七年級教師工作計劃合集五篇

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 七年級教師工作計劃合集五篇 七年級教師工作籌劃合集五篇 時光飛逝，時間在逐漸推演，我們又將接觸新的學識，學習新的技能，積累新的閱歷，此時此刻需要為接下來的工作做一個細致的籌劃了。想學習擬定籌劃卻不知道該請教誰？以下是我整理的七年級教師工作籌劃5篇，接待大家共享。 七年級教師工作籌劃 篇1 本學年度，由我承擔七年級3班的班主任，我將從本班學生的實際處境啟程做好班級管理工作。本班有學生68人，男生41人，女生27人。這些新生大都來自高塘鄉(xiāng)，小片面來自周邊長官鎮(zhèn)、范興集鄉(xiāng)、老集鎮(zhèn)等。經(jīng)過開學至今這幾天的查看我察覺，我察覺新生當中個別學生紀律觀念差，行為習慣有些散

2、漫。根據(jù)班級的處境，本學期我的工作籌劃如下： 一、培養(yǎng)良好的班風 在開學的第一節(jié)課，我率領(lǐng)全班學生專心學習?高塘鄉(xiāng)中心學校班級量化管理制度?，報告同學們哪些該做、哪些不該做。提出班級的總體奮斗目標，以班訓為指針，使同學們昂揚精神，共同為班級的未來努力奮斗，形成“班榮我榮，班恥我恥的觀念，鞏固班集體的凝結(jié)力。培養(yǎng)學生的“仆人翁意識，人人爭做班級的小仆人。抓好班級一日常規(guī)，抓好自習課紀律，提高課堂效率。利用班會等課余時間，對學生舉行行為習慣的養(yǎng)成教導。作為班主任，本人要做到早上早到教室、平日多去教室，實時校正學生的不良習慣，盡快養(yǎng)成良好的行為模范，逐步形成守紀、進取、勤奮的班風。 二、選拔、培養(yǎng)班

3、干部 承擔班主任后，首先留神選拔培養(yǎng)班級的積極分子，物色班干部，組成臨時班委，讓學生初步學習自己管理自己。 首先，扶助班委樹立威信; 其次，激勵班委大膽工作，指示他們工作方法; 第三，嚴格要求班干部在學識、才能上取得更大進步，在紀律上以身作那么，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用; 第四，培養(yǎng)班干部團結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過班干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心。 三、做好個別學生的教導工作 在組織學生開展集體活動的同時，留神對學生舉行個別教導工作。對于班級里一些較特殊的學生，他們或是學習差，或是性格孤僻，或是頑皮搗蛋。做好這些

4、特殊學生的教導工作。概括做法如下： 對于個別學生的教導，保持正確的態(tài)度，做到思想上不輕視，感情上不厭惡，態(tài)度上不粗暴。對后進生要一分為二，擅長察覺后進生身上的積極因素，更加是要留神培養(yǎng)后進生的自尊心和自信仰，做到動之以情，曉之以理。 四、對學生舉行禁毒、法制、安好教導 開學第一天，我專心上好開學第一課。對學生的禁毒法制安好教導要做到：時時四處都得講、時時四處都得做。假設察覺問題實時處理，實時上報，想盡手段把問題隱患操縱在萌芽狀態(tài)，把影響和損失降到最低點。尤其使學生校外安好和校內(nèi)休息時間的安好，務必最好，確保安好工作萬無一失。 五、學校教導與家庭教導相結(jié)合 平日，把學生在校的各方面的表現(xiàn)反應給家

5、長，實時與家長溝通，使家長對孩子在校處境作到心中有數(shù)，請家長輔助激勵或扶助學生，作好學生的思想工作，同時，向家長了解學生在家的表現(xiàn)，實時找到問題所在，對癥下藥。結(jié)合學生的表現(xiàn)，開好家長會，針對學生的現(xiàn)狀，與家長共同探討解決問題的方法，并對下一步工作做好安置，盡快形成家長、教師、學生三位一體的教導模式。 籌劃只是一個期望，一個目標。本人將在本學年中，在不斷向老班主任學習的同時，加強班主任工作的理論學習，努力抓好各項常規(guī)工作，從學校的日常檢查工作做起，輔助任課教師，積極創(chuàng)造良好的班風和學風，爭取七3班在本學年中做到穩(wěn)步前進，成為一個高素質(zhì)、文明的班集體。 七年級教師工作籌劃 篇2 一、建立新生檔案

