小班音樂教案小雪花飄飄反思

1、Word - 59 -小班音樂教案小雪花飄飄反思1、小班音樂教案小雪花飄飄反思活動目標：1、學習聽音樂做雪花飄的動作。2、學習走跑交替，并會聽信號做相應的動作。3、鼓舞幼兒舉行紙的多種玩法，體悟嬉戲與制造的樂趣。4、感觸旋律的氣氛以及和伙伴一起參與集體音樂活動的樂趣。5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。活動預備：1、在教室里布置好“雪花掛飾”。2、廢報紙折好若干。3、錄音機及磁帶(快慢不同的音樂)?；顒舆^程：(一)激活幼兒對雪花的愛好提問：(1)冬爺爺給我們教室里送來了許多新伴侶，它們是誰?(小雪花)(2)小雪花，小雪花輕輕的從天空飄下來，飄到了我們的教室里，一片、一片、又一片，小伴侶

2、看一看小雪花是什么樣的?(本文.來源：快思.教案網(wǎng))(幼兒自由回答)(3)小雪花有幾個小花瓣?一起來數(shù)一數(shù)。(4)小雪花有六個瓣，跟著風兒跑，飄到這兒，飄到那兒，可興奮了，小伴侶我們來學學小雪花飄起來好嗎?(5)小雪花飄的這段音樂好聽嗎?一起來聽一聽。小伴侶這段音樂的前面部分和后面部分一樣嗎?你覺的在前面的音樂中小雪花該怎么飄?后面的音樂中小雪花又該怎么飄?(二)幼兒聽節(jié)奏慢的音樂做動作提問：(1)小耳朵聽的真認真，讓小雪花跟著音樂飄起來吧!(2)誰情愿把你學小雪花飄的樣子做給大家看?(個別表演，其他幼兒學習做)(三)幼兒聽節(jié)奏快的音樂做動作提問：(1)千朵花、萬朵花，開在藍天下，飄飄灑灑(放

3、音樂)，哎呀!大風吹來了，小雪花會怎樣飄呢?我們一起來學一學。(2)誰情愿把大風來小雪花飄的樣子做給大家看?(個別表演，其他幼兒學習)(3)學小雪花飄來飄去可真美，現(xiàn)在讓我們聽著音樂，學著小雪花飄起來吧!(完整表演音樂)(四)幼兒撕雪花提問：(1)師：小伴侶學小雪花飄得真好看，想不想把自己變成一朵小雪花?(2)教師介紹玩法：教師給你們預備了小雪花的紙片，小伴侶用你們的小手來撕一斯，撕成一朵小雪花，把它帶在自己的身上，讓我們大家都變成一朵漂亮的雪花好嗎?(幼兒撕紙，教師指導個別能力弱的幼兒)(五)和小雪花做的嬉戲提問：(1)小伴侶你們都變好了嗎?預備嬉戲。(2)小雪花說：小伴侶們，我十分喜愛你們

4、，你們情愿和我一起嬉戲嗎?(3)鼓舞幼兒用多種玩法和小雪花玩。(即紙的多種玩法)活動反思：音樂教導應當滲透于一日生活的所有教導之中。生活中處處都有音樂，生活中也常常蘊含著音樂教導的因素，要多通過平常的各種機會將教導活動和幼兒的生活緊密地聯(lián)系起來。所以，只要給孩子一個出示自我的舞臺，我想他們一定會學的更好。2、小班音樂活動小雪花飄飄教案反思活動目標：1、學習聽音樂做雪花飄的動作。2、學習走跑交替，并會聽信號做相應的動作。3、鼓舞幼兒舉行紙的多種玩法，體悟嬉戲與制造的樂趣。4、感觸旋律的氣氛以及和伙伴一起參與集體音樂活動的樂趣。5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力?；顒宇A備：1、在教室里布置

5、好“雪花掛飾”。2、廢報紙折好若干。3、錄音機及磁帶(快慢不同的音樂)?；顒舆^程：(一)激活幼兒對雪花的愛好提問：(1)冬爺爺給我們教室里送來了許多新伴侶，它們是誰?(小雪花)(2)小雪花，小雪花輕輕的從天空飄下來，飄到了我們的教室里，一片、一片、又一片，小伴侶看一看小雪花是什么樣的?(幼兒自由回答)(3)小雪花有幾個小花瓣?一起來數(shù)一數(shù)。(4)小雪花有六個瓣，跟著風兒跑，飄到這兒，飄到那兒，可興奮了，小伴侶我們來學學小雪花飄起來好嗎?(5)小雪花飄的這段音樂好聽嗎?一起來聽一聽。小伴侶這段音樂的前面部分和后面部分一樣嗎?你覺的在前面的音樂中小雪花該怎么飄?后面的音樂中小雪花又該怎么飄?(二)

