有關(guān)三年級上冊教學(xué)計劃5篇

1、有關(guān)三班級上冊教學(xué)計劃5篇 光陰的迅速，一眨眼就過去了，信任大家對即將到來的工作生活滿心期待吧!立即行動起來寫一份計劃吧。信任許多人會覺得計劃很難寫?以下我在這給大家整理了一些有關(guān)三班級上冊教學(xué)計劃，希望對大家有幫助！ 有關(guān)三班級上冊教學(xué)計劃篇1 轉(zhuǎn)眼間，假期匆忙而過，新的學(xué)期又開頭了。轉(zhuǎn)眼間，孩子們都上三班級了，作為班主任的我既高興又有些許擔(dān)心。這個班級是我從一班級一直帶上來的，可以說跟班級的學(xué)生已經(jīng)是比較熟悉了，對班級的優(yōu)等生、中等生和偏差生都了如指掌，所以對再次進(jìn)行綜合教育方面有了進(jìn)一步打算。為了讓班級布滿活力與創(chuàng)新，為了能更好地塑造孩子們的心靈，讓他們得到全面的進(jìn)展，也為了使新學(xué)期班級

2、上能有更新的氣息，我特制定三(4)班班主任工作計劃如下： 一、指導(dǎo)思想： 以學(xué)?？傮w工作計劃為指導(dǎo)，以深入開展素養(yǎng)教育和創(chuàng)新教育為目標(biāo)，圍繞學(xué)校主題教育活動，提高學(xué)生的思想素養(yǎng)和科學(xué)文化素養(yǎng)、以愛國主義教育為主線，以學(xué)生的行為習(xí)慣的養(yǎng)成為主要內(nèi)容，留意培育和提高學(xué)生的基本道德。上好每一堂課，規(guī)范班級日常管理工作，開展豐富而有意義的少先隊活動，實施切實有效的學(xué)生心理健康教育。努力探究班級工作的新特色。 二、學(xué)生概況： 本班共有49位學(xué)生，其中男生26人，女生23人，全是老生。大部分學(xué)生在紀(jì)律、學(xué)習(xí)等方面表現(xiàn)良好，但小部分學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣這塊還欠佳，主要表現(xiàn)在作業(yè)不按時完成，早讀不喜歡開口，上課不夠

3、專心，如周雅琪、趙芯悅、吳海濤等。 三、工作目標(biāo)： 本學(xué)期我班的基本目標(biāo)是：建立一支有進(jìn)取心、能力較強(qiáng)的班干部隊伍全體同學(xué)都能樹立明確的學(xué)習(xí)目的，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣培育學(xué)生良好的行為規(guī)范，弘揚(yáng)正氣，逐步形成守紀(jì)、進(jìn)取、勤奮的班風(fēng)，培育一個團(tuán)結(jié)、向上、文明的集體。 四、工作重點： 1、繼續(xù)抓學(xué)生的常規(guī)養(yǎng)成教育，培育良好行為。 2、搞好班級衛(wèi)生工作管理、學(xué)生的日常行為培育。、 3、重視每位學(xué)生的自我保護(hù)教育，增強(qiáng)平安意識，形成一定的能力。 五、詳細(xì)工作： (一)、常規(guī)教育方面： 三班級的學(xué)生，對于學(xué)校的日常生活和學(xué)習(xí)已經(jīng)比較適應(yīng)，每一項規(guī)章制度對于他們來說也是比較熟悉的。但是他們正處在由低班級向高

4、班級轉(zhuǎn)化的階段，許多地方還需要班主任在日常生活中能有序的引導(dǎo)，并且內(nèi)容要近一點、小一點、實一點，時時處處向?qū)W生進(jìn)行有針對性的常規(guī)教育。因此，我決定從以下幾點入手： 1、充分利用班隊會和晨會的時間學(xué)習(xí)小學(xué)生守則和小學(xué)生日常行為規(guī)范，并在日常學(xué)習(xí)的過程中讓學(xué)生知道什么行為是對的，什么是不對的，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。并對表現(xiàn)不夠好的學(xué)生，準(zhǔn)時進(jìn)行點撥、指導(dǎo)，加強(qiáng)教育。 2、利用升旗儀式、班會，加強(qiáng)學(xué)生的德育教育。通過主題班會，使學(xué)生懂得做人的道理，培育其愛國主義情感。同時，讓學(xué)生在各種活動和勞動中學(xué)會合作，學(xué)會生活。 3、充分發(fā)揮各項活動中的教育陣地的作用，增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感，使學(xué)生心中有他

