書(shū)香班級(jí)事跡材料

1、書(shū)香班級(jí)事跡材料書(shū)香班級(jí)活動(dòng)是以閱讀點(diǎn)燃智慧，好書(shū)引領(lǐng)成長(zhǎng) 為理念倡導(dǎo)的閱讀推廣活動(dòng)，依托網(wǎng)絡(luò)為平臺(tái)，博客為載體，整合豐富的閱讀資源， 提倡班級(jí)閱讀、親子閱讀，旨在營(yíng)造閱讀氛圍，創(chuàng)建書(shū)香班級(jí)、書(shū)香家庭、書(shū)香 校園乃至?xí)闵鐣?huì)。今天為大家精心準(zhǔn)備了書(shū)香班級(jí)事跡材料 ,希望對(duì)大家有所 幫助! 書(shū)香班級(jí)事跡材料作為一名普通的班主任，創(chuàng)建一個(gè)具有獨(dú)特魅力的班級(jí)一直是我追求的目 標(biāo)。也正是這個(gè)目標(biāo)讓我在幾年的教學(xué)生涯中尋找著支點(diǎn)。就我個(gè)人的愛(ài)好來(lái)說(shuō)， 我喜愛(ài)讀書(shū);作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師，我更喜歡教我的學(xué)生去感受讀書(shū)的樂(lè)趣， 品味書(shū)籍的魅力。書(shū)籍是人類(lèi)寶貴的精神財(cái)富，閱讀書(shū)籍，感受書(shū)香是精神成長(zhǎng) 的重要途徑

2、?？梢哉f(shuō)，人的一生是伴隨著閱讀不斷豐富的，讀書(shū)的厚度決定人生 的高度。因此，在百花齊放的班級(jí)管理方式中，我選擇了用書(shū)香浸潤(rùn)孩子的心靈。一、創(chuàng)建設(shè)想上學(xué)期我校開(kāi)展了書(shū)香校園活動(dòng)，結(jié)合學(xué)校開(kāi)展的活動(dòng)，優(yōu)秀班級(jí)申報(bào) 材料范文我將班級(jí)活動(dòng)內(nèi)容定位為書(shū)香班級(jí)，大膽地嘗試在班級(jí)活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)書(shū)香 四溢的班級(jí)文化通過(guò)一系列活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生與好書(shū)為友，提升學(xué)生綜合素養(yǎng)，為學(xué) 生終身閱讀終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，讓閱讀伴隨孩子成長(zhǎng)，建設(shè)優(yōu)良的愿讀、樂(lè)讀、 善讀的讀書(shū)集體，讓書(shū)香飄滿(mǎn)班級(jí)。二、具體措施(一)、日常管理在瑣碎的班級(jí)日常管理中，我嘗試用知識(shí)指導(dǎo)行動(dòng)，在培養(yǎng)鍛煉能力的 同時(shí)，將讀書(shū)所得知識(shí)滲透到班級(jí)管理的各個(gè)角落。1、

3、每天利用晨度時(shí)間進(jìn)行古詩(shī)積累朗誦。2、課前進(jìn)行 3 分鐘的演講，學(xué)生可以選擇自己喜歡的古詩(shī)、散文詩(shī)、名 人名言等。3、利用特色課時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練。4、每月進(jìn)行一次與讀書(shū)有關(guān)的競(jìng)賽活動(dòng)。每月利用班隊(duì)會(huì)時(shí)間根據(jù)學(xué)生 當(dāng)月讀書(shū)的實(shí)際情況，文明班級(jí)申報(bào)材料范文結(jié)合班級(jí)文化建設(shè)的需要，開(kāi)展朗 讀比賽等讀書(shū)活動(dòng)，不僅能提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣，也有利于豐富班級(jí)文化生活。(二)、物質(zhì)文化建設(shè)高雅、生動(dòng)、形象的班級(jí)物質(zhì)文化，具有桃李不言的特點(diǎn)，能使學(xué)生在 不知不覺(jué)中自然而然地受到熏陶、感染或暗示，具有潛移默化的教育影響力。因 此，我們?cè)趯W(xué)校給班級(jí)提供的良好教育設(shè)備基礎(chǔ)上，讓每個(gè)角落都具有教育內(nèi)容， 富有教