6、幼兒聽節(jié)奏慢的音樂做動作提問：(1)小耳朵聽的真認真，讓小雪花跟著音樂飄起來吧!(2)誰情愿把你學小雪花飄的樣子做給大家看?(個別表演，其他幼兒學習做)(三)幼兒聽節(jié)奏快的音樂做動作提問：(1)千朵花、萬朵花，開在藍天下，飄飄灑灑(放音樂)，哎呀!大風吹來了，小雪花會怎樣飄呢?我們一起來學一學。(2)誰情愿把大風來小雪花飄的樣子做給大家看?(個別表演，其他幼兒學習)(3)學小雪花飄來飄去可真美，現(xiàn)在讓我們聽著音樂，學著小雪花飄起來吧!(完整表演音樂)(四)幼兒撕雪花提問：(1)師：小伴侶學小雪花飄得真好看，想不想把自己變成一朵小雪花?(2)教師介紹玩法：教師給你們預備了小雪花的紙片，小伴侶用你

7、們的小手來撕一斯，撕成一朵小雪花，把它帶在自己的身上，讓我們大家都變成一朵漂亮的雪花好嗎?(幼兒撕紙，教師指導個別能力弱的幼兒)(五)和小雪花做的嬉戲提問：(1)小伴侶你們都變好了嗎?預備嬉戲。(2)小雪花說：小伴侶們，我十分喜愛你們，你們情愿和我一起嬉戲嗎?(3)鼓舞幼兒用多種玩法和小雪花玩。(即紙的多種玩法)活動反思：音樂教導應當滲透于一日生活的所有教導之中。生活中處處都有音樂，生活中也常常蘊含著音樂教導的因素，要多通過平常的各種機會將教導活動和幼兒的生活緊密地聯(lián)系起來。所以，只要給孩子一個出示自我的舞臺，我想他們一定會學的更好。3、小班美術(shù)活動教案：雪花飄飄教案(附教學反思)教學目標：1

8、. 喜愛漂亮的雪花，學習畫雪花。2. 初步體悟用白色油畫棒在淺灰色底板上作畫的樂趣。3. 培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。4. 引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5. 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。教學預備：物質(zhì)預備:白色油畫棒、淺灰色底板、幼兒畫冊。學問預備：已經(jīng)觀看過雪花飄零的美景，或者看過錄像中的有關(guān)鏡頭。教學重點難點：教學重點：喜愛漂亮的雪花，學習畫雪花。教學難點：初步體悟用白色油畫棒在淺灰色底板上作畫的樂趣。教學辦法與手段：示范法、練習法、研究法等。教學過程：一、激起幼兒作畫的愛好。老師活動：1.師：今日教師帶來了一支筆，你看是什么筆

9、?2.師：其實它是支海綿筆，你能用海綿筆讓天空中變出雪花嗎?(請個別幼兒試試用自己的辦法畫雪花。)幼兒活動：1. 觀看教師手中的筆。2. 想象怎樣用教師手中的筆讓天空中變出雪花。設(shè)計意圖：利用筆激活幼兒的學習愛好。為下環(huán)節(jié)的開展做預備。二、研究畫雪花的辦法老師活動：1.師：剛才他是怎么把雪花變出來的?(請其他幼兒敘述。)2.老師小結(jié)：他先拿著海綿筆在白色的顏料里面蘸一蘸，然后和天空親一親，一朵一朵，雪花飄起來了，可別讓它們擠在一起了。(老師一邊小結(jié)一邊示范。)3.師：唉，怎么樣讓雪花變的更大一些呢?(請幼兒試試畫更大塊的雪花。)你是用什么辦法讓雪花變大的?(鼓舞幼兒大膽敘述自己的畫法。)4.老

10、師示范：他的方法真好，我也來嘗試。要讓雪花變得更大，可以用力的點。還可以把它們一點一點的圍在一起，一點、兩點變成了一朵大雪花。(示范時可以畫更多的辦法，如用三點、五點等。)5.師：你們看，那里還有好多地方還沒下雪呢，我們讓那里也飄滿有大有小的雪花。幼兒活動：1. 和教師一起研究畫雪花的辦法。2. 聆聽教師的小結(jié)和教師介紹的辦法。3. 試試怎樣把雪花變大。4. 觀察教師的畫畫過程。設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)為重點環(huán)節(jié)，利用本環(huán)節(jié)的教學能讓幼兒了解學會畫雪花的辦法，并能自己試試畫雪花，并能把它變成大的雪花。三、幼兒繪畫老師活動：1. 指導幼兒點畫雪花的辦法，雪花不要都擠在一起，提示幼兒作畫時應用力點。2.