6、，全面了解學生 要教導學生，就得先了解學生，這是做好工作的前提。初一學生一入學，班主任急速建立一個新生檔案，如下表： 專心填好這張表格，全面掌管每個學生在小學階段德智體的進展狀況和畢業(yè)所達成的水平。 但想要全面了解學生，只填好這張表格是不夠的，還需結(jié)合家訪與原畢業(yè)學校的班主任溝通等調(diào)查工作，概括了解每個學生尤其是后進生的政治思想品德，性格特點、勞動態(tài)度、興趣愛好、才能和家庭處境以及社會環(huán)境等處境，向原班主任請教教導后進生的閱歷，向家長詢問教導孩子的建議，以便有的放失地做好班主任工作。 二、守“法則，嚴要求 初一新生有如下特點：對初中生活彌漫奇怪，但又迷茫，不知所措；渴望充實有意義的學習生活，但

7、自主自控才能較差，紀律松散。再加上跨班，跨校的因素，使他們呈現(xiàn)出與新集體的離心力，集體主義感不強，所以班中尤如一盤散沙，毫無凝結(jié)力。俗話說；“沒有法則，不成方圓，針對這種現(xiàn)狀，班主任管理班級務必有套可行的規(guī)章制度，讓學生有規(guī)可循，有矩可依，給他們一把衡量自己言行的標尺。 先要專心學習?中學生行為模范?與?中學生守那么?，使學生熟悉到哪些是中學生應當做的，哪些是不應當做的，哪些是真善美，哪些是假惡丑。 然后結(jié)合?模范?和?守那么?，根據(jù)班中實際處境，制定出切實可行的方案，如可制定出這樣一個量化管理表，如下表： 規(guī)定本規(guī)矩根基分為100分，其中好人好事一次、文化勞績優(yōu)秀一次加5分，吸煙喝酒、打架斗

8、毆、損壞班集體榮譽一次扣除10分，其他酌情適當扣1-5分或加1-5分。每天由班干部或值日組長檢查記載，每周一匯總公布，期末將積分累加，作為評比三好學生的依據(jù)當然量化方案可根據(jù)自己班的實際處境制定，上面一例僅作為參考。 對學生舉行量化管理，一有利于培養(yǎng)學生的自我管理才能，使學生在嚴格的他控和自控中逐步養(yǎng)成良好的行為習慣。二有利于學生樹立心中有他人、心中有集體的思想觀念?，F(xiàn)在的孩子獨生子女占絕大多數(shù)，平日在家中飯來張口，衣來伸手，養(yǎng)成了孩子唯我獨尊的性格，遇事先想自己，再想他人與集體，所以這些細那么對教導學生敬愛師長，友愛同學，崇敬、關(guān)切、扶助他人有著潛移默化的作用。久而久之，他們就會明白，要想獲

9、得別人崇敬，就要禮貌待人，只要人人都有一顆真誠良善的心，這個世界才會彌漫愛；要想使自己健康茁壯的成長，就離不開這一個和暖優(yōu)秀的班集體，只有處理好個人和集體的關(guān)系，才會使一個集體具有凝結(jié)力、向心力。三有利于減輕教師負擔，把精力投入到教導教學當中去。 使用這種方法，要留神的是一要堅持始終，不得半途而廢，二要生動掌管，不能統(tǒng)得太死，以致于扼殺學生天性，損害學生身心健康。 三、重視班會，開好班會 大量教室對班會課的重要性熟悉不夠，開班會的肆意性太大，有事兒就說說，沒事兒就拉倒，把班會上成了“處理雜事課、“自習課、“批判課。或者婆婆媽媽，學生嫌膩煩，在下邊呆坐或從偷偷地寫一兩筆作業(yè)；或者狂風暴雨，學生膽