4、育意義，飄滿(mǎn)書(shū)香氣息。為此，我們做了如下布置：1、合理利用板報(bào)，使其成為宣傳書(shū)香文化的園地。有每期的讀書(shū)明星， 好書(shū)推薦等。2、建好小圖書(shū)角。我引導(dǎo)和鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生把自己最喜愛(ài)的書(shū)和報(bào)拿出來(lái)， 推薦圖書(shū)管理員學(xué)習(xí)學(xué)校圖書(shū)管理的方式，在老師的指導(dǎo)下成立小小圖書(shū)角。制 定和完善圖書(shū)管理制度和圖書(shū)借閱制度。引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)護(hù)圖書(shū)，珍惜讀書(shū)機(jī)會(huì)。特 色班級(jí)申報(bào)材料這不僅是語(yǔ)文教學(xué)中廣泛閱讀的需要，而且是渲染讀書(shū)氛圍的有1效途徑。在班級(jí)中開(kāi)展?fàn)幾鰣D書(shū)角管理員、爭(zhēng)做圖書(shū)角熱心讀者、介紹一本 好書(shū)等活動(dòng)，促進(jìn)班級(jí)閱讀文化的形成。3、讀書(shū)積累卡。學(xué)生將自己喜歡的名言，佳句摘錄下來(lái)，用書(shū)簽的形式 和大家分享。(三)讀書(shū)

5、興趣的培養(yǎng)1、利用課余時(shí)間給學(xué)生讀喜歡的課外書(shū)籍。2、在班級(jí)成立讀書(shū)互助小組。三、展望未來(lái)1、在學(xué)校開(kāi)展的晨讀活動(dòng)中獲得優(yōu)勝班級(jí)2、在學(xué)校開(kāi)展的書(shū)香班級(jí)活動(dòng)中被評(píng)為優(yōu)勝班級(jí)建設(shè)書(shū)香四溢為特色的班級(jí)，這是一項(xiàng)細(xì)致而漫長(zhǎng)的工程，應(yīng)該在學(xué)生 的終身發(fā)展中起作用。申請(qǐng)主題教育月先進(jìn)班集體報(bào)告其路途漫長(zhǎng)而曲折，但是， 我期望：書(shū)香，能在潛移默化的班級(jí)活動(dòng)中，猶如春雨點(diǎn)點(diǎn)入土，灑落在孩子們 的心田。書(shū)香班級(jí)事跡材料書(shū)如聲，婉轉(zhuǎn)延綿，繞梁三日不絕也;書(shū)如醴，品之越香回味無(wú)窮;書(shū)如梅， 暗香疏影時(shí)隱時(shí)現(xiàn)書(shū)者情。讀書(shū)使人靈秀聰慧，讀書(shū)使人識(shí)趣明禮。遨游書(shū)海， 與大師對(duì)話(huà)，為精神打底 ;呼吸書(shū)香，與經(jīng)典為友，為人

6、生奠基。讓學(xué)生盡享閱 讀之樂(lè)，成為氣質(zhì)品質(zhì)俱佳的人，是我教育教學(xué)的目標(biāo)之一。我和五 (2)班所有 的小蘋(píng)果們?cè)跁?shū)海里愈讀愈香，形成了自己班級(jí)獨(dú)特的閱讀氛圍，取得了良好的 成效。一、借閱制度我們班級(jí)借閱圖書(shū)的方式很簡(jiǎn)單，由孩子們自己精心制作一張借閱證，每 逢周三中午，班容部負(fù)責(zé)圖書(shū)角的孩子便會(huì)立于書(shū)架旁，呼喚同學(xué)們前來(lái)借書(shū)。 為了使孩子們讀到好書(shū)，每學(xué)期開(kāi)學(xué)伊始，我即會(huì)在班級(jí)里發(fā)動(dòng)學(xué)生將家中的藏 書(shū)有選擇性地帶到班級(jí)里，低段時(shí)我們班的書(shū)架上以繪本類(lèi)圖書(shū)為主，愈到高段， 科普、小說(shuō)、詩(shī)詞等書(shū)籍便漸漸代替了繪本，成為孩子們案上貴賓。層層疊疊的 書(shū)整齊地排列在書(shū)架上，等待著有緣人將它們挑走。班容部的孩

