小學語文人教一年級上冊（統(tǒng)編）-部編版一年級語文口語交際：用多大的聲音教案

1、口語交際用多大的聲音教學目標1、通過口語交際的練習，提升學生的口語表達能力，激發(fā)學生交流與表達的興趣，讓學生感受口語交際的樂趣。2、知道在課堂發(fā)言時要大聲說話，在公共場合要小聲說話，培養(yǎng)學生懂禮貌的好習慣。教學重點、難點學生能根據(jù)說話的對象和場合，確定說話聲音的大小，用合適的音量說話。教學設計：教學過程激情導入，拋出問題（生：老師好）剛才聽到你們向老師問好，老師挺高興的，因為你們聲音洪亮，有禮貌。說話是一種禮儀的表現(xiàn)，說話聲音大小很重要。你們知道嗎？有的時候聲音大反而是一種沒有禮貌的表現(xiàn)，你們知道什么時候要大聲說話？什么時候要小聲說話？用多大的聲音合適？這節(jié)課，我們就一起來聊聊這個問題，用多大

2、的聲音才合適。（點擊課件，板書：“用多大的聲音”）創(chuàng)設情境，確定音量師：下面我們來看幾幅圖，仔細看看，注意老師的要求，看看圖上畫的是什么地方，在這個地方，你認為說話聲音是大還是小，如果大聲說話就把大拇指朝上（教師示范動作），如果小聲說話，就把大拇指朝下（示范動作）睜大眼睛，仔細看。1.出示插圖一師：（課件出示醫(yī)院的圖片）這是什么地方，說話聲音應該大還是小。2.出示插圖二。這是哪里？聲音是大還是小。3.出示插圖三。這是哪里？聲音應該是大還是小，4.出示插圖四。這是哪里？聲音應該是大還是小，（師解說候車室，是大家等火車的地方）師：剛才看的這四幅圖說話聲音都應該？生：?。ò鍟赫f話聲音?。煟簽槭裁?/p>

3、在這些地方都應該聲音小？生：在醫(yī)院聲音大了會影響別人。生：候車室說話聲音大了，會影響別人休息。（板書：不打擾別人）師：都說到了大聲說話會影響別人。這四個地方都是什么地方？生：公共場所。師：公共場所說話聲音都應該小。（出示圖片）公共場所說話說話聲音要小，真的是這樣嗎？我不相信。再來看幾幅圖。5.出示圖片一師：睜大眼睛，這是誰？在做什么？這是什么地方？（臺上人發(fā)言，底下有人聽）這算不算公共場所，剛才你們不是說了公共場所說話聲音要小，他在這里小聲說話行嗎？他要讓所有人聽到，說話聲音小，不行。6.出示插圖二，這是哪里，他在干什么？這地方算不算公共場所？大家都在一起的地方，它也就叫公共場所，那老師喊他讀

4、書，他應該是大聲還是小聲？7.出示插圖三（升國旗，國旗下講話）國旗下講話，我們每周有沒有？這么多人在一起，這里算不算公共場所?他說話應該是大聲還是小聲。（板書：說話聲音大，讓大家聽清楚）那老師糊涂了，剛才你們說了公共場所聲音要小，現(xiàn)在又說在公共場所聲音要大，到底怎么回事？誰能告訴老師。抽生回答師總結：有的公共場所需要大聲說話，有的公共場所需要小聲說話，也就是我們說話聲音是大還是小，要看處在什么地方，而且還要看在做什么。你想想，我這是在公共場所，但是我做的事情是需要讓大家都能聽見的，就要大聲說話。前面我們看的那四幅圖，在公共場所，如果大聲說話，就會影響別人，那他就必須得小聲說話?？戳诉@些圖，你應

5、該明白了，說話聲音的大小，要根據(jù)自己所處的環(huán)境和自己正在做的事情來決定的，（點擊課件并板書：分場合）剛才老師讓你們起來發(fā)言，你們是不是大聲說的，因為你要讓老師和所有的同學聽見。在公共場所，要看自己所處的環(huán)境和在做什么，來控制自己的音量。通過剛才幾幅圖，我們知道，有時候要大聲說話，有時候要小聲說話。（點擊課件并板書：有時候）那你現(xiàn)在明白什么時候該大聲說話，什么時候該小聲說話了吧？生：明白了。師：那老師現(xiàn)在來考考你們。（三）、走進圖片，調控音量、插圖一師：(課件出示圖書館的情境)在這里應該大聲說話還是小聲說話呢？這是哪里？生：應該小聲說話，因為這是在圖書館或者閱覽室，要安靜閱讀，大聲說話會影響其他