10、顫心驚或干脆賞識老師發(fā)怒的風彩。時間長了，哪個學生容許上班會課？結(jié)果班會課不僅沒有起到應有的作用，反而在學生心目中留下班會課不重要的印象，假設再加上班會不定時，班級管理顯得不是井然有序，而是雜亂無章，起不到夢想的教導效果。 可見班會并不是可有可無的。它是國家教導行政部門規(guī)定的教導課時，其目的就是議論和解決班集體中存在的問題，其成果就是向?qū)W生舉行德育教導的重要陣地和手段。所以我們不但要重視班會，而且要用心開好班會。 一要用心備好班會課教案 為了讓班會開得圓滿告成，起到良好的教導效果，就要用心的備好班會課。包括班會課的主題、內(nèi)容、目的、主持人、程序、小結(jié)甚至板書設計等都要經(jīng)過周密斟酌，合理安置，而

11、且要盡善盡美，講究班會課的藝術(shù)性。 二要組織生動多樣的班會 1.主題班會 如針對初一學生剛?cè)雽W，貪玩不知珍惜時間學習這一普遍現(xiàn)象，我召開主題班會：“做時間的仆人，采取以下步驟舉行。 首先，啟發(fā)誘導。上課鈴聲響過，讓學生起立先靜站5分鐘，再讓學生坐下，之后，我問學生：“你知道你們方才站了多長時間嗎？學生回復：“很長，很長，當我報告他們只有5分鐘時，他們很驚詫。我進而啟發(fā)學生：“一天由大量個5分鐘組成，你們是怎樣對待每一個5分鐘的呢？接著再結(jié)合一些概括事例和統(tǒng)計數(shù)據(jù)，先初步讓學生熟悉到時間的名貴。 其次步，學習名人。學習名人珍惜時間的事例，使學生懂得大量偉人、名人都是由于珍惜時間才會有所作為的。從

12、而，激發(fā)學生產(chǎn)生向名人學習珍惜光陰，刻苦學習的情感。 第三步，自查自糾。把自己同名人作比，檢查自己濫用時間的行為，同學間開展批評和自我批評，并舉行議論，徹底熟悉到濫用時間的錯誤。 第四步，名言鼓舞。每個學生說出一句珍惜時間的名言，記錄下來，做為座右銘，以便堅韌樹立惜時如金的觀念。 第五步，落實措施。根據(jù)自己的實際處境，制定作息時間表，合理安置每天的時間，并學會合理高明地利用時間。 自此以后，學生的時間觀念有所鞏固，班中極少有學生遲到，各科作業(yè)除個別學生外都能實時完成，使學生的學習、生活形成確定的規(guī)律。 2.活動型 “演講型。如在國慶節(jié)召開“中國，我愛你！的演講比賽，使學生在大氣昂揚的情境中產(chǎn)生

13、愛國情感。 “采訪型。期中考試后，我班借舉行“爭當小記者的活動，發(fā)動學生圍繞“談談學習閱歷這一內(nèi)容，使學生之間自由地交流，自由地議論，并寫下采訪心得，以學人之長，補已之短。 “辯論型。針對學生搞生日聚會的現(xiàn)象，先選出AB雙方以“搞生日聚會好不好為論題開展辯論。從而，使學生熟悉到這種聚會的利弊，使學生受到生動的教導。 當然，還可以采用其他形式。利用這些生動生動的班會形式，一改老師“一言堂的做法，不但能激發(fā)學生興趣，更能激發(fā)學生積極向上的情感，還能培養(yǎng)他們各方面的才能。使學生不但收獲諸多，還使學生高興地采納老師的批評教導，從而取得事半功倍的教導效果。 總之，班會課不容忽略，初一新生剛?cè)雽W，利用班會