5、人、有集體。如：對于學(xué)生的書寫姿勢，我將采納“看誰最棒的活動”進(jìn)行監(jiān)督，并在課堂上隨時提醒與幫助。 (二)、班級紀(jì)律方面 一個班級，要想有良好的班風(fēng)，必必要有良好的紀(jì)律才行。因而，我從以下幾點入手： 1、課堂紀(jì)律 首先，師生共同制定班規(guī)班紀(jì)，并制定相應(yīng)的獎懲方法。這樣學(xué)生既感到好玩，又有動力，而且可以在不知不覺中遵守紀(jì)律。由于是孩子們自己制定的，這樣變被動的各種要求為主動的行為，有助于學(xué)生將文字內(nèi)化為行為。我們班的宗旨是“說到就要做到?！?2、課間紀(jì)律 課間是學(xué)生輕松休息的時間，良好的課間紀(jì)律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛。所以在大課間活動時，我將針對學(xué)生的年齡特點，讓孩子們自己學(xué)會在樂中

6、學(xué)習(xí)。 3、午間紀(jì)律 中午學(xué)生來校有的比較早，為了平安，我讓班干輪流值日管理班級。學(xué)生在午休前可以看書，可以練字，也可以訂正作業(yè)。午休時就全部孩子進(jìn)入閱讀節(jié)奏。另外，輪流值日既讓班干得到了熬煉，又可以讓他們熟悉到老師的不易，從而漸漸長大、懂事。 (三)、衛(wèi)生方面 講究衛(wèi)生很重要。俗話說，病從口入。整理好衛(wèi)生，既能使身體健康，又能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，還能創(chuàng)設(shè)一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。 1、個人衛(wèi)生：要求衣著整潔，做好“三勤”,桌洞勤清，物品勤擺，兩操勤做。 2、班級衛(wèi)生：每日早、中、晚分派值日生清掃，設(shè)立專人監(jiān)督崗，進(jìn)行檢查與監(jiān)督。對于主動、準(zhǔn)時打掃衛(wèi)生的同學(xué)或小組，進(jìn)行嘉獎。同時利用黑板報，專欄美化

7、班級環(huán)境。 (四)、班干部的培育方面 班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的，而班干部卻是班級管理的小助手。這學(xué)期我將執(zhí)行班干部責(zé)任制，使班級管理再上新臺階，讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘，培育有個性的人，使孩子們學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會生活，學(xué)會合作和學(xué)會管理。 (五)、其他方面 1、班級管理中還應(yīng)留意個體的進(jìn)展，在各項活動中挖掘各種人才及學(xué)生的潛力，使班上的每個同學(xué)都能在某一方面得到進(jìn)一步的進(jìn)展。因此，在班級繼續(xù)開展各種活動。如：文明花、書法花、發(fā)言花等各種評比活動。在這些活動中，大力推出新人、新作，讓每個孩子都敢于面對大家展現(xiàn)自我，充分熬煉自己，提高學(xué)生的自信心。另外，充分利用班級板報中的德育陣地

8、，加強(qiáng)管理。 2、班級管理中還應(yīng)留意家校攜手，共同教育。本學(xué)期，我計劃第一、全部的孩子，我必須電話訪談3次以上。第二、針對學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣還不是很好的孩子，我將邀請他們的家長到校共同商討解決方法。第三、對于屢教不改的孩子，我將執(zhí)行家訪形式，讓家長們更加清晰目前孩子存在的問題，從而商量相應(yīng)的措施。 還給孩子們一個金色的童年。這學(xué)期，我將會蹲下身子和學(xué)生說話，專心去溝通，用欣賞的眼光尋找孩子身上的每一處閃光點。我信任，只要關(guān)愛孩子，敬重孩子，寬容孩子，我們就能找到開啟學(xué)生心靈的鑰匙。上述措施只是我對班級本學(xué)期的初步打算，在今后的工作中，我將不斷地加以改進(jìn)。 有關(guān)三班級上冊教學(xué)計劃篇2 一、班級學(xué)生情

