小學(xué)語文人教五年級上冊（統(tǒng)編）第四單元-圓明園的毀滅最終版

1、第二課時教學(xué)目標(biāo)：1、理解課文內(nèi)容，了解圓明園輝煌的過去和毀滅的經(jīng)過，激發(fā)熱愛祖國文化、仇恨侵略者的情感，增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感和使命感。2、領(lǐng)悟文章的表達(dá)特點(diǎn)，體會作者如何圍繞中心敘述內(nèi)容的。3、有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、通過讀文、感悟、想象，了解圓明園的輝煌和它的毀滅，使學(xué)生記住這一國恥，增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感與使命感。2、領(lǐng)悟文章的表達(dá)特點(diǎn)，體會作者如何圍繞中心敘述內(nèi)容的。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件（節(jié)選火燒圓明園錄像 圓明園資料圖片）教學(xué)過程：一、回顧導(dǎo)入，奠定基調(diào)。 昨天，我們走進(jìn)了一座舉世聞名的皇家園林，是（板書：圓明園） 這就是我國園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華。出示圓明園里的

2、美麗風(fēng)景。師：誰來告訴我，圓明園里有些什么建筑？抽生回答：里面有金碧輝煌的宮殿，有玲瓏剔透的亭臺樓閣，有象征著熱鬧解釋的“買賣街”，也有象征著田園風(fēng)光的鄉(xiāng)村二、學(xué)習(xí)第四自然段師：孩子們，圓明園里有宏偉的建筑，還有什么？請位同學(xué)來讀一讀四自然段。請其余同學(xué)認(rèn)真聽。說說你對句子的理解抽生回答：圓明園不但建筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文物。(1)孩子，你對這個句子有什么理解？A.這里面有一組關(guān)聯(lián)詞。B.不但、還、師：你能用這個句子說一句話嗎？生： 師：學(xué)知識就要活學(xué)活用，學(xué)到的東西，用在需要的地方。(2)還有其它的理解嗎？A.這是一個過渡句，承上啟下的作用師：孩子能具體說一說，哪些句子承上，哪些句子

3、啟下。生：圓明園不但建筑宏偉，是承接2、3自然段，講的是圓明園建筑的宏偉：還收藏著最珍貴的歷史文物。是承接這一段的。說明圓明園里面的東西非常的多。師：孩子，你說的很詳細(xì)，學(xué)習(xí)就要這樣，邊學(xué)習(xí)邊思考。師：圓明園是當(dāng)時世界上最大的博物館、藝術(shù)館，里面收藏著什么？（3）出示句子上自先秦時代的，下至唐、宋、元、明、清歷代的名人書畫和各種奇珍異寶。（1）出示資料：從先秦至清代經(jīng)歷了秦、漢、隋、唐、宋、元、明、清，算一算有多少年？師：2400多年的歷史，從這句話中你體會到了什么？（“上自下至”，）生：這里我們可以體會收藏時間之長出示圖片咱們一起來看看，這就是先秦的青銅器，有、有、，這是歷代的名人書畫，奇珍

4、異寶。這里可能有、（綾羅綢緞、李白的親筆詩，有大作家的畫）（1）這是一幅畫，要是拿出來拍賣，你會出多少價？生：出價師：這是無價之寶，價值連城的。心里有沒有想法呀！生：要是擁有一件，一輩子不愁了、出示圖片：師：你想用哪些詞形容園內(nèi)收藏的珍貴歷史文物？（多，數(shù)不勝數(shù) 應(yīng)有盡有 不計其數(shù) 琳瑯滿目 價值連城）出示：圓明園是世界上最大的博物館、藝術(shù)館。師：此時此刻，你作為一個中國人，內(nèi)心有什么感受？（驕傲，自豪，驚嘆）帶著你的驕傲來讀最后一段。3、指導(dǎo)朗讀有誰來展示一下朗讀有認(rèn)為讀的更好的嗎？有超越這位同學(xué)的嗎？ 4、齊讀法國大作家雨果曾這樣評價圓明園：在世界的某個角落，有一個世界奇跡，這個奇跡叫-圓