14、搞好教導，更有利于他們樹立正確的人生觀、世界觀，促使他們健康茁壯地成長。 七年級教師工作籌劃 篇3 一、指導思想 為全面推進素質(zhì)教導，培養(yǎng)新世紀需要的高素質(zhì)人才，教導部制定了全日制義務教導各科課程新標準。以新的教導理念，優(yōu)化課堂教學布局。在教學設計過程中，突出教師活動和學生活動，表達“學生是課堂活動的主體，教師是學生活動的引導者、組織者、扶助者的教學根基理念。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和綜合實踐才能。 二、教材分析 七年級數(shù)學下冊共有六章。在教學過程中，理應領(lǐng)會的熟悉數(shù)學學習的重要性，對各章之間的聯(lián)系。然后由概括到抽象，有特殊到一般的根基性教學掌管，再有就是在整式根基上學習方程的運用(這在小學學識中就

15、有提到)。 在課本正文中設置了“斟酌“探究“歸納等欄目，欄目中以問題、留白或填空的形式為學生供給思維進展、合作交流的空間。 在教學活動中，適當?shù)陌仓谩伴喿x與斟酌“查看與揣摩“測驗與探究等課后或課外學識。加深學生對相關(guān)內(nèi)容的熟悉和理解，擴大學生的學識面，會運用現(xiàn)代化信息技術(shù)手段學習。 三、學情分析 七年七班學生大多來自于農(nóng)村，學生學習環(huán)境差，學生根基薄弱，缺乏對于數(shù)學的學習興趣。為了照管這些學生，課程進度緩慢。但片面學生學習仍分外刻苦，為了照管這片面的同學，在教學活動中也講解一些課外學識，從而不耽延他們每一個人的學習需求。在教學設計時多以中等偏下水平為參考標準。 四、教學要求與概括措施 1、專心

16、備課。 不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序?qū)崟r間安置都作了細致的記錄，專心寫好教案。每一課都做到“有備而來，每堂課都在課前作好充分的打定，課后實時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記，并專心按搜集每課書的學識要點，歸納成集。 2、充分發(fā)揮學生的主體作用。 在課堂上更加留神調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分表達學生的主體作用，讓學生學得輕易，學得輕松，學得高興;留神精講精練，在課堂上老師盡量講得少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習才能，讓各個層次的學生都得到提高。 3、虛心請教其他老

17、師。 在各個章節(jié)的學習上都積極征求同級同組其他老師的觀法，學習他們的方法，同時，多聽優(yōu)秀老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，抑制自己的缺乏，并往往邀請其他老師來聽課，征求他們的觀法，提升工作。 4、專心批改作業(yè),布置作業(yè)做到精讀精練。 有針對性，有層次性。同時對學生的作業(yè)批改實時、專心，分析并記錄學生的作業(yè)處境，將他們在作業(yè)過程展現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，舉行透切的評講，并針對有關(guān)處境實時提升教學方法，做到有的放矢。 5、做好課后輔導工作，留神分層教學。 在課后，為不同層次的學生舉行相應的輔導，以得志不同層次的學生的需求。對后進生的輔導，并不限于學習學識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，使之

18、對學習萌發(fā)興趣，提高他們的信仰。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛楚的事情。而是彌漫樂趣的，從而自覺的把身心投放到學習中去。在此根基上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并專心細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在好多學識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要更加留神給他們輔導，把他們以前學習的學識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。 6、積極推進素質(zhì)教導。 我在教學工作中留神了學生才能的培養(yǎng)，把傳受學識、技能和進展智力、才能結(jié)合起來，在學識層面上注入了思想情感教導的因素，

19、發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新才能。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的進展和培養(yǎng)。 七年級教師工作籌劃 篇4 一、學生處境分析 本學期我承擔七年級數(shù)學教學，該班共有學生24人。從畢業(yè)勞績來看七年級學生往往對課程增多、課堂學習容量加大不適應，顧此失彼，精力分散，使聽課效率下降，要重視聽法的指導。學習離不開思維，善思那么學得活，效率高，不善思那么學得死，效果差。七年級學生往往固守小學算術(shù)中的思維定勢，思路狹窄、呆滯，不利于后繼學習，要重視對學生舉行思法指導。 學生在解題時，在書寫上往往存在著條理不清、規(guī)律混亂的問題，要重視對學生舉行寫法指導。學生是否掌管良好的記憶方法與其學業(yè)勞績的好壞相關(guān)，七年級學生由于正處

