二年級語文培優(yōu)補差計劃

1、二年級語文培優(yōu)補差計劃二年級語文培優(yōu)補差計劃二年級語文培優(yōu)補差計劃二0一二學年度第_二學期語文培優(yōu)補差計劃學科語文班級班任課老師為了全面提升本班學生學習的主動性和踴躍性,推行以點帶面,全面提升.經(jīng)過培優(yōu)補差使學生轉(zhuǎn)變見解,仔細對待學習,改變過去馬虎、作業(yè)拖沓、筆跡潦草的壞習慣。欣賞學生在各方面的閃光點，經(jīng)過閃光點，讓學生建立起學習的信心和勇氣.戰(zhàn)勝自卑的心理。在學生中形成“趕、幫、超”濃重的學習興趣,使每個學生學有所長,學有所用.現(xiàn)制定本班培優(yōu)補差工作計劃以下：一、工作目標1、增強對培優(yōu)補差工作的常例管理和檢查。2、經(jīng)過培優(yōu)補差,使學生能充分認識到學習的重要性。3、仔細精選好培優(yōu)補差的對象。4

2、、仔細做勤學生的指導(dǎo)工作,每周最少2次的指導(dǎo),指導(dǎo)要有針對性和可行性。二、培優(yōu)對象三、補差對象三、詳細舉措1、利用講堂時間相機指導(dǎo)在講堂上多發(fā)問他們，對優(yōu)等生，多發(fā)問一些有針對性、啟迪性的問題；對后進生多發(fā)問一些基礎(chǔ)知識，促進他們不停進步。當后進生作業(yè)出現(xiàn)好多錯誤時，教師要當面批閱，指犯錯誤，耐心指導(dǎo)。當少量后進生因基礎(chǔ)差而難以跟從聽課時，采納系統(tǒng)指導(dǎo)的方法，以新帶舊，以舊促新，幫助后進生填補知識上的缺點，發(fā)展他們的智力，增強他們學好語文的信心。其余，在講堂上對后進生多發(fā)問，發(fā)現(xiàn)他們的長處和成績就實時炫耀，以此來提升他們的學習成績。2、課余時間個別指導(dǎo)在限制的講堂授課時間內(nèi)，是很難知足和適應(yīng)不

3、一樣樣學生的需要的。所以，組織課外指導(dǎo)，作為講堂授課的增補是很有必需的。關(guān)于優(yōu)等生，我打算制定課外資料讓他們閱讀，部署要求較高的作業(yè)讓他們獨立思慮，指定他們對其余學生進行指導(dǎo)，使他們的知識擴大到更大的領(lǐng)域，技術(shù)、技巧達到更高的水平，使他們永久勤學進步，聰慧才華獲得更好地發(fā)揮。同時，在每周按期對后進生進行指導(dǎo)，對當日所學的基礎(chǔ)知識進行堅固，對掌握特別差的學生，進行個別指導(dǎo)。平常，在后進生之間讓他們張開一些競賽，比方：看誰進步快、看誰作業(yè)得滿分多、看誰成績好等。3、家長和老師相當合我打算部署適合、適合的學習內(nèi)容，讓家長在家里對后進生進行輔助指導(dǎo)，老師按期到優(yōu)等生和后進生家里進專家訪，摸清他們在家的

4、學習狀況和作業(yè)狀況。按期讓優(yōu)等生介紹他們的學習經(jīng)驗，讓后進生總結(jié)自己的進步。三、在培優(yōu)補差中注意幾點：1、不鄙視學習有困難的學生，不縱容優(yōu)異的學生，視同一律。2、常常與家長聯(lián)系，互相認識學生在家與在校的一些狀況，共同促進學生的作業(yè)狀況，培育學習興趣，建立對學習的信心。3、關(guān)于學生的作業(yè)達成狀況要實時地檢查，并做出談?wù)摗?、依據(jù)優(yōu)差生的實質(zhì)狀況制定學習方案，比方優(yōu)異生能夠給他們必定難度的題目讓他們進行練習，學困生則依據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進行練習和解說，已達到序次漸進的目的。5、不按期地進行所學知識的小測試，對所學知識進行抽測。6、要講究教法。要仔細上好每一節(jié)課，研究不一樣樣課型的教法。如上復(fù)習課時，要把知識進行網(wǎng)絡(luò)，把知識進隊列表比較，把知識系統(tǒng)，便于學生掌握；上習題評授課時，做到既