11、鼓舞幼兒用不同的辦法點畫大小不一的雪花，點與點之間靠的緊點。幼兒活動：1. 幼兒親子舉行畫畫。2. 在畫畫的同時，接受教師的指導。設(shè)計意圖：利用親手操作能把剛才學的學問運用到實際作畫中。學問得以運用。四、出示幼兒作品，相互觀賞雪花飄飄的美景。老師活動：1.將幼兒的作品布置成雪景。師：雪下的真大啊，雪娃娃也來了。2.師：你覺得哪里的雪下的最美麗?為什么呢?3.師：雪下的真美麗，我們拍照吧。幼兒活動：1. 相互觀賞各自的作品。2. 說說哪里的雪最美麗，為什么?3. 和教師一起在雪景里拍照。設(shè)計意圖：利用互相觀賞，吸取對方作品中好的一面，以后能夠運用到自己的作品中，繪畫技巧得到提升?；顒臃此迹河捎谝?/p>

12、經(jīng)進入冬天了，在平常的談話中，我發(fā)覺孩子們對于冬天的雪花都有自己的意見。當我展示了范畫之后，孩子們就表現(xiàn)出了極大地愛好，都希翼自己能夠來試一試。并且有過之前的一串紅和小魚吐泡泡的印畫閱歷，孩子們很快地就把握了印的辦法。但盡管如此，我還是覺得，書中所示雪花的點法有點難，思量一再，也始終找不到一種更簡便易教，同學易學的辦法。4、小班音樂雪花飄教案反思教學目標：1. 喜愛漂亮的雪花，學習畫雪花。2. 初步體悟用白色油畫棒在淺灰色底板上作畫的樂趣。3.讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。4. 體悟運用不同方式與伙伴合作作畫的樂趣。教學預備：白色油畫棒、淺灰色底板、幼兒畫冊。已經(jīng)觀看過雪花飄零的美景，或者

13、看過錄像中的有關(guān)鏡頭。教學重難點：喜愛漂亮的雪花，學習畫雪花。初步體悟用白色油畫棒在淺灰色底板上作畫的樂趣。教學辦法與手段：示范法、練習法、研究法等。教學過程：一、激起幼兒作畫的愛好。1.師：今日教師帶來了一支筆，你看是什么筆?2.師：其實它是支海綿筆，你能用海綿筆讓天空中變出雪花嗎?(請個別幼兒試試用自己的辦法畫雪花。)幼兒活動：1. 觀看教師手中的筆。2. 想象怎樣用教師手中的筆讓天空中變出雪花。設(shè)計意圖：利用筆激活幼兒的學習愛好。為下環(huán)節(jié)的開展做預備。二、研究畫雪花的辦法老師活動：1.師：剛才他是怎么把雪花變出來的?(請其他幼兒敘述。)2.老師小結(jié)：他先拿著海綿筆在白色的顏料里面蘸一蘸，

14、然后和天空親一親，一朵一朵，雪花飄起來了，可別讓它們擠在一起了。(老師一邊小結(jié)一邊示范。)3.師：唉，怎么樣讓雪花變的更大一些呢?(請幼兒試試畫更大塊的雪花。)你是用什么辦法讓雪花變大的?(鼓舞幼兒大膽敘述自己的畫法。)4.老師示范：他的方法真好，我也來嘗試。要讓雪花變得更大，可以用力的點。還可以把它們一點一點的圍在一起，一點、兩點變成了一朵大雪花。(示范時可以畫更多的辦法，如用三點、五點等。)5.師：你們看，那里還有好多地方還沒下雪呢，我們讓那里也飄滿有大有小的雪花。幼兒活動：1. 和教師一起研究畫雪花的辦法。2. 聆聽教師的小結(jié)和教師介紹的辦法。3. 試試怎樣把雪花變大。4. 觀察教師的畫