20、在初級的規(guī)律思維階段，識記學識時機械記憶的成份較多，理解記憶的成份較少，這就不能適應七年級教學的新要求，要重視對學生舉行記法指導。 二、教材及課標分析 第一章有理數(shù) 1、通過實際例子，感受引入負數(shù)的必要性。會用正負數(shù)表示實際問題中的數(shù)量。 2、理解有理數(shù)的意義，能用數(shù)軸上的點表示有理數(shù)。借助數(shù)軸理解相反數(shù)和十足值的意義，會求有理數(shù)的相反數(shù)與十足值(十足值符號內(nèi)不含字母)，會對比有理數(shù)的大小。通過上述內(nèi)容的學習，體會從數(shù)與形兩方面考慮問題的方法。 3、掌管有理數(shù)的加、減、乘、除運算，理解有理數(shù)的運算律，并能運用運算律簡化運算。能運用有理數(shù)的運算解決簡樸的問題。 4、理解乘方的意義，會舉行乘方的運

21、算及簡樸的混合運算(以三步為主).通過實例進一步感受大數(shù)，并能用科學記數(shù)法表示。了解近似數(shù)與有效數(shù)字的概念。 其次章整式的加減 1、理解并掌管單項式、多項式、整式等等概念，弄清它們之間的識別與聯(lián)系。 2、理解同類項概念，掌管合并同類項的方法，掌管去括號時符號的變化規(guī)律，能正確地舉行同類項的合并和去括號。在切實判斷、正確合并同類項的根基上，舉行整式的加減運算。 3、理解整式中的字母表示數(shù)，整式的加減運算建立在數(shù)的運算根基上;理解合并同類項、去括號的依據(jù)是調(diào)配律;理解為的運算律和運算性質(zhì)在整式的加減運算中依舊成立。 4、能分析實際問題中的數(shù)量關(guān)系，并列出整式表示。體會用字母表示數(shù)后，從算術(shù)到代數(shù)的

22、進步。 第三章一元一次方程 1、體驗“把實際問題抽象為數(shù)學方程的過程，體會方程是刻畫現(xiàn)實世界的一種有效的數(shù)學模型，了解一元一次方程及其相關(guān)概念，熟悉從算式到方程是數(shù)學的進步。 2、通過查看、歸納得出等式的性質(zhì)，能利用它們探究一元一次方程的解法。 3、了解解方程的根本目標(使方程逐步轉(zhuǎn)化為x=a的形式)，熟諳解一元一次方程的一般步驟，掌管一元一次方程的解法，體會解法中蘊涵的化歸思想。 4、能夠“找出實際問題中的已知數(shù)和未知數(shù)，分析它們之間的關(guān)系，設未知數(shù)，列出方程表示問題中的等量關(guān)系，體會建立數(shù)學模型的思想。 5、通過探究實際問題與一元一次方程的關(guān)系，進一步體會利用一元一次方程解決問題的根本過程

23、，感受數(shù)學的應用價值，提高分析問題、解決問題的才能。 第四章圖形熟悉初步 1、通過大量的實例，體驗、感受和熟悉以生活中的事物為原型的幾何圖形，熟悉一些簡樸幾何體(長方體、正方體、棱柱、棱錐、圓柱、圓錐、球等)的根本特征，能識別這些幾何體，初步了解從概括事物中抽象出幾何概念的方法，以及特殊與一般的辯證關(guān)系。 2、能畫出從不同方向看一些根本幾何體(直棱柱、圓柱、圓錐、球)以及它們的簡樸組合得到的平面圖形;了解直棱柱、圓柱、圓錐的開展圖，能根據(jù)開展圖想象和制作立體模型;通過豐富的實例，進一步熟悉點、線、面、體，理解它們之間的關(guān)系。在平面圖形和立體圖形相互轉(zhuǎn)換的過程中，初步建立空間觀念，進展幾何直覺。