6、閱讀者。（更何況墻壁上還貼著一個“靜”字，我們更加要自覺保持安靜了）師：女孩子坐在這里干什么呢？師：男孩子想坐在這個座位上，他問：“請問，這里有人嗎”（抽生問問旁邊的同學）師：他的聲音怎么樣？你們覺得他的聲音在這個地方合適不合適。師：我覺得你的聲音還可以再小點，（師示范怎么問旁邊的同學）請你用老師剛才這樣的聲音，問問你旁邊的同學。師：我發(fā)現(xiàn)你們的聲音都很小，沒有影響別人，因為你剛才的聲音只要讓你旁邊的同學聽見就行了。師：誰愿意和你的同桌一起來表演一下？（點擊課件） 生1：(小聲地)請問，這里有人嗎？我可以坐在這兒嗎？ 生2：這里沒人，你可以坐在這兒。師：真好，這兩位同學不但知道在圖書館要小聲地

7、說話，不影響其他人讀書，而且還知道如何禮貌回答，真是懂禮貌的好孩子。、議議插圖二和插圖三(課件出示小朋友講故事的情境和課間與老師交流的情境)同學們看這兩幅圖，這是什么地方？圖上都有什么人？他們在干什么？他們又該用多大的聲音說話呢？請你和同桌討論討論，然后選擇一幅圖來說說你們的想法。（提示：討論時，該用什么聲音？（同桌討論，悄悄話）（課件出示）“說的要求”：能把事情說清楚。說話的音量的大小要恰當。能使用禮貌用語。說話的時候，看著對方的眼睛。交流反饋?，F(xiàn)在你們說說當你在辦公室向老師匯報情況是應該用什么聲音說話？圖2：撿到橡皮要交給老師，如果是到老師辦公室里，為了不影響別的老師辦公，說話聲音應該小一

8、點；如果是在教室里，而且是課間，聲音嘈雜怕老師聽不清楚，說話聲音可以大一點。(如果有學生說大聲，有學生說小聲，可以用“討論”的方式來講)師：我們在上面演，你們也是有任務的，任務是仔細的看，認真的聽，聽一聽他有沒有把事情說清楚？（課件出示聽的要求）抽生和老師一起表演。（撿到東西主動交給老師，掌聲送給他）圖3：在教室里給小朋友們講故事，為了讓每一位小朋友都能聽得到，聲音要盡量大一點。抽生表演。師總結提升：你們真能干！我們都做到了說話要看場合，有時候要大聲說話，有時候要小聲說話。（四）聯(lián)系生活，提高能力1.延伸拓展：在生活中，我們一定要注意說話的聲音，有的時候要大聲說話，有的時候要小聲說話。那么，你

9、們又聽到了哪些不合適的音量呢？當你聽到這些聲音時，心里又是什么感受呢？師：同學們剛才都說到了生活中不和諧的音量，讓大家都很反感，所以從今天開始我們就像大家前面說的那樣用合適的聲音說話。（五）、總結收獲，拓展延伸（1）師：這節(jié)課你有什么收獲？生1：通過這節(jié)課的學習，我知道了說話有時候要大聲，有時候要小聲。生2：我還知道表演時、回答問題時要大聲說話。生3：我知道在公共場合說話要小聲，不能影響其他人。師：同學們說得真好！說話有時候要大聲，有時候要小聲。該用多大的聲音說話，我們要根據(jù)說話的場合、說話的對象等來決定。希望同學們以后說話的時候注意這個問題，用最合適的聲音說話，做最文明的小學生，好不好？生：好！師總結：和別人說話用適合的音量是一種禮儀和修養(yǎng)，我們不僅自己要做到，還要把今天學到的知識講給我們的爸爸媽媽和周圍的人聽，請他們也和我們一起用最合適的聲音說話，做最文明的人。兒歌鞏固出示兒歌：說話有學問，聲音有大小