三年級上冊信息技術(shù)教學(xué)工作計劃

1、第 頁三年級上冊信息技術(shù)教學(xué)工作計劃三班級上冊信息技術(shù)教學(xué)工作計劃 篇1第1課 與新伙伴見面一、教學(xué)目標：1、初步了解電腦在生活中的運用；2、初步掌控電腦各外觀部件的名稱；3、基本掌控電腦的開機、關(guān)機操作；4、熟識電腦桌面；二、教學(xué)重點：掌控電腦的開關(guān)機工作；三、教學(xué)難點 ：電腦的關(guān)機操作；四、教學(xué)過程 ：一、了解電腦在生活中的用途：老師提問：誰能告知我，大名鼎鼎的電腦能幫我們做什么？1同學(xué)自由發(fā)言；注：可行的話老師可在電腦上演示操作；2老師補充說明紹電腦的常規(guī)用途；3老師演示電腦的用途：如：查看資料、看電影、玩游戲、購物、談天、學(xué)習(xí)等等。二、了解電腦的各組成部分； 老師提問：電腦竟然有那么大

2、的威力，那究竟電腦是什么樣子的呢？他有哪些組成部分呢？1讓同學(xué)觀測身邊的電腦，說說電腦有哪些組成部分？ 注：同學(xué)可口說也可手指。老師拿出或指出相應(yīng)的設(shè)備，介紹其名稱并簡約介紹其功用。2看誰識的快；老師任意指出設(shè)備，同學(xué)報出名稱。3考一考；你們現(xiàn)在已認識了電腦，那你們還知道電腦還有哪些好伙伴嗎？ 他們和電腦一起又能幫我們做什么呢？1同學(xué)自由爭論。2同學(xué)自問自答：方法：讓一同學(xué)提出電腦的一位伙伴，讓其他的同學(xué)來回答，他能幫我們做些什么事 老師一旁點拔，補充。3老師總結(jié)介紹：如：打印機、掃描儀、優(yōu)盤、攝影相機、投影儀、寫字板、刻錄機等。有條件的話可拿出展示介紹。三、初試電腦老師提問：我們知道了電腦那

3、無邊的技能，那怎樣來敲開他的大門，與他來個親切接觸呢？老師提示與開電視機差不多1 同學(xué)依據(jù)電視機的開關(guān)猜想。2老師講解開機的方法。A：打開顯示器的開關(guān)。B：打開主機上的開關(guān)。注：為了電腦的壽命，肯定要先開顯示器的開關(guān)，后開主機的開關(guān)。3確定開關(guān)：A：老師指出顯示器及主機上的開關(guān)。B：同學(xué)互指顯示器及主機上的開關(guān)。4開機A：老師開機。注：應(yīng)講清電腦開機中有個啟動畫面并需有肯定的時間，需耐煩等待。B：同學(xué)開機。要求相互監(jiān)督、提示。5接觸桌面： 老師指出，我們開機后所見到的界面我們稱之為桌面，他和我們現(xiàn)實生活中的桌子一樣是特地用來存放東西的。老師提問：你們看到桌面上有放有哪些東西呢？ 同學(xué)回答。老師

4、歸納、補充說明：A：桌面上我的電腦、我的文檔、網(wǎng)上鄰居等我們可統(tǒng)稱圖標。B：任務(wù)欄的介紹。C：開始按鈕的介紹。6 關(guān)機：老師提問：那我們用完電腦后，又應(yīng)當(dāng)做什么呢？怎么做呢？(1) 同學(xué)指出應(yīng)關(guān)閉電腦。(2) 老師講解關(guān)閉電腦的步驟：A：老師演示關(guān)機步驟。B；老師講解關(guān)機重點：五、板書： 單擊開始按鈕關(guān)閉系統(tǒng)選擇“關(guān)閉計算機”使 小圓點涌現(xiàn)在此選項前關(guān)閉顯示器等顯示器滅掉后關(guān)閉。六、同學(xué)熟識，關(guān)機步驟。 在相互監(jiān)督下進行關(guān)機。 老師一旁巡察。七、老師課堂小結(jié)：A：同學(xué)回答今日學(xué)到了什么？有什么用？ B：老師補充回顧。第2課 可愛的鼠標一、教學(xué)目標知識目標：認識鼠標，知道鼠標的左右兩鍵。技能目標