9、況分析 本屆三班級學(xué)生已使用了兩年的實驗教材，對一些基礎(chǔ)性的數(shù)學(xué)知識有了初步的熟悉。學(xué)生已經(jīng)比較習(xí)慣于新教材的學(xué)習(xí)思路和學(xué)習(xí)方法，大多數(shù)學(xué)生熟悉到數(shù)學(xué)知識無處不在，生活中處處有數(shù)學(xué)。這為學(xué)生對本冊的學(xué)習(xí)打下了重要的基礎(chǔ)，也為提高學(xué)生的解決問題能力和實踐能力制造了條件。 本學(xué)期除了要加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識訓(xùn)練以外，還要加強(qiáng)對單親孩子的個別輔導(dǎo)及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，力爭使學(xué)生的整體素養(yǎng)得到提高。 二、教材分析 本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：時、分、秒，萬以內(nèi)的加法和減法筆算，倍的熟悉，多位數(shù)乘一位數(shù)，分?jǐn)?shù)的初步熟悉，長方形和正方形，毫米、分米、千米和噸的熟悉，數(shù)學(xué)廣角集合(重疊問題)和數(shù)學(xué)實踐活動

10、(數(shù)字編碼)等。 這學(xué)期本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容是萬以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形，所以培育他們的計算能力及空間思維能力是關(guān)鍵。在教學(xué)中加強(qiáng)數(shù)學(xué)數(shù)量關(guān)系的分析，讓學(xué)生學(xué)會分析，學(xué)會審題，提高解題能力。最后在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好方面多尋找方法，使他們樂學(xué)，愿學(xué)。 三、教學(xué)重點 萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法、長方形和正方形 四、教學(xué)難點 時分秒的熟悉、長方形和正方形 五、教學(xué)目標(biāo) (一)知識和技能方面 1、會正確筆算三位數(shù)的加、減法，會進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗算。 2、會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù)會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會進(jìn)行估算。 3、初步熟悉簡潔的分?jǐn)?shù)(分母小于10)，會讀、寫分?jǐn)?shù)并知道各部分的

11、名稱，初步熟悉分?jǐn)?shù)的大小，會計算簡潔的同分母分?jǐn)?shù)的加減法，會解決簡潔的有關(guān)分?jǐn)?shù)的實際問題。 4、會區(qū)分和辨認(rèn)四邊形，把握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長能估計一些物體的長度，并會進(jìn)行測量。 5、熟悉長度單位毫米、分米和千米，初步建立1毫米、1分米和1千米的長度觀念，知道1厘米=10毫米、1分米=10厘米、1千米=1000米熟悉質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克，會進(jìn) 行簡潔的換算，會恰當(dāng)?shù)剡x擇單位熟悉時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進(jìn)行一些有關(guān)時間的簡潔計算。 6、理解“倍”的意義，把

12、握“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”和“求一個數(shù)的幾倍”的實際問題的方法。 7、學(xué)生會借助直觀圖，利用集合的思維方法解決簡潔的實際問題。 (二)數(shù)學(xué)思考方面 1、體會數(shù)學(xué)知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，初步體會集合思維，逐步形成空間的觀念。 2、結(jié)合生活中的實際問題，靈活運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決生活中的問題。 3、結(jié)合詳細(xì)情境，通過直觀操作，初步理解分?jǐn)?shù)的意義，體會學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的必要性。 (三)解決問題方面 1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。 2、了解同一問題可以有不同的解決方法。 3、有與同學(xué)合作解決問題的閱歷。 4、初步

13、學(xué)會表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。 (四)情感與態(tài)度方面 1、在他人的激勵和幫助下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有奇怪心，能樂觀參加生動、直觀的教學(xué)活動。 2、在他人的激勵和幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 3、經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性。 4、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤，并準(zhǔn)時改正。 5、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 6、養(yǎng)成專心作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。 六、教學(xué)措施 1、從學(xué)生的年齡特點動身，多執(zhí)行游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂于參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。2、在課堂教學(xué)中，留意多