7、子則會(huì)在登記表 上記錄書(shū)名，還書(shū)時(shí)蓋上一個(gè)戴著博士帽的笑臉章，獲得獎(jiǎng)?wù)碌暮⒆酉残︻侀_(kāi)。 寧?kù)o、舒心的午間，空氣中似乎都流淌著濃濃的書(shū)香味。二、好書(shū)共讀時(shí)由于我自己比較鐘情文學(xué)和藝術(shù)，生了兒子以后對(duì)科學(xué)又頗感興趣，于是 根據(jù)五年級(jí)學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)，我在五年級(jí)上學(xué)期選擇了和學(xué)生共讀城南 舊事及凡爾納三部曲，讓學(xué)生通過(guò)閱讀了解老北京的風(fēng)情，在科幻世界中 盡情暢游。為了提高學(xué)生的閱讀效率，我設(shè)計(jì)了導(dǎo)讀單，如讀海底兩萬(wàn)里時(shí)， 由于是初次接觸凡爾納，所以設(shè)計(jì)了讓他們走近，了解凡爾納的生平 ;走進(jìn)主人 公;對(duì)故事中精彩的片斷進(jìn)行摘錄賞析，并寫(xiě)出自己的推薦理由。讀書(shū)貴在有疑 ，在導(dǎo)讀單的末尾，我設(shè)計(jì)了 我

8、的收獲與疑惑，讓學(xué)生自己提出問(wèn)題。在閱 讀神秘島時(shí)，我又設(shè)計(jì)了你想與故事中的誰(shuí)交朋友?你覺(jué)得通過(guò)這本書(shū)希 望你學(xué)到什么?等問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生與文本進(jìn)行思想交流。在讀完格蘭特船長(zhǎng)的 兒女一書(shū)后，讓學(xué)生結(jié)合語(yǔ)文課文第 7 單元寫(xiě)一篇讀后感。這樣系統(tǒng)性地閱讀 一位作家的叢書(shū)，能讓學(xué)生大致了解作家的風(fēng)格，進(jìn)一步地去閱讀其其他作品， 效果良好。本學(xué)期，我們班繼續(xù)開(kāi)展好書(shū)共讀活動(dòng)。針對(duì)本學(xué)期語(yǔ)文書(shū)中出現(xiàn)的名著2名篇，我選擇三國(guó)演義原著與學(xué)生一起讀三國(guó)品三國(guó)。由于經(jīng)常背誦小古文， 有此積淀，所以孩子們對(duì)文言文少了一份陌生，多了一絲親近。每周一張導(dǎo)讀單 為孩子們理清文章內(nèi)容，聚焦特色人物、重大事件，孩子們從荊州問(wèn)

9、題的歸屬 侃侃而談，有的認(rèn)為是孫權(quán)的，因?yàn)槭菍O權(quán)攻打下的城池 ;更多的則認(rèn)為是劉備 的，這是由諸葛亮巧施謀略占領(lǐng)的，兵法云：兵不厭詐嘛。在這樣的激情討論中， 學(xué)生們心中漸漸樹(shù)立起一個(gè)個(gè)英雄人物的形象：他們喜歡張飛，認(rèn)為張飛有勇有 謀，粗中有細(xì);他們崇拜諸葛亮，說(shuō)他機(jī)智近妖，神機(jī)妙算 ;他們還欣賞曹阿瞞， 認(rèn)為曹操賞識(shí)人才，是梟雄也我們班的小呂在讀三國(guó)時(shí)對(duì)歷史產(chǎn)生了興趣，一并 找來(lái)三國(guó)志，比較著閱讀，令我驚喜。每周一中午，他們總在教室翹首等待 我和他們共讀三國(guó)，一起聊聊那些人那些事，說(shuō)的精彩的孩子還會(huì)得到一張?jiān)缫?絕版的三國(guó)人物卡，于是便絞盡腦汁想成為主講人，令人忍俊不禁。就這樣，我 們慢慢地啃

