三年級體育教學計劃

1、第 頁三年級體育教學計劃一、同學狀況分析身體進展特征：三班級同學在動作的協(xié)調性方面，骨骼肌有了肯定的進展，因而運動感覺有了肯定程度的進展，對簡約的動作有所掌握，動作的精確性、靈活性進一步加強。心理進展特征：能夠比較概括地、敏捷地掌控左右概念。在老師的援助下，漸漸學會比較、分析、觀測事物的特點，發(fā)覺各部分的關系及部分與整體的關系。社會交往的特征：同學與同伴交往的時機更多，交往形式開始變得較為繁復，在與同伴交往中傳遞信息的技能進一步加強，同學更擅長協(xié)調與其他同學的活動，越來越關注同齡群體的評價、贊同和指導。二、教材分析知識從跑過渡到投擲，由下肢進展到上肢的進展，以及上下肢之間的協(xié)調進展，知識難度漸

2、漸提高，以及中間結合體操，球類知識，要求全面培育同學各方面的素養(yǎng)。在這冊教材中，提高學習跳上、跳下技能，以及技巧支撐跳躍的技能，加高校習難度，知識向多方面進展，延伸，特別向更深的一層進展練習，合同學接觸挑戰(zhàn)。對于下肢要求更高了，要學習向更高更遠的進展，而且在后來的學習中又轉到對上身的練習，比如低單杠雙杠等，加大了學習的難度和寬度。體操方面增加了后滾翻，球類方面教到足球，對技能學習提出了新的要求，從這可以看出，體育慢慢地深入到我們身心，發(fā)覺體育真的可以使身心健康，提高體育綜合素養(yǎng)。三、教學目標1、加強體能，掌控和應用基本的體育與健康知識和運動技能。2、培育運動愛好和愛好，形成堅持熬煉的習慣。3、

3、提高對個人健康和群體健康的責任感，形成健康的生活方式。4、發(fā)揚體育精神，形成積極進取、樂觀開朗的生活立場5、培育良好的課堂常規(guī)四、教學重難點教學重點：1、教學隊列，隊形走為主，每節(jié)課都要有隊列對形的練習。2、掌控基本體操、快速跑站立式起跑、途中跑；耐力跑、定時跑、立定跳遠、鉛球、身體素養(yǎng)訓練、籃球競賽等。教學難點：1、以速度能量練習和耐力練習的課跳躍性、耐力性的反復練習來改善肌肉的協(xié)調性和能量的發(fā)揮。2、并采納小重量和不負重量的方式，通過協(xié)性練習和提高動作速度的練習來提高速度能量。五、教學評價根據(jù)教學目標的要求，結合加強同學體質課題討論，對同學體育學習進行綜合評價。1、對同學“運動參加”的評價

4、。主要內容：出勤、著裝、課前預備、集合隊伍、做好預備活動、積極參與熬煉等。老師每周記錄一次并公布；各組小組長那么每節(jié)課按等級對自己的隊員評價一次并做好記錄；同學自己也是每節(jié)課自評一次并做好記錄。2、對同學“運動技能”的評價。主要內容：本學期確定隊列、體操為學習和評價內容，健身與安全知識。隊列、體操各安排兩個單元教學，學習一單元后老師、小組、同學自己各進行考評一次，并做好記錄。學完第二單元后再進行一次評定。健身與安全知識的考核，主要以老師課堂提問，并結合遇到的體育熬煉擔心全現(xiàn)象處理、做法，以及同學上體育課時是否安全進行熬煉等對同學進行考核。3、對同學“身體健康”的評價。主要內容：學習50米跑、蹲

5、踞式跳遠并測驗，身體姿態(tài)，營養(yǎng)、保健知識。50米跑、蹲踞式跳遠安排兩單元教學和兩次的測評，評價方法與形式同籃球項目。身體姿態(tài)，營養(yǎng)、保健知識的教學與評價主要利用隊列練習和有關的室內理論課進行考評。4、對同學“心理健康”的評價。主要內容：學習有信心，勇猛，有克服困難的決心。這項評價主要以平常同學上課的狀況觀測和問卷調查進行評定。5、對同學“社會適應技能”的評價。主要內容：懂得相互合作，相互援助，一起活動，共享運動歡樂，有閱讀有關體育報刊。六、教學措施1、上體育課，著裝要輕巧，整齊，做到穿輕巧運動鞋上課，不帶鋼筆，小刀等提前按老師要求，在指定地點等候上課。站隊時要做到快、靜、齊。2、采納同學為主體，少講多練的方式提高熬煉身體的主動性和關懷自身健康的社會責任感。3、將游戲貫穿于整個課堂中，并盡量做到與同學玩在一起，在娛樂同時學到知識，加強與集體觀念教學。4、不得無故缺課，不遲到、不早退，聽從領導，聽從指揮，遵守課堂各項規(guī)定。5、進展同學性格，培育勇猛、堅韌、朝氣勃勃和積極向上的精神，留意技能的培育，啟迪思維，培育同學的主