14、一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應(yīng)該考慮學(xué)生實際的思維水平，多照料中等生以及思維偏慢的學(xué)生。 3、盡量布置一些比較好玩的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)另外，對于不同層次的學(xué)生，布置難易程度不同的作業(yè)。 4、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。 有關(guān)三班級上冊教學(xué)計劃篇3 一、班級學(xué)生情況分析 本班共有學(xué)生42人，男生32人，女生10人。大部分學(xué)生天真聰穎，接受能力也較強(qiáng)，但小部分同學(xué)紀(jì)律散漫，行為習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)沒有自覺性，常常作業(yè)不按時完成。所以存在著學(xué)習(xí)上的“貧富懸殊”。對于這小部分學(xué)生有待于今后教學(xué)中執(zhí)行多種方式，激發(fā)其學(xué)習(xí)樂觀性，

15、逐漸養(yǎng)成遵守紀(jì)律，愛學(xué)習(xí)，求上進(jìn)的良好習(xí)慣。使整個班級形成一種勤于學(xué)習(xí)的氛圍，使大家在各方面都有所提高。 二、教材分析 本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。此外，教材后面還附有8篇選讀課文。每個單元包括導(dǎo)語、課例和語文園地三大部分。課例由三篇精讀課文和一篇略讀課文組成。其中，精讀課文后有要求熟悉和要求學(xué)會的字，還有課后練習(xí)題，略讀課文前有一段連接語，既將前后的課文連接起來，又提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求和方法。在部分課文的練習(xí)題后，還安排有“資料袋”。第一單元和第五單元各安排一次綜合性學(xué)習(xí)，分別是“我們的課余生活”“生活中的傳統(tǒng)文化”。 三、本冊教材的特點 (一)圍繞專題組織單元，

16、進(jìn)一步加強(qiáng)教材的整合性。 前四冊教材“以專題組織教材內(nèi)容，加強(qiáng)整合”的編寫思想，在教學(xué)實踐中已經(jīng)得到老師們的充分肯定。本冊教材在繼續(xù)中又有創(chuàng)新，從導(dǎo)語到課例、到語文園地，各項語文活動都緊密圍繞本單元專題而展開，教材的整合性進(jìn)一步加強(qiáng)，主要表現(xiàn)在以下三個方面。 1、強(qiáng)化導(dǎo)語的導(dǎo)學(xué)功能。 從本冊開頭，每組單元前設(shè)計了專門的版面安排導(dǎo)語內(nèi)容。導(dǎo)語的主要作用是揭示單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容，點明專題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，有些導(dǎo)語還布置學(xué)習(xí)過程中的一些任務(wù)，為課文和語文園地的學(xué)習(xí)做好打算。每組導(dǎo)語都配有表現(xiàn)專題內(nèi)容的背景圖，用直觀的方式更形象地揭示專題。 2、加強(qiáng)了單元內(nèi)精讀課文與略讀課文的聯(lián)系與整合。 在精讀課文

17、與略讀課文之間，用一段流暢的文字，很自然地由精讀課文過渡到略讀課文，并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求和方法，使精讀課文和略讀課文形成一個整體，更好地發(fā)揮訓(xùn)練閱讀、遷移能力和陶情冶趣的功能。 3、聯(lián)系單元專題，加強(qiáng)單元教學(xué)內(nèi)容的整合。 (二)結(jié)合專題安排“綜合性學(xué)習(xí)”，落實課程標(biāo)準(zhǔn)提倡的課程理念和提出的課程目標(biāo)。 “綜合性學(xué)習(xí)”作為和識字與寫字、閱讀、習(xí)作、口語交際并重的一個內(nèi)容，體現(xiàn)了語文課程的價值追求，即全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。正如課標(biāo)所指出的那樣，開展語文綜合性學(xué)習(xí)，在于“拓寬語文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，留意跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運(yùn)用，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野，提高學(xué)

