小學(xué)語文人教一年級上冊（統(tǒng)編）-教案：青蛙寫詩

1、青 蛙 寫 詩教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，感受語言美。2用多種識字方法鞏固生字，在老師的指導(dǎo)下會寫“雨”“個”，認(rèn)識一個偏旁。3.用觀察、比較、結(jié)合生活中事物的方法認(rèn)識“逗號、句號、省略號”。教學(xué)重難點：認(rèn)識“逗號、句號、省略號”。教學(xué)課時：第二課時教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，鞏固生字1(課件演示：青蛙圖)引導(dǎo)學(xué)生和青蛙交流，打個招呼。2引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合圖畫，借助拼音認(rèn)讀生字詞語。3去掉拼音，利用卡片開火車讀生字詞。二、創(chuàng)設(shè)情境，感悟課文1學(xué)習(xí)第1小節(jié)感受雨天的美。(1)(課件出示插圖的動畫)創(chuàng)設(shè)情境：快聽：嘀嗒，嘀嗒什么聲音？(下雨了)是??！文中哪句話也寫到下雨

2、了？(指生讀句子：下雨了，雨點兒淅瀝瀝，沙啦啦。)你感受到了什么？(雨下得很小。)是從哪兒感受到的？(2)啟發(fā)想象：(3)導(dǎo)讀：快把你的感受讀出來。指導(dǎo)有感情朗讀第一句：下雨了，雨點兒淅瀝瀝，沙啦啦。(4)引讀：所以青蛙高興地說齊讀本小節(jié)最后一句：我要寫詩啦！2學(xué)習(xí)第24小節(jié)。分角色朗讀對話，感悟童趣。(1)過渡：聽到青蛙要寫詩啦，瞧瞧誰來幫忙啦？(2)隨著學(xué)生回答板書：小蝌蚪、水泡泡、一串水珠。(3)導(dǎo)學(xué)：你是從哪幾小節(jié)知道的？(2、3、4)自由讀這三個小節(jié)，思考：它們都幫了什么忙？(4)導(dǎo)學(xué)：為什么它們能當(dāng)逗號、句號、省略號呢？引讀：快把你的想法讀出來。(指名讀，齊讀。)(6)引讀：是??！

3、多有趣的對話呀！多好的朋友??！快試著小組內(nèi)分角色有感情地讀一讀。(7)指導(dǎo)分角色朗讀課文。(8)小結(jié)：大自然中的事物和我們的生活聯(lián)系多緊密呀！我們和大自然中的一切都是好朋友。(9)依據(jù)板書，引領(lǐng)孩子再次有感情地朗讀課文。能背的背下來。3拓展延伸，訓(xùn)練語言。4學(xué)習(xí)第5小節(jié)，美讀詩文，啟迪靈性。5引讀全文：雨天的景色多美呀！青蛙的朋友們多團(tuán)結(jié)呀！所以青蛙才能寫出這么美的詩，讓我們帶著喜悅的心情有感情地朗讀課文。三、指導(dǎo)觀察，自主書寫1指導(dǎo)書寫“雨”字。2導(dǎo)學(xué)：觀察這個生字，書寫時要注意哪些問題？預(yù)設(shè)：中間的四個點的方向要一致。3引導(dǎo)觀察“雨”字在田字格中的位置，根據(jù)學(xué)生匯報，教師范寫指導(dǎo)。4引領(lǐng)孩子按“一寫二看三對照”的方法主動去寫好字。5用投影把寫得好的展示給大家看。6觀察“個”字，自己嘗試寫一個。7班內(nèi)展示學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生評價。