15、畫過程。設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)為重點環(huán)節(jié)，利用本環(huán)節(jié)的教學能讓幼兒了解學會畫雪花的辦法，并能自己試試畫雪花，并能把它變成大的雪花。三、幼兒繪畫老師活動：1. 指導幼兒點畫雪花的辦法，雪花不要都擠在一起，提示幼兒作畫時應用力點。2. 鼓舞幼兒用不同的辦法點畫大小不一的雪花，點與點之間靠的緊點。幼兒活動：1. 幼兒親子舉行畫畫。2. 在畫畫的同時，接受教師的指導。設(shè)計意圖：利用親手操作能把剛才學的學問運用到實際作畫中。學問得以運用。四、出示幼兒作品，相互觀賞雪花飄飄的美景。老師活動：1.將幼兒的作品布置成雪景。師：雪下的真大啊，雪娃娃也來了。2.師：你覺得哪里的雪下的最美麗?為什么呢?3.師：雪下的真美

16、麗，我們拍照吧。幼兒活動：1. 相互觀賞各自的作品。2. 說說哪里的雪最美麗，為什么?3. 和教師一起在雪景里拍照。設(shè)計意圖：利用互相觀賞，吸取對方作品中好的一面，以后能夠運用到自己的作品中，繪畫技巧得到提升?；顒臃此迹河捎谝呀?jīng)進入冬天了，在平常的談話中，我發(fā)覺孩子們對于冬天的雪花都有自己的意見。當我展示了范畫之后，孩子們就表現(xiàn)出了極大地愛好，都希翼自己能夠來試一試。并且有過之前的一串紅和小魚吐泡泡的印畫閱歷，孩子們很快地就把握了印的辦法。但盡管如此，我還是覺得，書中所示雪花的點法有點難，思量一再，也始終找不到一種更簡便易教，同學易學的辦法。5、小班美術(shù)雪花飄飄教案反思設(shè)計思路：隨著嚴寒的冬天

17、來臨，我們的主題活動“歡樂的冬天”也正不斷地開展起來了，教室中的一面主題墻面上布置了幾個孩子在堆雪人的畫面，我們年級的寶寶都特殊喜愛，說：“堆雪人真愉快呀!”。有一個階段請寶寶們收集新年禮物，其中有一個寶寶從家中帶來了禮物，寶寶們大多都猜不出來，我告知他們是雪花?，F(xiàn)在的天氣雖冷，但幾乎見不到下雪天，那種漫天飄雪的感覺對孩子們來說很難想像，因此我覺得在冬天的主題活動下開展這樣一節(jié)活動，能激起幼兒對冬天特殊的感情?；顒幽繕耍?、試試在描畫的基礎(chǔ)上，運用線、圖形的組合，大膽表現(xiàn)冬天的雪景。2、感觸冬日里飄雪的美景，體悟勝利的歡樂?；顒宇A備：幼兒繪畫紙人手一份、蠟筆、老師操作范例、背景音樂活動過程：一

18、、 冬爺爺來啦1、師：寶寶們，現(xiàn)在是什么時節(jié)呀?(冬天)哇!冬天來了，有的什么感覺呀?(很冷的)2、展示冬爺爺請幼兒和冬爺爺打招呼!(您好、您好，冬爺爺)師：哇，你們都是有禮貌的好寶寶。師：今日冬爺爺是給你們帶禮物來了，猜，能在天空中飄來飄去的，是花不是花，是什么呢?(雪花)二、 雪花飄飄1、展示雪花師：一片、兩片鼓舞幼兒一起數(shù)，一共有多少雪花呀?(三片)師：冬爺爺帶來的雪花長什么樣子呢?(十字形、象魚尾巴)冬爺爺說，我要讓雪花飄得滿地都是，冬爺爺年紀大了，我們來幫幫他吧。(請幼兒說，冬爺爺您年紀大了，歇息會吧，我們來幫你。)2、老師示范畫雪花師：橫一橫變成幾?豎一豎變成幾拉?一個十字!象什么

19、?(小醫(yī)院里的標志，請寶寶一起做做十字。)再向上伸出兩只小手，朝兩邊畫開來，四個角上都站著一個寶寶，我們請他們的小手都伸開來，哇!雪花完成了!請幼兒上前來示范，老師協(xié)助幼兒一起完成。三、 堆雪人師：現(xiàn)在雪花飄得滿地都是了，紅紅見了真興奮!她的哥哥也來了，你們猜，在雪地里可以做一些什么愉快的事?(堆雪人)師：雪人長什么樣子呢?(上面一個圓形寶寶、下面一個圓形寶寶，兩個圓形寶寶滾呀滾，滾在一起，就堆成了一個大雪人)展示雪人圖片師：瞧，這個雪人怎么樣?她的身體圓不圓?(都是斷開來的)怎么辦呢?老師用連線的辦法將雪人連成圓圓的，“連連連，連一個圓形寶寶，再連連連，連出一個圓形寶寶，雪人出來拉”師：開頭