10、著三國(guó)演義原著，苦辣甜酸，品盡其中滋味。三、新聞分析會(huì)讀報(bào)為我班開(kāi)設(shè)的班本課程，其形式為每周利用一節(jié)課的時(shí)間，由學(xué)生 上臺(tái)介紹自己一周剪報(bào)中最感興趣的新聞，并簡(jiǎn)要暢談感受，由此引發(fā)其他同學(xué) 的思考和討論。在課堂上，學(xué)生發(fā)言踴躍，對(duì)于社會(huì)熱點(diǎn)表現(xiàn)出濃厚的興趣，這 說(shuō)明了學(xué)生其實(shí)對(duì)于自己生活的社會(huì)環(huán)境是抱有極大熱情的，只是現(xiàn)今的語(yǔ)文教 學(xué)重視的是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字賞析和文章情感體驗(yàn)的能力，但有時(shí)忽略了他們 的思辨意識(shí)。而且這樣的讀報(bào)課，是一般閱讀課無(wú)法替代的，它對(duì)學(xué)生思維的啟 示價(jià)值在將來(lái)更是無(wú)法估量。通過(guò)內(nèi)容包羅萬(wàn)象的報(bào)紙閱讀，可以為學(xué)生提供一 個(gè)了解社會(huì)的窗口，并且以當(dāng)下的社會(huì)熱點(diǎn)作為輻射點(diǎn)，

11、促使學(xué)生更多地關(guān)注社 會(huì)，促進(jìn)學(xué)生思辨意識(shí)的形成和提高。在培養(yǎng)學(xué)生讀報(bào)能力的過(guò)程中，不但提高 了學(xué)生的思辨能力，對(duì)口語(yǔ)表達(dá)能力及習(xí)作能力也有極大的裨益。四、假期積累自一年級(jí)開(kāi)始，我們班就在每個(gè)寒暑假進(jìn)行星級(jí)讀書(shū)少年考評(píng)制度，考 評(píng)內(nèi)容在期末時(shí)發(fā)給孩子們，包括古詩(shī)詞、古文、散文、成語(yǔ)故事、科普讀物、 小說(shuō)、名句等。孩子們可以自己合理安排假期作息時(shí)間，對(duì)內(nèi)容進(jìn)行刪繁就簡(jiǎn)， 積累自己喜歡的作品。騏驥一躍，不能十步 ;駑馬十駕，功在不舍。我們班的孩 子在五年的學(xué)習(xí)時(shí)光里，積累背誦了三字經(jīng)、聲律啟蒙、小學(xué)生必背古詩(shī) 80 首、小古文 100 篇、成語(yǔ)接龍 500 條等，拜讀了許多名家名著，閱讀 了有關(guān)藝

12、術(shù)、科學(xué)、數(shù)學(xué)方面的專(zhuān)題書(shū)籍。五、牛刀小試荀子曰：不積跬步，無(wú)以至千里 ;不積小流，無(wú)以成江河。在五年積 少成多的歷程中，孩子們紛紛將閱讀心得內(nèi)化為習(xí)作題材，我們班的孩子不再畏 懼寫(xiě)作，拿到作文題目在課堂上便能唾地成文，令人感嘆他們的巧思善寫(xiě)。三年 級(jí)起，我班每學(xué)年制作一本窗為題的班刊，將孩子們書(shū)寫(xiě)的文字變成鉛字， 更能激發(fā)他們習(xí)作的興趣和信心;經(jīng)常進(jìn)行班級(jí)里的習(xí)作競(jìng)賽，本學(xué)期已有兒童 詩(shī)、童年、感人事跡 等專(zhuān)題習(xí)作，重在練筆。獲獎(jiǎng)孩子的作品由他們自己 在講臺(tái)前演繹朗讀，如學(xué)習(xí)了楊氏之子課文后，讓孩子們自己來(lái)用文言文寫(xiě) 寫(xiě)自己的特點(diǎn)，真是生動(dòng)詼諧。例：徐州丁氏子，年十二，生得面容俊朗，才高 八