24、 3.進一步熟悉直線、射線、線段的概念，掌管它們的表示方法;結(jié)合實例，了解兩點確定一條直線和兩點之間線段最短的性質(zhì)，理解兩點之間的距離的含義;會對比線段的大小，理解線段的和差及線段的中點的概念，會畫一條線段等于已知線段。 4.通過豐富的實例，進一步熟悉角，理解角的兩種描述方法，掌管角的表示方法;會對比角的大小，能估計一個角的大小，會計算角度的和與差，熟悉度、分、秒，并會舉行簡樸的換算;了解角的平分線的概念，了解余角和補角的概念，知道“等角的補角相等“等角的余角相等的性質(zhì)質(zhì)，會畫一個角等于已知角(尺規(guī)作圖)。 5.逐步掌管學過的幾何圖形的表示方法，能根據(jù)語句畫出相應的圖形，會用語句描述簡樸的圖。

25、 6.初步體驗圖形是描述現(xiàn)實世界的重要手段，并能初步應用空間與圖形的學識解釋生活中的現(xiàn)象以及解決簡樸的實際問題，體會研究幾何圖形的意義。 7.激發(fā)學生對學習空間與圖形的興趣，通過與其他同學交流、活動，初步形成積極參與數(shù)學活動，主動與他人合作交流的意。 三、學生學習習慣與興趣的培養(yǎng) 針對以往學生中展現(xiàn)的學習習慣不良的現(xiàn)象，本學期我們還要抓好每個學生尤其是新生和學困生的學習常規(guī)，培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的學習習慣和學習興趣，這也是我們進一步轉(zhuǎn)化學困生，操縱學生流失的根本保證。 1、指導學生養(yǎng)成預習的習慣。 預習是上好新課、取得高效率的學習成果的根基。根本要求： 實時預習。根據(jù)教學進度和教材的難易程度，適當

26、地提前預習新課。 擅長預習。依據(jù)學識根基、教材內(nèi)容和學科特點等，選擇適合自己實際處境的預習方法。要記錄好新教材中的重點問題和不懂的問題，以便上課時加以留神。 2、指導并監(jiān)視學生養(yǎng)成良好的聽課習慣。 聽課是學生獲得學識、進展智能、培養(yǎng)健康情感的主要途徑。聽課的根本要求是： 要做好聽課打定。包括學習用品、相關(guān)學識和心理打定。 要集中留神力，潛心聽講。 要留神突出重點，抓住關(guān)鍵。 要踴躍回復問題。積極斟酌，敢于發(fā)問，敢于發(fā)表自己的不同見解。 要做好筆記。記住重點內(nèi)容以及分析、解決問題的思路和方法等。教師要定期查看學生的學習筆記，實時舉行指導。 3、指導學生養(yǎng)成復習的習慣。 復習是學生自己或在教師指導

27、下，加深和穩(wěn)定對所學學識的理解和記憶，檢查學習效果，防止學識遺忘，提高記憶才能和自學才能，為下一次新課的學習打好學識根基的重要過程。復習的根本要求是： 要實時復習。復習要實時，每天復習以穩(wěn)定當天所學的學識。一個單元、一個章節(jié)后，也要實時復習，實時穩(wěn)定學識。 復習要有針對性，要抓住要點，對一些重要的根本概念和根基學識，通過理解加深記憶。 復習要留神歸納總結(jié)，使學識更加條理化、層次化。 4、培養(yǎng)學生養(yǎng)成專心、實時完成作業(yè)的習慣。 作業(yè)是學生加深和穩(wěn)定所學學識，檢查當天的學習效果，提高運用所學學識分析問題、解決問題的才能的重要環(huán)節(jié)。根本要求是： 要實時完成作業(yè)。當天的作業(yè)要當天完成。 要獨立完成作業(yè)