18、習(xí)效率，初步獲得現(xiàn)代社會所需要的語文實踐能力。”語文綜合性學(xué)習(xí)以其開放而富有創(chuàng)新活力的特點，更能在進(jìn)展學(xué)生主動探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的意識和能力上發(fā)揮重要作用。 (三)改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。 1、改進(jìn)課文的導(dǎo)學(xué)系統(tǒng)。 靈活地在課文之前、課文之中或課文之后，以學(xué)習(xí)伙伴的口吻，提出思考的問題，引導(dǎo)學(xué)生讀書、思考，逐漸悟到讀書時應(yīng)在什么地方想，想什么，怎樣想，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。 2、改進(jìn)課后練習(xí)的設(shè)計。 課后練習(xí)，都是以學(xué)習(xí)伙伴的口吻提出問題，引導(dǎo)學(xué)生讀書、思考、談感受、展現(xiàn)學(xué)習(xí)成果，或用舉例的方式，激勵大家討論、溝通。與低班級教材“我會讀”“我會寫”的設(shè)計思想一脈相

19、承，結(jié)合中班級學(xué)生心理進(jìn)展特點，本冊教材在課后練習(xí)的設(shè)計上，轉(zhuǎn)變了過去以布置、要求的語氣提出思考練習(xí)內(nèi)容的敘述方式，采納了以激勵的口吻引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的第一人稱敘述方式。其中，有的是以“我能”“我要”的方式引領(lǐng)學(xué)生展現(xiàn)學(xué)習(xí)的成果。有的是以“我們來討論討論”“我們來溝通溝通”這樣一些富有激情的話語引導(dǎo)大家合作學(xué)習(xí)。有的用富有活力和個性的兒童化語言，激勵學(xué)生專心朗讀課文。 3、采納多種形式引導(dǎo)學(xué)生積累語言。 本冊教材采納了多種形式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和積累語言，且較好地體現(xiàn)了讓學(xué)生自主選擇、主動積累的思想。一是在課后練習(xí)中加強(qiáng)了詞、句、段的積累。二是教材之后列出詞語表，體現(xiàn)對積累詞語的重視。三是加強(qiáng)了朗讀

20、、背誦訓(xùn)練，而且增加了自由度。 4、緊密聯(lián)系學(xué)生的閱讀或生活實際，安排適量的“小練筆”。 隨著學(xué)生會認(rèn)、會寫的字的增多，學(xué)生寫話的愿望日益增強(qiáng)。順應(yīng)學(xué)生心理進(jìn)展的這一特點，本冊在二、四、六、八單元分別安排了的四次小練筆，以加強(qiáng)讀寫之間的聯(lián)系，增加學(xué)生練筆的機(jī)會?！靶【毠P”以學(xué)生自主練習(xí)為主，老師可以激勵他們留意運(yùn)用課文中的一些表達(dá)方法和寫作方法，但不要拔高要求，不要把它當(dāng)作語文園地中的“習(xí)作”來對待。 (四)改進(jìn)“語文園地”的形式，豐富“語文園地”的內(nèi)容。 為了更好地體現(xiàn)整合，加強(qiáng)“口語交際”和“習(xí)作”，本冊教材把“口語交際”和“習(xí)作”這兩個板塊提前。并增設(shè)“趣味語文”“成語故事”兩個欄目，語

21、文園地中的內(nèi)容依次為：“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”。第五個板塊，由以前的“展現(xiàn)臺”“寬帶網(wǎng)”變?yōu)椤罢宫F(xiàn)臺”“成語故事”“趣味語文”“寬帶網(wǎng)”這四項交叉安排，使語文園地的內(nèi)容更豐富、更好玩。 5、豐富語文園地的內(nèi)容和形式，增設(shè)“趣味語文”“成語故事”兩個欄目。 四、教學(xué)應(yīng)執(zhí)行的措施 (一)識字、寫字教學(xué) 識字、寫字是貫穿整個小學(xué)階段的重要任務(wù)。在詳細(xì)的教學(xué)過程中，老師要引導(dǎo)學(xué)生將已經(jīng)把握的識字方法遷移到新的識字、寫字的學(xué)習(xí)中，敬重不同學(xué)生不同的學(xué)習(xí)方式和方法，準(zhǔn)許學(xué)生在一定的時間以內(nèi)在識字?jǐn)?shù)量、識字能力上有差異。 隨著學(xué)生識字、寫字量的增加，識字的鞏固是識字教學(xué)的一個重點，也是常