13、斗，學(xué)富五車(chē)。極喜俗世之金玉美人，甚好讀書(shū)，故體弱，同窗友贈(zèng)雅號(hào) 書(shū) 蟲(chóng)也。其恩師木麗雅，一日持 璽令曰：為保諸生體健，請(qǐng)至操場(chǎng)馳之。生 皆嘆苦，但亦只得從命。未出百丈，丁氏子便累倒于地，大呼： 今日吾命必休 也!嗚乎哀哉，方顯書(shū)生體弱矣。班中的?？梢夂完惼疯谑薪逃峙e辦的溫州3市中小學(xué)生小說(shuō)創(chuàng)作比賽中獲得二、三等獎(jiǎng)等，?？梢庠谌珖?guó)佳作網(wǎng)上獲獎(jiǎng)?lì)l頻。 雜志、報(bào)刊和名著三管齊下，希望我的微薄之舉能讓孩子們終身受益。俗話(huà)說(shuō)，一個(gè)重視讀書(shū)的民族，必將是一個(gè)大有希望的民族 ;而一個(gè)重視讀書(shū)的個(gè) 人，必定是一個(gè)富有理想的人。經(jīng)過(guò)積極的引導(dǎo)，我們小蘋(píng)果中隊(duì)的孩子們必將 以書(shū)為友，讓讀書(shū)活動(dòng)成為經(jīng)常性的學(xué)

14、習(xí)習(xí)慣。書(shū)香班級(jí)事跡材料莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品.生活里沒(méi)有書(shū)籍,就好像沒(méi)有 陽(yáng)光;知慧里沒(méi)有書(shū)籍,就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。歐陽(yáng)修說(shuō)過(guò)：立身以立學(xué)為先，立 學(xué)以讀書(shū)為本。讀書(shū)對(duì)于一個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)的作用是不言而喻的，為了使學(xué)生對(duì)讀書(shū) 有濃厚的興趣，愛(ài)讀書(shū)，樂(lè)讀書(shū)，會(huì)自主選擇適合自己的有益書(shū)籍。在書(shū)中吸取 精華，開(kāi)闊眼界，陶冶性情，汲取營(yíng)養(yǎng)，豐富自己的文化底蘊(yùn)，并培養(yǎng)良好的閱 讀品質(zhì)和閱讀習(xí)慣，全面提升學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。結(jié)合本班實(shí)際，優(yōu)秀班級(jí)體申報(bào)材 料開(kāi)展了書(shū)香伴我行讀書(shū)活動(dòng)。一、營(yíng)造書(shū)香氣氛1、構(gòu)建多元化的讀書(shū)網(wǎng)絡(luò)。建立 我的小書(shū)櫥 、我們的圖書(shū)角，并實(shí) 現(xiàn)資源共享。2、通過(guò)課內(nèi)多角度的有意

15、識(shí)的閱讀指導(dǎo)訓(xùn)練，提升學(xué)生的閱讀能力，學(xué) 生掌握一定的閱讀策略。在時(shí)間上要求每天課余保證最少半小時(shí)閱讀，做好讀書(shū) 筆記。每人每周至少有三次摘抄，并進(jìn)行讀書(shū)心得交流。3、師生共讀。我每周設(shè)立一節(jié)閱讀指導(dǎo)課，不定時(shí)進(jìn)行閱讀交流課，師 生互動(dòng)，生生互動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行優(yōu)美詞句的摘抄，指導(dǎo)學(xué)生背誦方法。指導(dǎo)學(xué) 生把握主要內(nèi)容，體會(huì)思想感情的方法，指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理 等體會(huì)人物的性格特點(diǎn)陽(yáng)光班級(jí)申報(bào)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表獨(dú)到見(jiàn)解 ;組織學(xué)生選擇適 合自己特點(diǎn)的文章(或書(shū)籍)，進(jìn)行感情朗讀或復(fù)述訓(xùn)練。平時(shí)，我除閱讀規(guī)定的 必讀書(shū)目外，還要閱讀教師必讀書(shū)目并做好讀書(shū)筆記，促進(jìn)師生共讀，從而達(dá)到 教學(xué)相