5、：1、學(xué)會鼠標的指向、單擊、雙擊、拖動操作。2、能通過“關(guān)閉”按鈕關(guān)閉一個窗口。情感目標：1、培育同學(xué)協(xié)作學(xué)習(xí)、與人合作的意識。2、激發(fā)同學(xué)用鼠標探究計算機奧妙的愛好，使同學(xué)意識到計算機的工具性。二、教學(xué)重點：鼠標的指向、單擊、雙擊、拖動三、教學(xué)難點：鼠標的雙擊操作四、課前預(yù)備：檢查同學(xué)計算機中鼠標的設(shè)置是否正常。桌面上的圖標排列方法不能設(shè)為“自動排列”。五、課時安排：一課時六、教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入、激發(fā)愛好。今日我們要來了解一位新伙伴在電腦中活躍的一只可愛的老鼠，同學(xué)們知道它的名字嗎？有誰知道它為什么叫鼠標嗎？講解并描述鼠標名稱的由來。二、 認識鼠標1那么大家對鼠標了解嗎？誰能給大家說說它

6、的身體構(gòu)造嗎？同學(xué)的回答予以正確的評價，留意鼓舞為主；總結(jié)同學(xué)回答后師述鼠標的各部分名稱。2接下來讓我們照著書本上P5的“試一試”來和我們的新伙伴好好溝通一下。3讓同學(xué)說說他們所見。三、用鼠標“排座位”1在我們電腦的桌面上有許多的“同學(xué)”，今日我要大家來當(dāng)一會老師，給他們排座位，大家看屏幕，認真看老師的操作。2接下來請大家根據(jù)自己的想法，給小伙伴們排一排吧，留意P6上電腦精靈的提示喲。3展示個別同學(xué)的桌面，邀請其說明如何操作。四、用鼠標查生日1有沒有同學(xué)知道自己的生日是星期幾呀？誕生那年2其實我們的電腦伙伴能夠援助我們解決問題，接下來請大家根據(jù)P67頁開始嘗試查找自己的生日，并且把結(jié)果填寫在書

7、本上。3請做的好的同學(xué)給大家示范講解自己是如何操作的。4讓同學(xué)進行P7的試一試練習(xí)。五、小結(jié)1我們通過今日的學(xué)習(xí)，相信大家對鼠標有了更多的認識，給你的同桌說說你今日學(xué)到了那些知識。2今日我們大家都學(xué)習(xí)的很好，讓我們更好看地熟識熟識鼠標，請同學(xué)們用自己的鼠標完成P7上的練習(xí)1、2。第3課 鼠標陪我玩一玩教學(xué)目標：1.嫻熟運用鼠標的移動、單擊、拖動、雙擊 ，學(xué)會雙擊快捷圖標進入游戲。2.感受電腦的無窮魅力，培育對電腦的愛好，引導(dǎo)同學(xué)正確地看待電腦游戲。 教學(xué)重點：鼠標的雙擊、單擊、拖放。引導(dǎo)同學(xué)正確地看待電腦游戲。 教學(xué)難點：鼠標的雙擊。 教學(xué)過程：一、知識遷移引入。小伙伴，上節(jié)課我們認識了鼠標。