20、雪人臉上、身上還少了什么呀?(圓圓的面頰上少了圓圓的眼睛、長長尖尖的鼻子、彎彎的嘴巴，雪人說站在外面很冷的，給她衣服上扣上圓圓的紐扣吧，還少了兩只小手，老師添上雪人的小手，“小手象什么?字母寶寶幾呀?”，“Y”，帶個帽子，“什么外形呀?”，三角形)師：公園里雪花飄飄，紅紅和哥哥堆起了雪人，冬爺爺看見了，真愉快呀!四、 幼兒繪畫師：現(xiàn)在請寶寶們，自己動動手，冬爺爺想看看你們的本事大不大!老師指導幼兒舉行繪畫，提示幼兒別把雪花畫到雪人的小面頰上。五、 溝通1、師：寶寶們，教師和冬爺爺一起來看看你們畫的雪花和雪人。老師請個別幼兒說說畫的什么樣的雪花、雪人是怎么堆出來的。師：寶寶們，冬天到了，雪花飄了

21、，真美麗，還可以堆雪人，真愉快呀。2、豐盛幼兒語言師：雪花飄到樹上象什么?(一朵一朵雪花開滿了枝頭，象梨寶寶樹上開出的一朵朵白色的梨花，老師引領(lǐng)幼兒說說詩句“忽如一夜春風來,千樹萬樹梨花開”?；顒臃此迹好佬g(shù)是一門特殊的學科，它能讓同學學到繪畫與制作的本事;能培養(yǎng)同學的綜合能力，發(fā)揮同學在各個方面的才華;能使同學感觸美;能使同學熱愛學習。如今的美術(shù)課不再是以前那樣，老師在上面畫，同學在下面畫;素養(yǎng)教導已進入美術(shù)教學，在課堂中以進展同學為本，使同學成為學習的仆人;在作業(yè)過程中，更注意同學在學習過程中的探索，讓同學學得輕松，學得歡樂。美術(shù)課堂就好似一個樂園，讓同學樂在其中。6、小班健康活動雪花飄飄教

22、案反思活動目標：1. 練習奔走、跳動、下蹲等動作，進展幼兒腿部肌肉的力氣，提升反應能力，使動作越發(fā)靈敏。2. 增進幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈便性。3. 能按照指令做相應的動作。4. 培養(yǎng)幼兒團結(jié)合作的觀念。5. 培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格?；顒宇A備：“雪花”(用紙煎成，數(shù)量多)，大灰狼頭飾活動過程：1. 老師帶領(lǐng)幼兒在音樂伴奏下，扭出發(fā)體和上肢，仿照冬天雪花飄的樣子。2. 嬉戲“抓雪花”。老師向高處拋撒雪花，幼兒在雪花落地之前，努力把雪花抓住，可以跳起抓頭頂?shù)难┗?，也可抓身邊的雪花，但不能撿地上的雪花。反復嬉戲，比一比，誰抓到的雪花多。3. 嬉戲“撿雪花”。聽音樂在規(guī)定時光里撿雪花，音樂停，把

23、撿到的雪花交給教師，說說自己撿了多少。4. 趕走大灰狼。把雪花揉成雪團。配班老師戴上大灰狼頭飾，大家一起打大灰狼，大灰狼四處逃跑，直至被趕走?；顒友娱L：老師可更換其他材料舉行該形式的嬉戲，如拾樹葉、撿花瓣等?；顒臃此迹河變夯顒拥臉酚^性很高，孩子們都意猶未盡，但是老師預備的材料不夠充分，應當大大小小都有，以免能力差的幼兒抓不到，老師還要多鼓舞孩子跳起來抓，進展跳動能力。7、小班嬉戲風吹雪花飄教案反思活動目標：1、練習聽信號變換速度奔走，進展動作的靈便性和靈敏性。2、體悟運動后身體變熱，培養(yǎng)幼兒的合作能力。3、遵守嬉戲規(guī)章，體悟與伙伴合作嬉戲及控制性活動帶來的歡樂。4、考驗小伴侶們的反應能力，熬煉

