高中歷史必修上 《第27課 社會(huì)主義建設(shè)在探索中曲折發(fā)展》優(yōu)質(zhì)課教案教學(xué)設(shè)計(jì)

1、中外歷史綱要（上）教學(xué)設(shè)計(jì)第27課 社會(huì)主義建設(shè)在探索中曲折發(fā)展教學(xué)目標(biāo)1.能按照歷史唯物觀點(diǎn)辯證看待十年探索時(shí)期的曲折與成就，針對(duì)大躍進(jìn)和人民公社化運(yùn)動(dòng)理解生產(chǎn)力決定生產(chǎn)關(guān)系的觀點(diǎn)。2.本課以時(shí)間為線索，探討了十年探索和文革時(shí)期的建設(shè)情況，以培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間素養(yǎng)。3.教材學(xué)習(xí)過程中展示可靠地相關(guān)史料，對(duì)相關(guān)史實(shí)進(jìn)行論證，以培養(yǎng)學(xué)生的論證能力4.通過學(xué)生參與式、探究式學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性，讓學(xué)生更加理解20世紀(jì)50到50年代社會(huì)主義建設(shè)道路的曲折發(fā)展，曲折的實(shí)質(zhì)。5.通過本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解和關(guān)務(wù)這一時(shí)期中國(guó)人民艱苦奮斗、奮發(fā)圖強(qiáng)的精神面貌，理解這一時(shí)期取得的成就的偉大性、開創(chuàng)性，

2、從而產(chǎn)生民族自豪感與責(zé)任感。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：20世紀(jì)5070年代中國(guó)社會(huì)主義建設(shè)道路的曲折發(fā)展與成就難點(diǎn)：20世紀(jì)5070年代中國(guó)社會(huì)主義建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn) 教學(xué)方法采用設(shè)置情境、設(shè)疑引思、自主學(xué)習(xí)、合作探究的方式，由淺入深。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與創(chuàng)造性。教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)過程設(shè)計(jì)意圖1.導(dǎo)入新課展示20世紀(jì)5070年代工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)總值變化圖。這幅圖片說明了20世紀(jì)5070年代中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的典型特點(diǎn)是什么？由此導(dǎo)入本課學(xué)習(xí)。2.展示一五計(jì)劃、三大改造相關(guān)圖片3.請(qǐng)學(xué)生快速瀏覽課本，迅速找出成功的與失敗的探索4.展示“大躍進(jìn)”相關(guān)史料：“又是大國(guó)又是窮國(guó)，不躍進(jìn)行嗎？落后二百年，不躍進(jìn)行嗎！” 毛

3、澤東在一九五八年宣布的“三年基本超過英國(guó)，十年超過美國(guó)，有充分把握”。分析“大躍進(jìn)”開展的原因及表現(xiàn)5.展示“大躍進(jìn)”的相關(guān)圖片，分析其危害與實(shí)質(zhì)6.展示人民公社化運(yùn)動(dòng)的相關(guān)史料，歸納人民公社的特點(diǎn)7.展示相關(guān)圖片，講述文革發(fā)生的原因及表現(xiàn)。總結(jié)“文化大革命”不是任何意義上的革命或社會(huì)進(jìn)步。8.展示這一時(shí)期我國(guó)在科技、農(nóng)業(yè)、生物等方面的成就9.以小組討論方式分析從50到70年代我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)歷程中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)以一幅工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)總值變化圖引導(dǎo)學(xué)生思考曲折發(fā)展特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生思考與興趣總體把握社會(huì)主義建設(shè)在探索中曲折發(fā)展的背景培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)唯物史觀和時(shí)間觀念培養(yǎng)學(xué)生篩選有效信息和歷史實(shí)證的能力培養(yǎng)學(xué)生歷史解釋的能力，培養(yǎng)學(xué)生辯證分析問題、認(rèn)識(shí)問題和唯物史觀的核心素養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)生分析材料、歸納材料的能力讓學(xué)生直觀感受文革，體驗(yàn)民主與法制的破壞培養(yǎng)學(xué)生家國(guó)情懷核心素養(yǎng)，感悟中國(guó)人民艱苦奮斗的精神面貌培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、歸納與表述能力課后反思時(shí)間稍顯緊張，前面講述過快關(guān)于“大躍進(jìn)”和人民公社化運(yùn)動(dòng)的知識(shí)點(diǎn)，把握不準(zhǔn)延伸到何種程度關(guān)于“文革”并沒有講述過多，這部分內(nèi)容