七年級(jí)上英語(yǔ)期末總結(jié)

1、第 頁(yè)七年級(jí)上英語(yǔ)期末總結(jié)在這學(xué)期我擔(dān)負(fù)七班級(jí)一班，二班的英語(yǔ)教學(xué)。由于教齡淺，教學(xué)閱歷少，所以我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，仔細(xì)學(xué)習(xí)，深入討論教法，虛心向老老師學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)努力，我學(xué)到了許多東西同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中對(duì)七班級(jí)教學(xué)也有了一些自己的想法。以下是我在本學(xué)期的個(gè)人工作狀況總結(jié)。一、教學(xué)計(jì)劃七班級(jí)是學(xué)校到中學(xué)的轉(zhuǎn)型期，教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容都開始發(fā)生轉(zhuǎn)變，所以我時(shí)刻留意同學(xué)對(duì)這種轉(zhuǎn)變的適應(yīng)狀況，實(shí)時(shí)解決涌現(xiàn)的問(wèn)題。我努力把學(xué)習(xí)內(nèi)容歸類，用完量簡(jiǎn)潔卻有趣的方式教課，讓同學(xué)在不知不覺(jué)中接受知識(shí)，以免同學(xué)對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩的心情。兩個(gè)班的人數(shù)都在70人左右，要想對(duì)全部同學(xué)進(jìn)行細(xì)致的輔導(dǎo)，這幾乎是不可能的，所以

2、我每周都會(huì)制定目標(biāo)針對(duì)廣泛涌現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)。經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)漸漸的適應(yīng)了中學(xué)的教學(xué)模式，知識(shí)上也有了肯定的提高，而且知識(shí)的運(yùn)用也較好。二、教學(xué)成果在這一年的學(xué)習(xí)中大部分的同學(xué)都能夠掌控初一應(yīng)當(dāng)掌控的英語(yǔ)知識(shí)，而且能夠較為嫻熟的運(yùn)用，這對(duì)他們今后的學(xué)習(xí)特別有援助。另外，除了課本知識(shí)的學(xué)習(xí)我還留意同學(xué)良好習(xí)慣的培育，盼望他們漸漸加強(qiáng)自制力，為同學(xué)從老師教的學(xué)習(xí)模式向自學(xué)型學(xué)習(xí)模式轉(zhuǎn)換打好基礎(chǔ)。三、存在的問(wèn)題雖然同學(xué)基本上都能把所學(xué)的知識(shí)掌控，但是在知識(shí)的敏捷應(yīng)用方面卻照舊存在困難。另外，部分同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)失去了愛(ài)好，留意力投放在其他的地方，這不僅不利于老師的教學(xué)而且嚴(yán)峻影響同學(xué)以

3、后的進(jìn)展，從而對(duì)同學(xué)人格的塑造產(chǎn)生很壞的影響。四、改進(jìn)的措施只有掌控了這一學(xué)期教學(xué)和工作中存在的問(wèn)題，才能更好的進(jìn)行改進(jìn)，所以我經(jīng)常對(duì)自己的工作進(jìn)行反思，以期有更好的教學(xué)方式呈現(xiàn)在同學(xué)面前。經(jīng)過(guò)思索，我發(fā)覺(jué)還有以下需要改進(jìn)的地方：首先，對(duì)該班級(jí)教學(xué)重點(diǎn)不明確，從而導(dǎo)致有時(shí)候教學(xué)思路不明確，教學(xué)內(nèi)容過(guò)多。其次，在掌控課堂方面有欠缺，不能時(shí)刻從總體上留意到同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況。最末，在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)知識(shí)的延伸拓展做的不是很好。鑒于以上幾點(diǎn)，在接下來(lái)的工作中我要多從同學(xué)的角度想問(wèn)題真正了解同學(xué)學(xué)習(xí)的困難，幫同學(xué)解決學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題并讓同學(xué)漸漸建立起自信，在輕松快中進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)成果。以上就是我對(duì)本學(xué)期教學(xué)

4、工作的總結(jié)，在這一年中我遇到了許多的困難同時(shí)也學(xué)到了許多，體驗(yàn)了許多的歡樂(lè)，在以后的教學(xué)中我肯定多學(xué)多思索并且努力提高自己的教學(xué)水平和技能。七班級(jí)上英語(yǔ)期末總結(jié)俗話說(shuō)：光陰似箭，歲月如梭。很快，短暫的一學(xué)年的教育教學(xué)工作就要結(jié)束。本學(xué)期我擔(dān)負(fù)七班級(jí)(1)、(4)班的英語(yǔ)教育教學(xué)工作?；叵脒@一學(xué)期，我感慨萬(wàn)千，這其中有苦有樂(lè)，有辛酸也有喜悅，失敗與勝利并存。在這一學(xué)期里，我覺(jué)得我自己是過(guò)得既焦灼又勞碌，既開心又充盈?，F(xiàn)我將從以下幾個(gè)方面做出本學(xué)年的工作總結(jié)。做為一位英語(yǔ)老師，要想讓自己的教學(xué)水平更上一層樓。就應(yīng)當(dāng)試著使自己向外向型的老師進(jìn)展，始終處于不斷學(xué)習(xí)中。因此，本學(xué)期自己參與了學(xué)校組織的青