24、他們的個人能力。5、利用活動幼兒學會嬉戲，感觸嬉戲的樂趣?；顒宇A備：雪花頭飾。音樂磁帶、兒歌-冬天到活動過程：1、熱身運動：聽音樂，全體幼兒扮雪花簇擁在場地上，一邊念兒歌冬天到 冬天到，雪花飄。我們跟著雪花跑，不怕風，不怕冷。冬天熬煉身體好。一邊跟著教師輕輕的飛。2、嬉戲：雪花飄師：把小伴侶分成兩隊，一隊幼兒扮雪花，一隊幼兒扮北風。嬉戲開頭：扮北風的幼兒跟著教師小步跑，同時發(fā)出呼呼的聲音。!.快思.教案網(wǎng)!聲音小表示風小，扮雪花的幼兒就慢跑。聲音大表示風大，扮雪花的幼兒就快跑。教師說風停了，大家就站著不動了。教師喊太陽出來了，扮雪花的幼兒馬上蹲下，表示雪化了。幼兒互換角色，在舉行嬉戲?；顒臃此?/p>

25、：本次活動，幼兒愛好深厚，適合中班幼兒玩。幼兒在活動中體悟冬天的歡樂，感觸大自然帶給我們的奇特，讓幼兒在不知不覺中知道冬天的特征和下雪時的情景，還了解到了雪花遇熱就化的特點。8、小班嬉戲藏匿課風吹雪花飄教案反思活動目標：1、練習聽信號變換速度奔走，進展動作的靈便性和靈敏性。2、體悟運動后身體變熱，培養(yǎng)幼兒的合作能力。3、遵守嬉戲規(guī)章，體悟與伙伴合作嬉戲及控制性活動帶來的歡樂。4、考驗小伴侶們的反應能力，熬煉他們的個人能力。5、利用活動幼兒學會嬉戲，感觸嬉戲的樂趣?；顒宇A備：雪花頭飾。音樂磁帶、兒歌-冬天到活動過程：1、熱身運動：聽音樂，全體幼兒扮雪花簇擁在場地上，一邊念兒歌冬天到 冬天到，雪花

26、飄。我們跟著雪花跑，不怕風，不怕冷。冬天熬煉身體好。一邊跟著教師輕輕的飛。2、嬉戲：雪花飄師：把小伴侶分成兩隊，一隊幼兒扮雪花，一隊幼兒扮北風。嬉戲開頭：扮北風的幼兒跟著教師小步跑，同時發(fā)出呼呼的聲音。!.快思.教案網(wǎng)!聲音小表示風小，扮雪花的幼兒就慢跑。聲音大表示風大，扮雪花的幼兒就快跑。教師說風停了，大家就站著不動了。教師喊太陽出來了，扮雪花的幼兒馬上蹲下，表示雪化了。幼兒互換角色，在舉行嬉戲?；顒臃此迹罕敬位顒?，幼兒愛好深厚，適合中班幼兒玩。幼兒在活動中體悟冬天的歡樂，感觸大自然帶給我們的奇特，讓幼兒在不知不覺中知道冬天的特征和下雪時的情景，還了解到了雪花遇熱就化的特點。9、小班語言小樹

27、葉飄呀飄教案反思活動目標：1、 情愿跟著教師一起念兒歌。2、 能邊念兒歌邊做動作。3、 引領(lǐng)幼兒在兒歌中學習，感悟生活。4、 鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。5、 鼓舞幼兒敢于大膽表達自己的見解?；顒又攸c難點：活動重點：情愿跟著教師看著圖譜一起念兒歌?；顒与y點：能邊念兒歌邊做動作?；顒舆^程：一、雙手套上“樹葉”，邊示范念兒歌邊做相應的動作。寶寶，你們知道秋天的樹葉是什么樣的嗎? (幼兒回答)你們見過秋天的樹葉嗎?(幼兒回答)看，教師這里的樹葉你們見過嗎?(幼兒回答)二、讓幼兒將“樹葉”套在手指上玩。教師這里好多的樹葉，每個寶寶都上來拿一片樹葉，我們一起念兒歌。三、和幼兒一起邊念兒歌邊做動作。寶