8、學(xué)會了用鼠標查自己的生日。鼠標的用處可大啦，今日我們就來用鼠標玩游戲 。二、引導(dǎo)同學(xué)在玩游戲中掌控鼠標的操作。認識快捷圖標1.老師已經(jīng)給大家預(yù)備了這些游戲，就在我們電腦的桌面上。請你找找看。然后告知大家有些什么游戲。2.你試著用鼠標把其中的涂色游戲打開行嗎？師：看來許多小伙伴看到游戲還不知怎么打開，讓老師來告知大家吧！老師邊講解要領(lǐng)邊示范，有條件的用實物投影演示老師手的動作。 雙擊小口訣：鼠標移到圖標上，固定快帶速點兩下，手指用力輕一點。 老師到同學(xué)中指導(dǎo)。打開的同學(xué)可自己先試著玩玩。學(xué)習(xí)單擊鼠標。1.下面我們來學(xué)習(xí)這個游戲怎樣玩，有哪位小伙伴已經(jīng)會玩了。請你向大家介紹一下好嗎？在同學(xué)講的狀況

9、下，老師補充：到顏料盒中找自己喜愛的顏色，用鼠標左鍵單擊，再到小動物身上某個部位單擊，顏色就涂好了。畫好一種小動物，可到下方的小箭頭點擊，選擇另一種小動物。2.溝通，哪位小伙伴畫的美麗，我們來比試一下。 用多媒體軟件切換演示。3.學(xué)習(xí)關(guān)閉游戲 。有哪位小伙伴能關(guān)閉這個小游戲？ 假如沒有，老師演示。用鼠標左鍵單擊右上角的小按扭，就能關(guān)閉游戲。 學(xué)習(xí)鼠標的拖動。1.下面我們再來玩另一個游戲 “拼圖”，請大家把它打開。 請小伙伴們玩玩看，你會嗎？2.師：看來，這個游戲的玩法不同，下面看老師怎么玩。先單擊笑臉，游戲就開始了，旁邊就時間顯示，依據(jù)右邊完整的.動物圖畫，把下面小塊分割好的圖片用鼠標左鍵點住

10、不放，然后拖到上面的小方格子里，假如團市委的位置正確，最末拼出來的圖就和右邊的一樣了。最末看誰花的時間越少。三班級上冊信息技術(shù)教學(xué)工作計劃 篇2一、任教班級同學(xué)學(xué)習(xí)狀況分析：學(xué)校信息技術(shù)第一冊教材供三班級同學(xué)運用，我校三班級共有兩個班。他們對于什么是信息技術(shù)，怎樣規(guī)范地進行電腦操作幾乎是一個空白。據(jù)調(diào)查，其中有25%的同學(xué)親自動手操作過電腦，但只限于一些最簡約的操作，有60%的同學(xué)看見過他人操作電腦，但自己沒親自操作過，而其余的同學(xué)那么沒有真正看見過電腦。為加強教學(xué)的計劃性和針對性，特定此計劃。二、教學(xué)目標：1、知識與技能：1學(xué)會啟動和關(guān)閉計算機，并敏捷運用鼠標、鍵盤。2熟識Windows桌面

11、、窗口，并能通過他們指揮計算機工作。3掌控管理計算機文件的方法。4了解信息及信息技術(shù)的應(yīng)用，使計算機成為學(xué)習(xí)、生活的良師益友2、過程與方法：通過講解法、示范法、范例引導(dǎo)法、榜樣激勵法、嘗試法等培育同學(xué)對信息技術(shù)的愛好和意識，讓同學(xué)了解和掌控信息技術(shù)的基本知識和基本技能，了解信息技術(shù)的進展和基本應(yīng)用，特別是對將來的學(xué)習(xí)、工作和生活的巨大影響，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)信息技術(shù)，提高對信息的采集、整理、加工、存儲和應(yīng)用技能，教育同學(xué)正確理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會問題，負責(zé)任地運用信息技術(shù)，培育同學(xué)良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為終身同學(xué)和合作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)、生活和工作打下堅實的基礎(chǔ)。3