22、常要做的一項工作。最主要的方法是所學(xué)的生字讓學(xué)生多接觸、多見面，特殊是在閱讀中多見面，特殊是在閱讀中多見面。 要繼續(xù)加強(qiáng)寫字的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫字的時候，老師一定要板書示范，指導(dǎo)不容易寫好的筆畫、結(jié)構(gòu)以及容易寫錯的筆順，要求學(xué)生把字寫端正，寫美觀。為避開學(xué)生的疲憊，每次寫的字不要太多，適當(dāng)分散寫。在寫字教學(xué)中，老師要留意把握，不是字寫得越多越好，而是要講求寫字的質(zhì)量。 (二)閱讀教學(xué) 1、精讀課文的教學(xué)。 精讀課文是教材的主體，是進(jìn)行語文訓(xùn)練的主要憑借。在教學(xué)中要留意以下幾點。 (1)加強(qiáng)詞、句訓(xùn)練。樂觀引導(dǎo)，準(zhǔn)時檢查，適當(dāng)表揚(yáng)和激勵。 (2)要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。 (3)逐步培育學(xué)生默讀的能力

23、。 (4)精讀課文的教學(xué)，應(yīng)該是在老師指導(dǎo)下，學(xué)生閱讀、感悟的過程。 (5)給每個學(xué)生充分的時間思考、質(zhì)疑問難。 2、略讀課文的教學(xué)。 略讀課文的教學(xué)要留意以下兩點。一是從內(nèi)容上說，理解課文的要求要低于精讀課文 的教學(xué)，一般是“粗知文章大意”，只要抓住重點、難點幫助學(xué)生理解即可，詞句的理解不作為重點。二是從方法上說，老師要更加放手，主要靠學(xué)生運(yùn)用在精讀課文中獲得的知識與方法，自己把課文讀懂，并在讀中漸漸習(xí)得基本的讀書方法，提高閱讀能力。 3、選讀課文的教學(xué)。教材后附有8篇選讀課文，老師可根據(jù)教學(xué)實際決定是否選用。在教學(xué)方法上，應(yīng)以學(xué)生自己課外閱讀、自我監(jiān)測為主，老師的任務(wù)是提出要求和酌情檢查，

24、通過溝通，起到激勵和引導(dǎo)的作用。 (三)口語交際的教學(xué) 1、明確教學(xué)要求，培育口語交際能力。 2、口語交際是聽說雙方的互動過程，教學(xué)活動主要應(yīng)在詳細(xì)的交際情景中進(jìn)行。 3、全員參加。 4、引導(dǎo)學(xué)生自主進(jìn)行評價。 (四)習(xí)作教學(xué) 1、重視培育習(xí)作愛好，使學(xué)生樂于表達(dá)。 2、加強(qiáng)習(xí)作與閱讀、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系。 五、本期目標(biāo) 由于上學(xué)期成果不夠理想，力爭在抓好班級的同時，讓成果會有新的突破，力爭進(jìn)入前四名。春節(jié)放假交一份讓學(xué)校、家長滿意的答卷。 有關(guān)三班級上冊教學(xué)計劃篇4 一、全冊教材分析 1、本著大綱 加強(qiáng)綜合，突出重點，留意語言的感悟、積累和運(yùn)用，留意基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的

25、語文素養(yǎng) 的精神，精選課文，削減課文類型，將課文分為精讀和略讀兩大類、本冊共有32篇課文，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇，8篇選讀課文。 2、本冊要求熟悉303個字，會寫300個字。 3、在語文學(xué)習(xí)過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛，培育學(xué)生留心觀察，擅長思考的能力。 4、會使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨(dú)立識字的能力、開頭練習(xí)使用鋼筆書寫正楷字。 5、用一般話正確流利，有感情地朗讀課文。 6、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助詞典，字典和生活積累，理解詞句的意思，初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。 7、初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會文章表達(dá)的思想感情。 8、積累課文中的美麗詞

