(xué)復(fù)韻母ao ou iu1.教學(xué)復(fù)韻母ao。 （1）出示課件，看插圖說話引出ao：圖上畫著什么？（一只小花貓）領(lǐng)讀：“小花貓”，復(fù)韻母ao 就是“貓”的韻母。（板書：ao） （2）ao怎么讀呢？先發(fā)a音，緊接著向o音滑動，a重o輕，就成了ao。（教師示范讀ao，領(lǐng)讀、齊讀、讓學(xué)生自由舉手讀） （3）練讀ao的四聲和標(biāo)調(diào)，標(biāo)在a上：o（嗷嗷叫）o（熬藥）o（小棉襖）o（

3、我驕傲） （4）拼讀帶調(diào)復(fù)韻母組成的音節(jié)。 2.教學(xué)復(fù)韻母ou。 （1）出示課件，看插圖：圖上畫的是什么？（幾只海鷗在天上飛翔。）領(lǐng)讀：“海鷗”復(fù)韻母ou就是“鷗”的讀音。 （2）教師領(lǐng)讀、學(xué)生自由舉手讀、全班齊讀。 （3）ou的聲調(diào)標(biāo)在誰的頭上？誰會給ou標(biāo)上四聲？ 練讀ou的四聲。 u（小海鷗）u（歐，你也來了）u（吃蓮藕）u（慪氣了） （4）拼讀復(fù)韻母ou組成的帶調(diào)韻母。 3.教學(xué)復(fù)韻母iu。 （1）看插圖：圖上畫著誰在干什么？（小海獅在游泳。）出示：iu。 （2）iu：i在前，u在后，讀的時候口形應(yīng)該怎么變？誰會讀？ （3）師：誰能說說怎么發(fā)iu這個音？（先發(fā)i，然后口形由扁到圓，向u

4、滑動，i重u輕。） 4.學(xué)習(xí)標(biāo)調(diào)歌。 （1）告訴學(xué)生iu的聲調(diào)標(biāo)在u上，課件出示習(xí)題，當(dāng)場演練標(biāo)調(diào)。 （2）課件出示標(biāo)調(diào)兒歌，先給學(xué)生解釋，然后讓學(xué)生記住，幫助記憶標(biāo)調(diào)。（看見a別放過，沒有a找o e。i u并列標(biāo)在后，單個韻母不用說。）第二課時三、練習(xí)拼讀音節(jié) 1.出示書上第42頁的音節(jié)，請學(xué)生自由拼讀。 2.讓學(xué)生自由舉手讀，開火車讀，全班齊讀。 3.區(qū)分相似復(fù)韻母。 （1）課件出示配圖兒歌，區(qū)分iu和ui。 出示：烏龜(gu)游啊游，看見河邊柳(li)。 柳下一只牛(ni)，來看小斑鳩(ji)。 （2）鼓勵學(xué)生自己用iu和ui組詞。 4.師：誰能給這些音節(jié)加上聲調(diào)，并組詞。（讓學(xué)生自由組詞，然后老師組詞“小?！?（xio ni）)。指導(dǎo)書寫“xio ni”。四、看圖拼讀音節(jié) 1.出示課件“小橋流水圖”。 2.師：哪位聰明的小朋友能告訴大家圖上畫了什么呀？（讓學(xué)生自由舉手說一說，最后老師總結(jié)：小橋、流水、垂柳、桃花。） 3.看圖指導(dǎo)學(xué)生拼讀，強調(diào)：流(li)、柳（li）是邊音，聲母是l;牛（ni）為鼻音。 4.編兒歌記音：海鷗（）和小牛（