小學(xué)語文人教五年級(jí)下冊(cè)（2023年修訂）第一組-草原第1課時(shí)教案

1、1草原教材解析本文記敘了作者第一次訪問內(nèi)蒙古大草原時(shí)的所見、所聞、所感，并通過這些所見、所聞、所感，贊美了草原的美麗風(fēng)光和民族之間的團(tuán)結(jié)。作者按照事情發(fā)展的順序來敘述，先描寫草原秀美的景色，再描寫草原迎客場(chǎng)面和賓客聯(lián)歡的情形。作者移步換景，由景及人，最后，以簡明有力、含義豐富的詩句“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽”結(jié)束，給讀者留下了無盡的回味空間。學(xué)情分析到過內(nèi)蒙古大草原的學(xué)生不多甚至沒有，但是通過很多草原歌曲、北朝民歌敕勒歌以及影視作品等，學(xué)生會(huì)對(duì)內(nèi)蒙古大草原有一定的了解，也會(huì)產(chǎn)生興趣。因而，本課的學(xué)習(xí)容易引起學(xué)生的共鳴。在教學(xué)本課時(shí)，讓學(xué)生在讀書中感受草原的美，在自主創(chuàng)設(shè)的情境表演中體會(huì)草

2、原人民的熱情。教學(xué)建議1課前可要求學(xué)生查閱有關(guān)書籍或上網(wǎng)查找資料，初步了解有關(guān)內(nèi)蒙古大草原的自然風(fēng)光和民族風(fēng)情。2理清作者的寫作順序，從整體上把握課文。3本文語言優(yōu)美，富有形象感和畫面感，因此要加強(qiáng)朗讀指導(dǎo)。4引導(dǎo)學(xué)生品味課文精美的語言，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語言的感悟能力與初步的審美能力。教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與技能】1會(huì)寫“毯、陳”等8個(gè)生字，能正確讀寫“綠毯、陳列”等詞語。2朗讀課文，背誦第1自然段。3熟讀課文，了解課文內(nèi)容，理解文章中含義深刻的句子。感受文章的語言特點(diǎn)，體會(huì)作者表達(dá)的方法?！具^程與方法】1通過揣摩優(yōu)美的語句，體會(huì)課文在表達(dá)上的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者抒發(fā)情感的方法。2通過朗讀與摘錄，積累文中的好詞佳

3、句?！厩楦?、態(tài)度與價(jià)值觀】體會(huì)蒙漢人民的深情厚誼和民族團(tuán)結(jié)的思想感情；激發(fā)學(xué)生對(duì)草原的熱愛和依戀之情。重點(diǎn)難點(diǎn)感受草原的美好風(fēng)光，體會(huì)作者抒發(fā)情感的方法。難點(diǎn)聯(lián)系課文，說說對(duì)“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽”這句話的理解和體會(huì)。教學(xué)準(zhǔn)備教師：具有濃郁蒙古族特色的歌曲天堂，關(guān)于草原風(fēng)光和民族風(fēng)情的圖片，多媒體課件。學(xué)生：課前查閱草原的相關(guān)信息。第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1課前交流：同學(xué)們，你們?nèi)ミ^草原嗎？誰愿意將自己所知道的草原或?qū)⒆约核私獾馁澝啦菰脑娋?、歌曲等交流一下?播放歌曲天堂。3出示課題，教師導(dǎo)入：今天，我們就和老舍先生一起，走進(jìn)內(nèi)蒙古大草原，去領(lǐng)略那美麗的風(fēng)光，去感受那獨(dú)特的

4、民族風(fēng)情。二、初讀課文，整體感知1學(xué)生自由讀文，把課文讀正確、讀流利，遇到生字詞的地方多讀幾遍。2檢查字詞，掃除障礙。(1)課件出示第一組詞(生字詞)：綠毯、陳列、衣裳、彩虹、馬蹄、豆腐、稍微、微笑。指導(dǎo)書寫：“毯、腐”是半包圍結(jié)構(gòu)，“微”是左中右結(jié)構(gòu)。(2)課件出示第二組詞(多音字)：勾勒、蒙古包、好客、同行、似乎。指導(dǎo)讀準(zhǔn)詞語中的多音字：勾勒(l)、蒙(mng)古包、好(ho)客、同行(xng)、似(s)乎。3再讀課文，說說每一自然段主要寫什么，理清作者參觀訪問的經(jīng)過，試著概括課文是從哪兩個(gè)方面來介紹草原的。4在學(xué)生交流的過程中，指導(dǎo)歸納。(板書：初見草原迎客待客話別 景物美人情美)三、品

5、讀課文，感受“草原美”1自由朗讀課文，草原的美麗表現(xiàn)在哪些地方？找一找，畫出有關(guān)的句子。2課堂交流，隨機(jī)指導(dǎo)。(1)“在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。羊群一會(huì)兒上了小丘，一會(huì)兒又下來，走在哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花。那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際?！崩斫獠菰摹熬G”。A說說“一碧千里”“翠色欲流”的意思。B閉上眼睛想象“一碧千里”，“到處翠色欲流，輕輕流入云際”的草原，說說你能看到什么。C出示草原風(fēng)光圖片，讓學(xué)生看看一碧千里、翠色欲流的草原。D有感情地朗讀這段話。想象草原上羊群奔

6、跑的樣子，理解“走在哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花”。A反復(fù)讀這個(gè)句子，哪個(gè)詞用得最巧妙？(繡)B出示課件，讓學(xué)生想象一下羊群在草原上的情境還可以比作什么？C讓我們用朗讀告訴大家這美麗的草原之景。有感情地朗讀這段話。(2)“這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩。在這境界里，連駿馬和大牛有時(shí)候都靜立不動(dòng)，好像在回味草原的無限樂趣?！薄斑@種境界”是指什么？在這種境界里，作者為什么要“驚嘆”？為什么又想“低吟一首奇麗的小詩”？A草原的美麗深深地打動(dòng)了作者的心。B作者沉醉在草原的美景里了。C作者也許是第一次看到草原，感到很新奇。如果你當(dāng)時(shí)也在這美麗的草原上，你會(huì)低吟一首怎樣的小詩？試著寫一首小詩。3理清文路，指導(dǎo)背誦。(1)回顧第1自然段，作者是按怎樣的順序來描寫草原的這些景物的？(2)交流小