12、、情感立場與價值觀通過對電腦的親自操作，養(yǎng)成對信息技術(shù)的學(xué)習(xí)愛好，初步形成對信息技術(shù)的科學(xué)立場和學(xué)習(xí)信息技術(shù)的科學(xué)方法，激發(fā)起喜愛科學(xué)、關(guān)懷社會的情感，認識到自己肩負的重任，決心為回報社會建設(shè)祖國而努力學(xué)習(xí)。三、教材分析：1、教材的知識體系結(jié)構(gòu)分析：本冊教材共有5個單元，第一單元“與計算機見面”，讓你認識計算機，學(xué)會運用鼠標指揮計算機做事；第二單元“向計算機中輸入字符認識、運用鍵盤”，讓你學(xué)會運用鍵盤輸入字符，并能在記事本中寫日記；第三單元“熟識Windows”，帶領(lǐng)你熟識Windows桌面，學(xué)會運用和管理“桌面”，認識計算機窗口；第四單元“計算機中的文件和文件夾”，讓你了解計算機中文件的管理

13、方式，學(xué)會管理計算機中文件的方法；第五單元“信息與信息技術(shù)”介紹信息及信息技術(shù)基礎(chǔ)知識。2、本冊教材在學(xué)科教學(xué)中地位和作用：本冊教材是同學(xué)接受真正系統(tǒng)的信息技術(shù)教育的開始，也是培育同學(xué)學(xué)習(xí)信息技術(shù)的愛好，了解信息技術(shù)的有關(guān)知識，培育基本的信息技術(shù)技能特別是培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵階段。打下一個好的基礎(chǔ)，為以后的學(xué)科學(xué)習(xí)起到重要作用。3、教學(xué)重點、難點分析：重點：敏捷運用鍵盤、鼠標。難點：掌控管理計算機文件的方法。四、改進教學(xué)的措施：1、落實教學(xué)“五仔細”的詳細措施，“五仔細”即仔細備課、仔細講課、仔細輔導(dǎo)、仔細布置作業(yè)、仔細考核。2、加強提優(yōu)補差工作，對于優(yōu)秀生可適當(dāng)加深加寬，援助同學(xué)形成

14、自己的技能、技巧。對于學(xué)困生，要在課上、課后予以更多的援助、關(guān)懷和指導(dǎo)，對于特別有愛好的同學(xué)可以組織課外愛好小組，以培育同學(xué)的特長。3、教研工作的目標和計劃：積極開展信息技術(shù)課堂教學(xué)模式的討論，通過探討學(xué)習(xí)，總結(jié)得失，努力將自己的實踐活動轉(zhuǎn)化為理論。三班級上冊信息技術(shù)教學(xué)工作計劃 篇3一、教材分析選用的教材是浙江攝影出版社的學(xué)校信息技術(shù)三班級上教材。此冊教材分三個單元，第一單元“和電腦交伙伴”，第二單元“用電腦畫畫”，第三單元“奇妙的畫王”。有以下特點：本課程主要培育同學(xué)的信息素養(yǎng)，培育同學(xué)對信息技術(shù)的愛好和意識，認識計算機、培育同學(xué)繪畫技能。本書是在學(xué)習(xí)電腦的基礎(chǔ)上，的讓同學(xué)了解和掌控信息技

15、術(shù)基本技術(shù)基本知識和技能，了解信息技術(shù)的進展及其應(yīng)用對人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。通過信息技術(shù)課程使同學(xué)具有獵取信息、處理信息的技能。本書的主要內(nèi)容是講解畫圖軟件和金山畫王這兩個軟件。由于三班級同學(xué)第一次接觸計算機，首先是讓同學(xué)認識計算機，嫻熟鼠標的操作。為了培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，本書主要是讓同學(xué)通過學(xué)習(xí)畫圖軟件和金山畫王這兩個軟件。畫圖軟件是系統(tǒng)自帶的一個比較簡約的畫圖軟件，它能通過它的工具箱中的工具畫出一些簡約的圖形，并能給它涂上顏色，而每個同學(xué)多能畫自己的作品來，這樣能培育同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好和信心。為了使同學(xué)有進一步的提高，畫出更美麗的圖畫，本書安排了金山畫王這個軟件學(xué)習(xí)，讓同學(xué)進一步來