5、年老師課堂賽教活動(dòng)，聽(tīng)取了十多位年輕老師的英語(yǔ)課堂，學(xué)到了許多新型的教學(xué)手段和教學(xué)方法，受益匪淺。許多新的教學(xué)理念和教學(xué)方法都被用在了自己平常的課堂教學(xué)中，是教學(xué)成果有了較大的提高。七班級(jí)十一、十二兩班同學(xué)中，百分之八十來(lái)自于農(nóng)村學(xué)校的畢業(yè)生，由于農(nóng)村學(xué)校的條件有限，大部分同學(xué)英語(yǔ)基礎(chǔ)差，部分同學(xué)幾乎可以說(shuō)沒(méi)有英語(yǔ)基礎(chǔ)。鑒于這種狀況，我首先從同學(xué)的學(xué)習(xí)英語(yǔ)愛(ài)好入手，想盡方法利用自身優(yōu)勢(shì)深入同學(xué)中，熟識(shí)同學(xué)，最大限度的發(fā)覺(jué)同學(xué)的亮點(diǎn)，激活同學(xué)那顆閃耀的心靈，極大的調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。如：用愛(ài)好記憶法識(shí)記單詞和短語(yǔ)。例如：教詞匯時(shí)，把他們編成順口溜。教唱一些英文歌曲等。如教business,

6、讓同學(xué)先分解其單詞為“bus” “in” “e” “ss”.然后想象：有一輛公交車(bus),里面(in)有一只鵝(e)，鵝身上圍著兩條蛇(ss)，就是business。讓同學(xué)從學(xué)習(xí)中體會(huì)到樂(lè)趣。如此極大的調(diào)動(dòng)了同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好。有了愛(ài)好就有了想提高成果的前提。由于英語(yǔ)的非常狀況，同學(xué)在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)涌現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)峻影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。每次教授了新單詞以后，我都實(shí)時(shí)抽時(shí)間給他們聽(tīng)寫，并仔細(xì)批改。有時(shí)候，課文里涌現(xiàn)的精彩有用的句子，我也要求同學(xué)背下來(lái)，我把5個(gè)同學(xué)分成一個(gè)小組，讓成果相對(duì)比較好同學(xué)擔(dān)負(fù)小組長(zhǎng)，這樣想偷懶就比較難了。對(duì)于聽(tīng)寫背書不抱負(fù)的同學(xué)，我一般會(huì)在課后把他們留

7、下來(lái)重新聽(tīng)寫?；蛘呤且罁?jù)實(shí)際掌控狀況，重新教授單詞。直到合格為止。而對(duì)不同基礎(chǔ)的同學(xué)，我給他們的底線也不一樣。一開始我都是統(tǒng)一要求全部的同學(xué)，后來(lái)我感覺(jué)這樣不符合實(shí)際。有些同學(xué)對(duì)語(yǔ)言的感知技能本身就比較差，越是統(tǒng)一要求，他就開始抵制，其實(shí)到最末什么也沒(méi)有學(xué)到。因此，我就把同學(xué)分開，一般的，大部分同學(xué)的要求是統(tǒng)一的，而小部分接受技能比較差的同學(xué)，我就用相對(duì)低一點(diǎn)的標(biāo)準(zhǔn)給他們，這樣做以后，漸漸提高標(biāo)準(zhǔn)，同學(xué)學(xué)到的明顯多了。一學(xué)期下來(lái)，同學(xué)的英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫都有了較大的提高，開學(xué)初的“啞巴”課堂已經(jīng)不存在了，優(yōu)等生已經(jīng)能用英語(yǔ)表達(dá)自己的簡(jiǎn)約感受，學(xué)困生也能簡(jiǎn)約說(shuō)幾句，下學(xué)期在讀寫方面在很下點(diǎn)功夫，

8、同學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)是很有盼望?？傊捎谧约旱牟恍概?，雖然我們這兩班同學(xué)英語(yǔ)基礎(chǔ)較差，但同學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成，同學(xué)的英語(yǔ)成果一貫在進(jìn)步。相信在老師和同學(xué)們的共同努力下，英語(yǔ)教學(xué)成果會(huì)更上新臺(tái)階。七班級(jí)上英語(yǔ)期末總結(jié)但經(jīng)過(guò)一期的摸索、探討與實(shí)踐，我對(duì)七班級(jí)上學(xué)期(第一學(xué)期)的英語(yǔ)教學(xué)有了肯定的閱歷，尤其是初一英語(yǔ)入門階段的教學(xué)有了如下體會(huì)。一、第一節(jié)英語(yǔ)課的重要性。主要介紹中學(xué)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)目的、意義、方法等。老師可用漢語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)。老師要努力制造友好和諧的氣氛，清除同學(xué)對(duì)上中學(xué)以及對(duì)外語(yǔ)同學(xué)的畏懼心理，使同學(xué)滿懷信心、充斥自信地迎接新的學(xué)習(xí)。二、入門階段的教學(xué)內(nèi)容。第一冊(cè)課本頭幾個(gè)單元都是從聽(tīng)說(shuō)入