28、。養(yǎng)成獨立斟酌和完成作業(yè)的習慣。 要留神解題方法，總結(jié)答題規(guī)律，答題要有確定的速度。 要正確對待作業(yè)的評價。要實時訂正，找出錯誤的理由所在，要專心總結(jié)解題規(guī)律。各教研組每周要實時檢查教師的教學籌劃執(zhí)行處境、教案、作業(yè)批改、教研活動記錄、課后輔導記錄。教師在備課過程中，根本上能夠按照新課程的要求備課，做到不求全面，但求突破。布置作業(yè)時，做到少而精。全科作業(yè)量要操縱在1.5-2小時左右。教師的講課時間一般操縱在30分鐘左右，留下更多的時間供學生自學、復習、整理。這樣，真正把課堂改革引向深入，有力的推動了素質(zhì)教導的開展。 5、培養(yǎng)學生良好的學習興趣 愛因斯坦曾說過:“興趣是的老師。學生對學識感興趣，

29、才能主動去接觸學識，從而察覺學識，去探索學識。那么怎樣培養(yǎng)學生的學習興趣呢，我認為理應在課堂教學中做到以下幾點： (1)導課別致，引起興趣 “良好的開端，是告成的一半。如何誘發(fā)學生產(chǎn)生與學習內(nèi)容、學習活動本身相聯(lián)系的直接學習興趣，使學生從新課伊始產(chǎn)生猛烈的求知欲望是至關(guān)重要的。 (2)明確目的，產(chǎn)生興趣 心理學研究說明，興趣是在需要的根基上產(chǎn)生的，通過人的實踐活動形成和進展的。當一個人有了某種需要時，才會對相關(guān)的事物引起留神，并產(chǎn)生興趣。因此，在導入新課后，應明確概括地交待學習目標，使學生明確本節(jié)課的學習內(nèi)容在學識體系中以及在實際應用中的地位、作用，以引起學生的重視，產(chǎn)生心理的需要，引發(fā)學習的

30、愿望，從而產(chǎn)生濃重的興趣。 (3)創(chuàng)設情景，誘發(fā)興趣 在教學中，適時地創(chuàng)設和諧、愉悅的求知情景，激發(fā)學生樂學、愛學數(shù)學的內(nèi)驅(qū)力，誘發(fā)學生學習興趣。 (4)動手操作，促進興趣 動手操作活動是一種主動學習活動，它具有概括形象，易于促進興趣，便于建立表象，有利于理解學識等特點。它需要學生多種感官參與活動，動腦斟酌，動口表達，并需要學生獨立、自覺地運用學識解決問題?？傊?，就是使學生在高興的操作活動中掌管抽象的數(shù)學學識，既進展學生的思維，又提高學生的學習興趣。比看教師拼、擺，聽師講解獲得的學識堅韌得多，既能提高學生的學習興趣，又能進展學生的數(shù)學潛能。 (5)尋求規(guī)律，進展興趣 數(shù)學學識的特點之一就是具有

31、高度的抽象性、嚴謹性，所以數(shù)學教學務必重視培養(yǎng)學生的分析、推理才能，突出數(shù)學學識的特點及規(guī)律，以直接或間接的形式引導學生察覺規(guī)律、掌管規(guī)律，才能使學生越學越有興趣，從而正確運用規(guī)律解決問題。 四、概括措施 1、專心學習教導教學理論，落實課標理念，讓學生通過查看、斟酌、探究、議論、歸納，主動地舉行學習。 2、把握好與前兩個階段的貫穿，把握好教學要求，不要肆意撥高。 3、突出方程這個重點內(nèi)容，將有關(guān)式的預備學識融于議論方程的過程中;突出列方程，結(jié)合實際問題議論解方程;通過加強探究性，培養(yǎng)分析解決問題的才能、創(chuàng)新精神和實踐意識;重視數(shù)學思想方法的滲透，關(guān)注數(shù)學文化。 4、把握好“圖形初步熟悉的有關(guān)內(nèi)

32、容的要求。充分利用現(xiàn)實世界中的實物原型舉行教學，表示豐富多彩的幾何世界;強調(diào)學生的動手操作和主動參與，讓他們在查看、操作、想象、交流等活中熟悉圖形，進展空間觀念;提防概念間的聯(lián)系，在比較中加深理解，重視幾何語言的培養(yǎng)和訓練;利用好選學內(nèi)容。 5、適當加強練習，加深對根本學識和根本技能的掌管，但不一味追求練習的數(shù)量。 7、重視現(xiàn)代信息技術(shù)的運用，著重利用計算器，豐富學習資源。 8、提防對學生舉行學法指導。讀法指導、聽法指導、思法指導、寫法指導、記法指導。 七年級教師工作籌劃 篇5 為了更好地開展七年級下學期的數(shù)學教學，下學期的工作籌劃如下： 一、根本處境分析 1、學生處境分析： 這學期我持續(xù)承受

