小學(xué)語文人教一年級上冊（統(tǒng)編）-公開課-定稿

1、雪地里的小畫家教學(xué)目標(biāo):1、用多種識字方法識記“啦、梅、用、幾、成、蛙、為、參、加、洞、睡”等11個生字，會寫“幾、用”。2、能正確、流利地朗讀課文。3、理解課文內(nèi)容，知道小雞、小狗、小鴨、小馬四種動物爪子(蹄子)的不同形狀以及青蛙冬眠的特點。教學(xué)重點:識記“啦、梅、用、幾、成、蛙、為、參、加、洞、睡”等11個生字，會寫“幾、用“教學(xué)過程:看圖猜情景 引出課題看圖猜季節(jié)師：同學(xué)們請看圖片上有一個小女生，她穿著厚厚的羽絨服，誰來猜猜這是什么季節(jié)呢？生：冬天師：冬天里，你最想看到怎樣的場景呢？生：放鞭炮。-（真好玩兒）下雪-（真美啊）師：靜老師，也很喜歡雪景。今天你們帶著我，一起進(jìn)入雪地王國吧。雪

2、地王國藏在書上哪一頁呢？老師說課題，你們來找一找，比比誰最先找到。仔細(xì)聽：12課 雪地里的小畫家?guī)煟旱?名，第2名，第3名。哇！這么多，好棒！真好、加油！都找到了。師：現(xiàn)在有兩個小朋友已經(jīng)跳進(jìn)雪堆里了，老師想采訪一下身處雪地王國的心情。李菲兒同學(xué)，你來說？生：（開心）。師：我也被感染了（開心）。帶著你的（開心），有感情的讀課文第一句。（下雪啦，下雪啦?。┥合卵├玻卵├?！師：周浩林同學(xué)，你還能再開心一點嗎？生：下雪啦，下雪啦！師：真不錯，我感受到了你的興奮。就差沒有拍著手告訴大家啦。 全班齊讀課題全班一起，拍著手把心中的開心讀出來，起！生：下雪啦，下雪啦！二、新課1、生字的拼讀師：集體的力量

3、真棒！不僅讀出了小感嘆號，還把藏在雪地里的生字寶寶們給喚醒了。自薦來當(dāng)小老師生：群，q-n-qn, 一群 竹，z-h-zh ， 竹葉 牙，y-y，月牙師：（吐字清楚，不錯，掌聲）生：用，y-n-yn，用品 為，w-i-wi，為什么 洞，d-n-dn，洞口師：注意應(yīng)該是n，y-n-yn。d-n-dn（后鼻音讀的不錯，夸獎）生：參加，c-n-cn j-i-ji cn ji 幾步，j-j b-b j b，幾步著，zh-o-zho，睡著師：注意應(yīng)該是zh,zh-o-zho.（詞語的拼讀，非常棒，點贊）師：有幾個字音特別難，跟著老師再讀一讀。竹，z-h-zh ， 竹葉 用，y-n-yn，用品 洞，d-n

4、-dn，洞口 參加，c-n-cn j-i-ji cn ji 著，zh-o-zho，睡著生：竹，z-h-zh ， 竹葉 用，y-n-yn，用品 洞，d-n-dn，洞口 參加，c-n-cn j-i-ji cn ji 著，zh-o-zho，睡著2、文中識生字師：你們的聲音可真好聽。生字寶寶們也想跟你們一樣跳進(jìn)雪地王國，可是它們不識路掉進(jìn)句子里了，我們一起去把它們找出來好嗎？誰來讀一讀，找出生字？生：雪地里來了一群小畫家。師：讀通順了，掌聲送給他。這個句子里的字娃娃是？生：群師：看，現(xiàn)在是靜老師一個人在上課，孩子們是生：一群人在聽課。師：仔細(xì)觀察，教室里還有一群老師在陪伴孩子們賞課。老師請教一下大家，

5、這個量詞“群”代表一個還是多個呢？生：多個師：答對了。誰來讀，并找出生字？生：小雞畫竹葉。師：生字寶寶是？生：“竹”師：很好，我們試著給“竹”字找找朋友生“竹子”師：棒生：竹葉師：好，還有沒有？趕緊開動小腦筋生：竹編師：掌聲送給他，我們的“好伙伴”青神縣是中國竹編藝術(shù)之鄉(xiāng)。那里有許多美麗的竹編藝術(shù)作品。請欣賞。師：小狗畫的梅花，這句話有沒有生字寶寶？生：沒有師：沒有我們就開心的揮著手讀出來。生：小狗畫的梅花。師：那小鴨畫楓葉，里面有沒有生字寶寶？生：沒有。師：沒有，我們依舊開心的揮著手讀出來。生：小鴨畫楓葉。師：來，齊讀“小馬畫月牙”，找找里面的生字寶寶是什么？師：頂嘎嘎，給你們點個贊。咋們一

6、一班都是愛思考的寶貝。小馬畫月牙里面藏著一個字，是生：牙師：再找一找，他在我們身上哪里？指著生：這里師：都找到了，那我們一起扣扣牙，扣三次。師：要想有一口好牙，我們會用到牙什么？怎樣用？生：牙膏、牙刷師：你有一顆善于觀察的眼睛。要想有一口好牙，記得還要早晚刷牙。師：誰有勇氣來大聲朗讀生：不用顏料，不用筆。師：聲音洪亮，掌聲送給他。這個句子里，藏著字娃娃，是什么呢生：“用”師：小腦袋動起來，想想我們最近講的那個字跟它很像。認(rèn)真思考很重要。生：月師：用什么方法記生：加一加。減一減師：這就是我們之前學(xué)得加一加。月字加一筆就變成了用字。師：幾步就成一幅畫，藏的字娃娃是？生：幾步師：這兩個字寶寶真可愛，

7、他們手牽著手給我們打招呼了?？纯蠢蠋熯@樣叫不叫幾步。一步，叫不叫生：不叫。師：那這樣呢？生：叫。對了，至少三步以上，才能叫幾步。來給我們表演一下。對了，謝謝你的表演。師：誰來讀讀這句。注意這句話的后面是問號。這節(jié)課誰還沒有發(fā)言，把手舉高點。最邊上的小男孩生：青蛙為什么沒參加？師：我看著他，皺著眉頭在問。有點疑問的感覺。誰再來試一試？生：青蛙為什么沒參加？師：把掌聲送給他。學(xué)習(xí)就是不斷進(jìn)步的過程。師：在這句話里，藏著的字寶寶是 生：為，參加師：“為”和我們之前學(xué)得哪個很像。生：力師：看來孩子們特別善于思考。那他們是怎么變得呢？生：為字減兩點力字加兩點師：運動會的時候，你們都參加了什么生：我參加了。師：聽起來好好玩，你們還參加了什么活動生：我參加了。這個生字寶寶洞字，怎么記憶呢？誒，走在思考路上的寶寶變多了生：三點水和同師：生字寶貝著，讀zho 的時候，誰來給他找個朋友？生：睡著師：讀zhe的時候，誰來給他找個朋友生：跟著師：生字寶寶學(xué)好了，我們來玩兒個游戲。這邊的同學(xué)問“青蛙為什么睡著了”那邊