28、寶，跟著教師一邊念兒歌一邊帶樹葉旅游哦。活動反思：本次活動主要是讓孩子認識小樹葉飄呀飄這首兒歌，并能跟著兒歌舉行動作表演，同時在表演時也能讓幼兒認識自己身體的各個部位。讓他們在玩玩、動動中獲得樂趣。首先在活動中，我給孩子每人提供了兩片自制樹葉，充分使每個孩子都參加到活動中去。在教具的預備上，我還結(jié)合兒歌的內(nèi)容制作了一些容易地圖譜，以便于幼兒學念兒歌內(nèi)容。第二是老師邊念兒歌邊做相應的動作，提問：剛才小樹葉都飄到了哪些地方?在這個環(huán)節(jié)中幼兒充分表現(xiàn)，并讓幼兒看著圖譜舉行容易地仿照動作。囫圇活動幼兒參加的樂觀性比較高，但是在囫圇活動中還是有的不足的地方：1、活動的開頭部分我并沒有進一步讓幼兒感觸到秋

29、天樹葉掉落的情景。假如可以給孩子看一些樹葉飄零的場景，聽一聽風吹過的聲音的話他們的感觸會更深。2、幼兒不夠大膽，學說“小樹葉飄呀飄，飄到我的XX上”等完整的話時還是有的欠缺，少數(shù)幼兒能說完整，多數(shù)幼兒只能說出半句話，這就需要我們在今后語言教學中多給孩子們制造敢說、想說、情愿說的機會。3、幼兒操作4、小結(jié)：小伴侶們都勝利了，真棒!這么美麗的玩具娃娃，搖來搖去不會倒，真能干，教師給它取了個好聽的名字叫“不倒翁”活動延長：1、教師這里還有兩個不不倒翁，里面同樣有橡皮泥，放在最底部的黑點處，我們再來玩玩看，為什么，一個會倒，一個還是不會倒呢?2、我們一起帶著他們到教室里去找一找，里面還有哪些隱秘好嗎?

30、10、小班語言活動小樹葉飄呀飄教案反思活動目標：1、情愿跟著教師一起念兒歌。2、能邊念兒歌邊做動作。3、引領(lǐng)幼兒在兒歌中學習，感悟生活。4、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。5、鼓舞幼兒敢于大膽表達自己的見解?；顒又仉y點：活動重點：情愿跟著教師看著圖譜一起念兒歌?；顒与y點：能邊念兒歌邊做動作?；顒舆^程：一、雙手套上“樹葉”，邊示范念兒歌邊做相應的動作。 寶寶，你們知道秋天的樹葉是什么樣的嗎?(幼兒回答) 你們見過秋天的樹葉嗎?(幼兒回答) 看，教師這里的樹葉你們見過嗎?(幼兒回答)二、讓幼兒將“樹葉”套在手指上玩。教師這里好多的樹葉，每個寶寶都上來拿一片樹葉，我們一起念兒歌。三、和幼兒一起邊念兒

31、歌邊做動作。1、寶寶，跟著教師一邊念兒歌一邊帶樹葉旅游哦。2、幼兒操作3、小結(jié)：小伴侶們都勝利了，真棒!這么美麗的玩具娃娃，搖來搖去不會倒，真能干，教師給它取了個好聽的名字叫“不倒翁”活動延長：1、教師這里還有兩個不不倒翁，里面同樣有橡皮泥，放在最底部的黑點處，我們再來玩玩看，為什么，一個會倒，一個還是不會倒呢?2、我們一起帶著他們到教室里去找一找，里面還有哪些隱秘好嗎?活動反思：本次活動主要是讓孩子認識小樹葉飄呀飄這首兒歌，并能跟著兒歌舉行動作表演，同時在表演時也能讓幼兒認識自己身體的各個部位。讓他們在玩玩、動動中獲得樂趣。首先在活動中，我給孩子每人提供了兩片自制樹葉，充分使每個孩子都參加到

32、活動中去。在教具的預備上，我還結(jié)合兒歌的內(nèi)容制作了一些容易地圖譜，以便于幼兒學念兒歌內(nèi)容。第二是老師邊念兒歌邊做相應的動作，提問：剛才小樹葉都飄到了哪些地方?在這個環(huán)節(jié)中幼兒充分表現(xiàn)，并讓幼兒看著圖譜舉行容易地仿照動作。囫圇活動幼兒參加的樂觀性比較高，但是在囫圇活動中還是有的不足的地方：1、活動的開頭部分我并沒有進一步讓幼兒感觸到秋天樹葉掉落的情景。假如可以給孩子看一些樹葉飄零的場景，聽一聽風吹過的聲音的話他們的感觸會更深。2、幼兒不夠大膽，學說“小樹葉飄呀飄，飄到我的XX上”等完整的話時還是有的欠缺，少數(shù)幼兒能說完整，多數(shù)幼兒只能說出半句話，這就需要我們在今后語言教學中多給孩子們制造敢說、想