9、手，聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練的比重較大。圍繞“問(wèn)候”、“介紹”，說(shuō)明人和物等題材教學(xué)日常用語(yǔ)，只要求聽(tīng)說(shuō)，不要求讀寫。同時(shí)教學(xué)26個(gè)字母和少量單詞，要求聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫“四會(huì)”掌控。1、字母教學(xué)。字母教學(xué)可以通過(guò)例詞、例句來(lái)援助同學(xué)掌控音和形，并以快速聽(tīng)寫和快速認(rèn)讀卡片的練習(xí)方式來(lái)加強(qiáng)字母的音形在同學(xué)頭腦中的印象，開展各種形式的字母音形聯(lián)系競(jìng)賽。2、書寫教學(xué)。在教學(xué)之前可先讓同學(xué)觀看書上和老師在黑板上的示范，在大腦里形成明晰的英語(yǔ)字母形象和老師在書寫時(shí)的連續(xù)性，整體性示范動(dòng)作形象。因此，就要嚴(yán)格要求同學(xué)仔細(xì)觀測(cè)，要使同學(xué)養(yǎng)成看想寫三們一體，或動(dòng)眼、動(dòng)腦、動(dòng)手一休化的良好習(xí)慣。3、音標(biāo)教學(xué)。在入門階段音標(biāo)的教學(xué)應(yīng)

10、得到應(yīng)有的重視。首先可以從教字母的名稱音開始接觸音標(biāo)，以后可結(jié)合元音字母在單詞中的發(fā)音規(guī)律逐步教學(xué)。也可以教完字母后，再集中音標(biāo)的教學(xué)。要留意元音字母、輔音字母分類與元音音素、輔音音素分類的結(jié)合，字母的讀音與音標(biāo)的讀音不能混淆。這樣對(duì)同學(xué)在今后拼讀單詞、開口訓(xùn)練、朗讀課文有很大援助。4、單詞的拼讀。語(yǔ)音與詞江有著徑直的聯(lián)系，可以用音、形、義結(jié)合的方法記憶單詞。因此，首先要從教字母起逐步讓同學(xué)掌控拼讀規(guī)章。其次是通過(guò)每課教學(xué)幾個(gè)符合基本拼讀規(guī)章的單音單詞，使同學(xué)對(duì)拼讀規(guī)章有個(gè)初步的概念。再就是以元音字母為中心，組合成更多的單詞，設(shè)計(jì)不同的聽(tīng)、說(shuō)、寫的口頭、筆頭練習(xí)，讓同學(xué)反復(fù)操練，可以達(dá)到看到符

11、合拼讀規(guī)章的單詞就能念出來(lái)，聽(tīng)到符合拼讀規(guī)章的單詞就能寫出來(lái)的程度。5、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好。好的開端是勝利的一半，這樣入門階段的課堂教學(xué)顯得尤為重要老師應(yīng)晝用直觀、形象的教學(xué)方法并結(jié)合簡(jiǎn)筆畫、掛圖、表演等進(jìn)行教學(xué)，使同學(xué)感到新奇，有趣味，調(diào)整課堂氣氛，充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用。鼓舞同學(xué)大膽地說(shuō)英語(yǔ)。三、要完成上述五個(gè)方面的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)中要重視培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。1、首先要樹立起同學(xué)的自信心。初學(xué)英語(yǔ)時(shí)，要有一個(gè)切合自己實(shí)際的目標(biāo)，通過(guò)按部就班的學(xué)習(xí)，在心中建立成就感。2、正確拼讀單詞。目的就是要培育同學(xué)從單詞的拼法判斷其讀音，從單詞的讀音雇其拼法的技能，做到“見(jiàn)形知其音，見(jiàn)音知其形”。3、大聲朗讀語(yǔ)句和課文。在入門階段要求同學(xué)能基本正確地運(yùn)用語(yǔ)調(diào)、單詞重音朗讀句子，運(yùn)用正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、停頓、句子重音朗讀短文。這就要求同學(xué)大膽地說(shuō)，大膽地讀，留意克服畏難、羞澀、不敢開口的心理。4、課堂內(nèi)外多聽(tīng)多說(shuō)英語(yǔ)。老師要盡量用英語(yǔ)講課，這樣能使