33、7(1)(2)班的數(shù)學教學，2班的學生學習了一個學期。雖然期末考試勞績還可以，但是我察覺2班的尖子生少，中專生多，差生多。大量學生上課不專心，學習態(tài)度和習慣都不太好。學生的整體根基參差不齊，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。對于大多數(shù)學生來說，簡樸的根基學識無法有效掌管。應加強學生的規(guī)律推理、規(guī)律思維和計算才能，提高整體勞績。他們理應實時補充課外學識，拓展學生的學識，花些時間加強幾何訓練，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。全面提高學生的數(shù)學素質(zhì)。 2.教材分析： 第五章相貫線與平行線：本章在第四章“圖形的初步熟悉的根基上，探討了兩條直線在同一平面上的位置關(guān)系：相交平行。本章重點介紹垂直線的概念以及平行線的判斷和性

34、質(zhì)。本章難點：證明的思路、步驟和格式，以及平行線的性質(zhì)和判斷的應用。 第六章，實數(shù)：理解算術(shù)平方根、平方根、立方根的概念，用根號表示平方根、立方根。2.了解無理數(shù)和實數(shù)的概念，以及實數(shù)和數(shù)軸的一一對應關(guān)系，從而估計無理數(shù)的大小，計算實數(shù)。本章重點介紹平方根和立方根的概念，用來表示平方根和立方根。 第七章，平面笛卡爾坐標系：本章主要內(nèi)容是平面笛卡爾坐標系及其簡樸應用。有序?qū)崝?shù)對與平面直角坐標系點的一一對應。本章重點介紹平面直角坐標系的理解和建立以及點坐標確實定。本章難點：平面直角坐標系中坐標和點確實定。 第八章：二元線性方程組：本章主要研究二元線性議程(群)及其解的概念、解和應用。本章重點介紹二

35、元線性方程組的求解和實際應用。本章難點：用二元線性方程組解決實際問題。 第九章，不等式與不等式：本章主要內(nèi)容是一維線性不等式的求解和簡樸應用。本章重點介紹不等式的根本性質(zhì)以及一維線性不等式的求解和簡樸應用。本章難點：不等式根本性質(zhì)的理解和應用，以及解決簡樸實際問題的線性不等式(組)的列舉。 第十章：數(shù)據(jù)收集、整理和描述：本章主要研究數(shù)據(jù)的收集、整理和分析，并根據(jù)數(shù)據(jù)對回復者舉行正確的描述。本章重點介紹了調(diào)查的意義、特點和分類，并利用扇形圖、頻率分布直方圖和頻率斷開圖對數(shù)據(jù)舉行了描述。本章難點：繪制數(shù)據(jù)統(tǒng)計圖以及如何使用各種統(tǒng)計圖正確描述調(diào)查對象。 二、教學目標和要求 (a)學識和技能 1.獲取數(shù)學中的根本理論、概念、原理和規(guī)律的學識，了解并留神這些學識在生產(chǎn)、生活和社會進展中的應用。 2.學會把實際生活中遇到的實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學問題，從而通過數(shù)學問題解決實際問題。體驗幾何定理的探究推理過程，學會將其應用于實際問題。 3、初步具有數(shù)學研究操作的根本技能，確定的科學探究和實踐才能，養(yǎng)成良好的科學思維習慣。 (二)過程與方法 1、采用斟酌、類比、探究、歸納、得出結(jié)論的方法舉行教學; 2、發(fā)揮學生的主體作用，作好探究性活動; 3、緊密聯(lián)系實際，激發(fā)學生的學習的積極性，培養(yǎng)學生的類比、歸納的才能。 (三)情感態(tài)度與價值觀 1、理解人與自然、社會的緊密關(guān)系，和諧進展