16、畫出各式各樣的圖畫。本書通過具體的介紹的講解，使不同層次的同學(xué)都能夠接受，讓不同層次的同學(xué)都能夠得到提高。二、教學(xué)目標讓同學(xué)通過學(xué)習(xí)了解鼠標的操作、掌控書本上要求軋掌控的內(nèi)容，完成簡約的綜合任務(wù)。能夠通過學(xué)習(xí)，繪畫出一些簡約圖畫。要求同學(xué)學(xué)習(xí)和運用計算機不但能援助解決許多繁復(fù)的問題和任務(wù)，而且更重要的是能啟發(fā)同學(xué)思維，開發(fā)同學(xué)的智力。要使同學(xué)學(xué)好計算機知識，本學(xué)期特制定以下幾點要求：1、讓全部同學(xué)都能掌控教材所提及到的內(nèi)容，全部同學(xué)掌控畫圖軟件和金山畫王。2、讓每一個同學(xué)都能利用畫圖軟件或金山畫王畫一些簡約作品。3、充分發(fā)揮同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性、積極性，使同學(xué)變“要學(xué)”為“樂學(xué)”，自覺做學(xué)習(xí)的主人

17、。4、發(fā)揮同學(xué)的制造力，和綜合運用計算機的技能，讓同學(xué)用畫圖軟件或金山畫王畫做出更多的別出心裁的作品。5、通過任務(wù)的設(shè)置，知道應(yīng)負責(zé)地運用信息技術(shù)系統(tǒng)及軟件，養(yǎng)成良好的計算機運用習(xí)慣和責(zé)任意識，培育同學(xué)通過自己討論解決問題的技能。三、重點難點1、能嫻熟地應(yīng)用鼠標打開、關(guān)閉窗口，窗口的認識，援助復(fù)制粘貼的運用，能進得基本的WINDOWS操作。2、能利用“畫圖”、“金山畫王”制用電子作品。3、鼠標的操作，嫻熟掌控指向、拖放、單擊、雙擊，了解右鍵的基本作用。4、文字輸入，能通過鍵盤輸入英文字和數(shù)字。5、通過學(xué)習(xí)，提高同學(xué)自主學(xué)習(xí)的技能，綜合運用軟件的技能，提高同學(xué)的制造力、和實際的動手技能，進一步提

18、高同學(xué)學(xué)習(xí)信息技術(shù)的熱忱。同時還應(yīng)抓好基本的課堂常規(guī)教學(xué)，比如進入機房后不得大聲宣嘩，不能帶零食，不能把機房的任務(wù)物件帶出去，組織好每一節(jié)的課堂秩序等等。四、課時安排三班級上冊信息技術(shù)教學(xué)工作計劃 篇4三班級的同學(xué)具備了肯定的操作基礎(chǔ),但是遺忘的太快。在家中一個假期把原本學(xué)習(xí)的一些打字技巧和計算機操作知識也基本上忘得差不多了。不過,也有些同學(xué)在假期中接觸電腦較多。正因如此,這就造成了孩子們之間計算機水平的差異,有些同學(xué)在信息技術(shù)方面水平的確不錯,甚至他們所問的問題有時連老師都一時難以回答,但也有一部分同學(xué)自以為是,認為自己學(xué)得不錯,信息技術(shù)方面也懂一些,可就是學(xué)得不扎實,一遇到真正問題就傻眼了,更有一部分同學(xué),對于信息技術(shù)不感冒,沒什么愛好,覺得學(xué)不學(xué)無所謂。對于這些狀況,我認為有一點孩子們是相同的,就是孩子們的天性是以玩為主,因此如何在信息技術(shù)課上轉(zhuǎn)化孩子們從愛玩到愛學(xué)信息技術(shù),這是本學(xué)期我在本學(xué)科教學(xué)中應(yīng)尤為留意的。另外要細心組織各種相關(guān)活動,例如同學(xué)作品競賽、智趣課堂等,豐富同學(xué)學(xué)習(xí)生活,全面提高信息技術(shù)素養(yǎng)。全冊教材分析本冊教材繼續(xù)了word方面的訓(xùn)練,使同學(xué)進一步掌控文字處理軟件word的基本運用方法,能利用word進行文章進行修飾和美化