小學(xué)語(yǔ)文人教一年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編）-6比尾巴【教案】

1、6比尾巴教學(xué)目標(biāo):1.認(rèn)識(shí)“比、尾”等11個(gè)生字和提手旁、八字頭2個(gè)偏旁；會(huì)寫“長(zhǎng)、比”等4個(gè)字和豎提1個(gè)筆畫。2.正確朗讀課文，注意讀好問句的語(yǔ)氣。背誦短文。3.知道動(dòng)物的尾巴各有各的特點(diǎn)；模仿課文一問一答的形式做問答游戲，積累語(yǔ)言表達(dá)。重點(diǎn):1.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)11個(gè)生字和2個(gè)偏旁，會(huì)寫1個(gè)字和1個(gè)筆畫。2.朗讀課文，背誦課文。難點(diǎn):讀好問句的語(yǔ)氣；模仿課文一問一答的形式做問答游戲。注意人字頭和八字頭的區(qū)別。教學(xué)準(zhǔn)備:制作多媒體課件和小動(dòng)物圖片。教學(xué)課時(shí): 1課時(shí)教學(xué)過程:一、激趣導(dǎo)入，揭示課題。同學(xué)們，今天森林王國(guó)里可熱鬧了，一群可愛的小動(dòng)物正在比賽呢！他們?cè)诒仁裁茨?？哦，原來他們?cè)诿χ任?/p>

2、巴呢！大家想不想去看看呢？今天，咱們就一起來學(xué)習(xí)第6課。（板書課題比尾巴。）1.學(xué)生齊讀課題，教師指導(dǎo)讀好詞語(yǔ)“尾巴”，強(qiáng)調(diào)“巴”字在這個(gè)詞語(yǔ)里讀輕聲。2.看到課題，大家有什么疑問呢？預(yù)設(shè)一：是誰(shuí)在比尾巴？預(yù)設(shè)二：為什么要比尾巴呢？3.說得真好，那到底是哪些小動(dòng)物在比尾巴呢？我們接下來就一起來看看吧！二、初讀課文，隨文識(shí)字。1.學(xué)生自由讀課文，將本課生字圈出來。2.檢查字音，識(shí)記生字。（1）卡片出示生字，誰(shuí)能把這些生字讀出來？指名認(rèn)讀生字，開火車讀生字，引導(dǎo)學(xué)生個(gè)別讀。（2）同學(xué)們自己預(yù)習(xí)就能認(rèn)識(shí)這么多生字，真厲害！大家都是識(shí)字的小能手!現(xiàn)在我們把這些生字放到課文中，誰(shuí)來讀讀看？3.卡片出示新

3、偏旁：（1）下面我們來學(xué)習(xí)兩個(gè)新偏旁：提手旁和八字頭。首先我們來看看提手旁。提手旁的字和手有關(guān)系，都是表示動(dòng)作的。那提手旁是怎么寫的？橫，豎鉤，提。大家跟著教師一起來寫一寫。（2）學(xué)生寫提手旁。教師提問：我們學(xué)過哪些提手旁的字？（把、打）（3）教師出示生字卡片“公”，遮住“公”字的下面部分，提問：上面是什么字？（“八”字）對(duì)了，這個(gè)偏旁的名字就叫八字頭，大家一起說兩遍。（學(xué)生齊說兩遍八字頭）小結(jié)：同學(xué)們，識(shí)字、認(rèn)字的方法很多很多，只要我們學(xué)會(huì)了這些識(shí)字方法，以后就可以認(rèn)識(shí)很多很多的字，所以大家要做個(gè)有心人!三、再讀課文，回答問題。1.師范讀課文，請(qǐng)同學(xué)們邊聽邊想，回答問題。出示要求：師范讀，學(xué)

4、生認(rèn)真聽。指名回答問題。生1:課文一共有4個(gè)小節(jié)。生2:第一個(gè)小節(jié)提了3個(gè)問題，即誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)？誰(shuí)的尾巴短？誰(shuí)的尾巴好像一把傘？生3：我知道了猴子的尾巴最長(zhǎng)，兔子的尾巴最短，松鼠的尾巴好像一把傘。生1：第三個(gè)小節(jié)提了3個(gè)問題，即誰(shuí)的尾巴彎？誰(shuí)的尾巴扁？誰(shuí)的尾巴最好看？生2：我知道了公雞的尾巴彎，鴨子的尾巴扁，孔雀的尾巴最好看。2.指導(dǎo)朗讀問句的讀法：需要上揚(yáng)讀讀出停頓3.師生或生生進(jìn)行“一問一答”游戲，強(qiáng)化學(xué)生朗讀四、指導(dǎo)書寫。同學(xué)們個(gè)個(gè)都非常棒，寫字肯定也難不倒大家，現(xiàn)在就讓我們一起來寫寫字吧！1.先教學(xué)“長(zhǎng)”字。教師先示范寫新筆畫“豎提”，學(xué)生記住筆順，觀察“長(zhǎng)”字的第幾筆是“豎 提”，并照

5、著書上的筆順一邊說，一邊用手指寫這個(gè)字。教師指導(dǎo)怎么寫好“長(zhǎng)”字：長(zhǎng)橫寫在橫中線上，豎提略靠左，在豎中線上收筆。學(xué)生先在書上描紅，再寫一遍。請(qǐng)大家注意坐姿！2.練習(xí)書寫，展示評(píng)價(jià)。五、布置作業(yè)。課后了解更多的動(dòng)物知識(shí)，與同學(xué)交流它們的不同。課后作業(yè)引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)，并引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)生活，走進(jìn)思考，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際生活中。本文教學(xué)導(dǎo)入時(shí)，我利用小學(xué)生對(duì)動(dòng)物的喜愛進(jìn)行有效的對(duì)話，吸引孩子們的各種感官，提前把孩子們引入文本，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。識(shí)字環(huán)節(jié)，我采用多種識(shí)字方法鼓勵(lì)學(xué)生識(shí)字，如：采用小教師領(lǐng)讀、交流創(chuàng)作，對(duì)比識(shí)記等方式來落實(shí)識(shí)字目標(biāo)。在教學(xué)中，多次進(jìn)行循序漸進(jìn)的訓(xùn)練，為以后學(xué)生自主識(shí)字打基礎(chǔ)，同時(shí)相應(yīng)的鼓勵(lì)對(duì)學(xué)生來說也是必不可少的。在指導(dǎo)閱讀方面，我主要讓學(xué)生做到在讀中感悟，在讀中思考。學(xué)生在讀的過程中，要求做到大聲讀，鼓勵(lì)比、學(xué)、趕、幫。特別是在處理問句的讀法時(shí)，讓學(xué)生自由讀，教師關(guān)鍵時(shí)候范讀，讓學(xué)生自己在聽教師范讀的過程中找出讀的要點(diǎn)，然后讓學(xué)生自己讀，再指名讀，全班比賽讀，把讀作為重點(diǎn)來進(jìn)行。在拓展方面，利用課件出示了其他的小動(dòng)物的圖片，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)作欲望，此