5、明園。多好的園林啊，但是，一場大火之后，這座堪稱世界奇跡的萬園之園已經(jīng)化為了一片灰燼。四、學(xué)習(xí)第五段師：出示圖片，現(xiàn)在呈現(xiàn)在我們面前是什么？還有此前宏偉的建筑和價值連城的文物嗎？生：是廢墟，殘垣斷壁，板書：毀滅。師：什么是毀滅？生：沒有，再也沒有了，消失了。師：是天災(zāi)嗎？不是，那是誰造成的呢？請一位同學(xué)讀最后一個自然段，強(qiáng)調(diào)“統(tǒng)統(tǒng)”。當(dāng)讀到這一段，你是什么感受？生：憤怒 痛心 現(xiàn)在同學(xué)們，請看著你們手中的學(xué)習(xí)題單，小組內(nèi)讀這一段，把你認(rèn)為憤怒的詞語用-勾出來，并寫上自己的體會，在小組內(nèi)交流。學(xué)生匯報（根據(jù)學(xué)生的匯報適時點(diǎn)評）例 抽生匯報：（1）“侵入”生說完后，是評價（孩子你抓住了句子中的重點(diǎn)

6、詞語來理解，這是一個很好的學(xué)習(xí)方法，）師補(bǔ)充，當(dāng)有客人來我們家做客時，我們是親自打開門迎接他，而他們呢？是用什么打開我們的國門？（用武器，用洋槍，大炮打開我們的國門，侵占我們的國土，在我們的地盤上胡作非為。）它們的行為是客人行為嗎？不是，是什么行為？（強(qiáng)盜）我們應(yīng)該帶著什么語氣來讀？（憤怒） 指導(dǎo)朗讀（抽生讀，全班齊讀）（2）“統(tǒng)統(tǒng)掠走”和“任意”生說理解師引導(dǎo)，拿的走的是什么？生：（書畫、夜明珠。珠寶、綢緞）能拿走的就全部拿走，出示圖片。師：拿不走是什么？生：（雕塑、彩繪、宮殿）就“任意”破壞。師：想象它們在圓明園里是怎樣破壞這些價值連城的文物？（雜碎、打爛、用尖刀畫爛）此時，要是你在場，你

7、會怎么做？（生、）師：你是什么心情？（滿腔怒火）。同時心里也很痛心。此時你的怒火與痛心，通過朗讀讀出來吧。 指導(dǎo)朗讀（抽生讀，全班齊讀）這還沒完，敵人為了銷毀罪證，放火把圓明園燒了，大火燒了三天，圓明園只剩一片灰燼！一座世界上最大的博物館、藝術(shù)館就在大火中消失了，大地在顫抖，人們在哭泣， 觀看視頻此時的你，心情又是怎樣的？（生：惋惜，憎恨，痛心，）讓我們帶著惋惜之情齊讀最后一句話。（生讀）再也看不到玲瓏剔透的亭臺樓閣，象征著熱鬧街市的“買賣街”，象征著田園風(fēng)光的鄉(xiāng)村。指導(dǎo)朗讀出惋惜之情。這座建筑宏偉，收藏著珍貴歷史文物，有著古代勞動人民的智慧和結(jié)晶的圓明園，隨著縷縷青煙消失了。 再讀最后一句話

8、。四、點(diǎn)撥提升小結(jié)：圓明園里，荒野的風(fēng)啊，嗚咽地講述這一個古老的故事，一個中國曾經(jīng)蒙受恥辱的真實故事，殘留的柱啊，痛苦地書寫著一個國家的恥辱，這一根一根的殘垣斷壁，正是一個國家慘遭掠奪的鐵證。這一座座廢墟已在風(fēng)雨中矗立了100多年。1、出示廢墟圖片談感受：面對圓明園的一片片廢墟，此時你的心中一定升騰起了一種情感，你想說什么，你想問什么，請你想一想，一會實話實說。五、愛國思想教育1、根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行愛國主義教育（1）師：其實，帶著人進(jìn)去的是龔自珍的兒子，龔自珍是一個大詩人，給后人留下了這么多名作，他流芳百世，而他的兒子，卻是賣國賊，你有什么想法？他兒子的行為讓他的祖祖輩輩蒙羞。港獨(dú)事件師：孩子么，我們要愛自己的國家，有國才有家，我們要樹立正確的人生觀價值觀。（2）在這種情況下的中國，為什么不去抵抗，是因為中國的落后，落后就要挨打，當(dāng)時中國地大物博，是一塊肥肉，因為落后，清政府的腐敗無能，最后被其他國家分割。圓明園的毀滅只是一個縮影，你還知道哪些被壓迫的行為，（3）在看看這段話，沒有一個字展現(xiàn)憤怒，難道作者不憤怒嗎？他的憤怒與惋惜之情在字里行間。（4）看到今天中國的強(qiáng)大，他們?yōu)槭裁床桓伊?。）是因為我們的國家?qiáng)大