16、長(zhǎng)的目的。4、在教室黑板上方，開(kāi)設(shè) 格言廣角、成語(yǔ)天地、詩(shī)歌小園引導(dǎo)學(xué) 生閱讀理解積累。二、搭建書(shū)香平臺(tái)1、組織語(yǔ)文活動(dòng)。在晨檢時(shí)間開(kāi)展 經(jīng)典美文誦讀活動(dòng) ，引領(lǐng)學(xué)生養(yǎng)成 欣賞感受美的文章。用午間課前 5 分鐘時(shí)間，開(kāi)設(shè)文學(xué)欣賞、詩(shī)詞天地、 成語(yǔ)擂臺(tái)等欄目，讓一位同學(xué)以通過(guò)閱讀收集的名人名言、好句佳篇、成語(yǔ)故 事等作為內(nèi)容，上講臺(tái)進(jìn)行口頭交流，與其他同學(xué)對(duì)話(huà)。2、在指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀的過(guò)程中，盡量提供機(jī)會(huì)讓學(xué)生及時(shí)運(yùn)用所學(xué)知 識(shí)拓展技能，小學(xué)文明班級(jí)申報(bào) ;通過(guò)班級(jí)墻報(bào)、手抄報(bào)讓學(xué)生交流從閱讀中獲 取的最新信息;召開(kāi)故事會(huì)，讓學(xué)生講給自己印象最深的故事;舉行讀書(shū)心得交 流會(huì)，讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際談讀書(shū)

17、體會(huì)，相互交流，促進(jìn)知識(shí)內(nèi)化 ;開(kāi)展成語(yǔ)接龍?jiān)?歌朗誦等豐富多彩的的活動(dòng) ;舉辦優(yōu)秀讀書(shū)筆記展覽，激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)熱情，促 進(jìn)學(xué)生自發(fā)地獲取知識(shí)，在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，提高自己的能力。3、建立課外閱讀成長(zhǎng)記錄袋。讓每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)閱讀成長(zhǎng)記錄袋，把 在閱讀過(guò)程中記錄的讀書(shū)筆記、好書(shū)介紹、某一專(zhuān)題的研究小論文、所編的讀書(shū) 小報(bào)等讀書(shū)資料收藏在內(nèi)，每學(xué)期組織交流展評(píng)，讓每個(gè)學(xué)生對(duì)自己的閱讀歷程 進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和反省，發(fā)現(xiàn)自己閱讀過(guò)程中的優(yōu)勢(shì)與不足，并對(duì)自己提出新的目 標(biāo)。44、為了解決學(xué)生課外讀物的來(lái)源問(wèn)題，書(shū)香班級(jí)申報(bào)資料提高學(xué)校圖書(shū) 設(shè)施的使用率和圖書(shū)借閱率，我號(hào)召學(xué)生在課余時(shí)間加入到讀書(shū)活動(dòng)中，開(kāi)展

18、 快樂(lè)讀書(shū)活動(dòng)，有選擇的給學(xué)生提供充足的圖書(shū)，加大學(xué)校圖書(shū)的使用效率， 使圖書(shū)室的書(shū)能夠走進(jìn)學(xué)生中間，讓他們伴著書(shū)香健康成長(zhǎng)。三、爭(zhēng)創(chuàng)書(shū)香班級(jí)一個(gè)多學(xué)期的時(shí)間過(guò)去了，我們整個(gè)班級(jí)把活動(dòng)開(kāi)展的有聲有色，取得了 良好的效果。1、把讀書(shū)活動(dòng)規(guī)范化。利用教室的墻壁作為展示欄，展示學(xué)生作品，優(yōu) 秀作文，讀書(shū)筆記讀后感等。每月進(jìn)行讀書(shū)匯報(bào)活動(dòng)。交流讀書(shū)方法讀書(shū)體會(huì)。 評(píng)選好的讀后感讀書(shū)筆記。每月評(píng)出讀書(shū)之星，展示生活照，評(píng)選理由，讀書(shū) 格言等。每月出一期讀書(shū)月報(bào)，由文學(xué)興趣小組完成。每周在黑板上寫(xiě)讀書(shū)格言， 每周一推薦本周好書(shū)。完善學(xué)習(xí)園地，介紹名人讀書(shū)方法。2、讀書(shū)賦予了學(xué)生良好的氣質(zhì)風(fēng)貌，所謂 腹有詩(shī)書(shū)氣自華 嘛，班級(jí)特 色申報(bào)在我們班級(jí)里同學(xué)們都禮貌待人，沒(méi)有打架斗毆的現(xiàn)象發(fā)生 ;同學(xué)之間有 和諧的氛圍，互相幫