26、語，精彩句段，練習(xí)復(fù)述課文。 9、結(jié)合語文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)觀察大自然，觀察社會，書面與口頭結(jié)合，表達(dá)自己的觀察所得。 10、開頭練習(xí)習(xí)作，不拘形式地寫出見聞、感受和想法。 二、教學(xué)措施和方法 1、引導(dǎo)學(xué)生讀書、思考，逐漸悟到讀書時應(yīng)在什么地方想想什么，怎樣想，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。 2、指導(dǎo)學(xué)生興盛使用工具書、資料庫的意識和習(xí)慣、激勵學(xué)生獨(dú)立閱讀思考，探究發(fā)現(xiàn)盡量自己解決問題。 3、在教學(xué)方法上提倡，自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。 4、緊密聯(lián)系學(xué)生的閱讀或是生活實際，進(jìn)行小練筆以加強(qiáng)讀寫之間的聯(lián)系、要引導(dǎo)學(xué)生留意運(yùn)用語文中的一些表達(dá)方式和寫作方法。 5、穿插使用多媒體教學(xué)，使學(xué)生的感受立體化。 6、在口

27、語交際的要求方面，留意循序漸進(jìn)逐步提高口語交際的要求。 7、對學(xué)生的習(xí)作指導(dǎo)做到循序漸進(jìn)、系統(tǒng)條理，理論服務(wù)和實際操作相結(jié)合。 三、評價工作安排 本學(xué)期評價主要分為學(xué)生自我評價和老師評價。 老師評價主要以品德修養(yǎng)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)成果等幾方面進(jìn)行ABC等級評價。 四、教學(xué)進(jìn)度及每單元教學(xué)目標(biāo) 第1周： 12課 第2周 3語文園地一 第3周 56課 第4周 7語文園地二 第5周 910課 第6周 機(jī)動 第7周 11語文園地三 第8周 1314課 第9周 1516課 第10周 語文園地四17 第11周 1819課 第12周 2021課 第13周 2223課 第14周 2425課 第15周

28、2627課 第16周 2829課 第17周 3031課 第18周 32語文園地八 第19周 期末復(fù)習(xí)考試 有關(guān)三班級上冊教學(xué)計劃篇5 一、學(xué)情分析 我班共有學(xué)生86人，大部分同學(xué)思維活躍，回答問題樂觀主動，能按時完成作業(yè)。有少部分同學(xué)不能按時完成作業(yè)，回答問題不夠樂觀主動，應(yīng)加強(qiáng)訓(xùn)練。 二、教材分析 1、本著大綱“加強(qiáng)綜合，突出重點，留意語言的感悟、積累和運(yùn)用，留意基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”的精神，精選課文，削減課文類型，將課文分為精讀和略讀兩大類。本冊共有32篇課文，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇，8篇選讀課文。 2、本冊要求熟悉303個字，會寫300個字。 3、在語文學(xué)

29、習(xí)過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛，培育學(xué)生留心觀察，擅長思考的能力。 三、單元分析 1、每個單元包括導(dǎo)語、課例和語文園地。 2、課例由三篇精讀課文和一篇略讀課文組成。 3、本冊安排了八個專題。它們依次是多彩的生活，名人故事，心中的秋天，中華傳統(tǒng)文化，壯麗的祖國山河，科學(xué)的思想方法，愛惜四周環(huán)境，愛的奉獻(xiàn)。 4、語文園地由5個欄目組成，其中有4個固定的欄目，“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”，第5個欄目是機(jī)動欄為“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展現(xiàn)臺”或“成語故事”。 四、教學(xué)總目標(biāo) 1、識字和寫字 對學(xué)習(xí)漢字有深厚愛好，能利用漢語拼音識字，學(xué)習(xí)一般話，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣，學(xué)會240個生字，會認(rèn)85個生字。 會使用字典、詞典，具有初步的獨(dú)立識字能力。 能使用硬筆正確書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔，不斷提高寫字質(zhì)量。 2、閱讀 加強(qiáng)朗讀指導(dǎo)，用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文。 能在老師的指導(dǎo)下，開動腦筋，多讀多想，把課文讀通，初步把握課文內(nèi)容