33、說、情愿說的機會。11、小班語言藏匿課小樹葉飄呀飄教案反思活動目標：1.情愿跟著教師一起念兒歌。2.能邊念兒歌邊做動作。3.初步感觸秋天的特征：樹葉黃了飄下來。4.學會有感情地朗誦詩歌，大膽參加研究。5.協(xié)助幼兒體悟和理解故事內(nèi)容，試試講清容易的事情?；顒宇A備：1.秋天范畫一張。2.卡紙做成的小樹葉人手兩個?；顒舆^程：一. 展示圖片，老師敘述圖片內(nèi)容師：小伴侶你們看，秋天到了，小樹葉漸漸長大漸漸變黃了，一陣風吹過來，小樹葉搖搖晃擺地落下來來開了樹媽媽，隨著風飄啊飄，飄到了自己想去的地方。那你們想不想知道小樹葉都飄到哪里去了?二、老師邊朗誦兒歌邊表演1、老師雙手套上“樹葉”邊示范兒歌邊做相應的動

34、作提問：剛才小樹葉都飄到了哪些地方，它是怎么飄的 ?2、其次次朗誦表演三、讓孩子將“樹葉”套到手指上玩，帶領(lǐng)孩子一起邊念兒歌邊做動作師：“小伴侶，你們想不想當小樹葉?那就請你們將小樹葉套在手指上和教師一起念兒歌?！备剑簝焊栊淙~飄啊飄小樹葉，飄啊飄，飄到我的頭頂上。小樹葉，飄啊飄，飄到我的肩膀上。小樹葉，飄啊飄，飄到我的膝蓋上。小樹葉，飄啊飄，飄到地上睡大覺。教學反思：新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有些基礎(chǔ)上得到進展?；顒又?，我緊緊掌握這個理念，使幼兒在樂觀開心的氣氛中以嬉戲的形式，讓幼兒輕松地熟悉、理解了學習內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很樂觀，較好地達到了預期設(shè)計的活動目標。12、

35、小班嬉戲活動教案：彩紙飄飄教案(附教學反思)活動設(shè)計背景針對幼兒年齡小，對任何事物都抱有奇怪且都想動手去動一動，所以我設(shè)計了這節(jié)嬉戲活動， 目的是讓幼兒在撕撕玩玩的動手嬉戲中能得到不同層度的能力培養(yǎng)?；顒幽繕?、在撕撕玩玩彩紙中，感觸彩紙的顏色和數(shù)量的不同，以及初步意識到環(huán)保的重要性。2、在想象中彩紙還能怎么玩，從中體味到歡樂的心情。3、進展幼兒的動手能力。4、利用活動幼兒學會嬉戲，感觸嬉戲的樂趣。5、在活動中，讓幼兒體悟與伙伴共嬉戲的歡樂，樂意與伙伴一起嬉戲。教學重點、難點感觸彩紙的數(shù)量不同活動預備紅黃藍綠彩色紙條若干;紙盤人手一個?；顒舆^程一、鞏固各種色彩，導入活動1、展示一種色彩的彩紙，

36、讓幼兒說說是什么色彩，想想在我們生活中有哪些事物是這種色彩的(幼兒想象發(fā)言)。結(jié)合我們的生活實際，讓幼兒感知我們生活中到處存在著美麗的色彩，有這種色彩，我們的世界才變得如此漂亮。2、展示更多的彩紙，并顫動彩紙，讓幼兒想像彩紙像什么?(幼兒想象：比如花朵、煙花等)幼兒在自由想象中彌漫激情的進入活動。二、撕紙嬉戲1、老師示范撕紙條，注重動作要清楚緩慢，以致能激活幼兒向戲耍的興致。在示范撕紙過程中，告知幼兒小紙片不能亂撒，要放到紙盤里，以及讓幼兒初步感觸到“1”和“許多”的數(shù)量關(guān)系。2、 幼兒動手撕紙，老師指導撕紙，注重小紙片要放到紙盤里。3、在撕紙過程中，讓幼兒再次感觸到“1”和“許多”的數(shù)量關(guān)系

37、。三、過節(jié)嬉戲1、幼兒先想想，說說自己知道的節(jié)日。2、師幼一起來歡慶這個歡樂的節(jié)日四、強調(diào)環(huán)保1、地面處處是紙屑，該怎么辦，讓幼兒想方法。2、實行最好的方法來處理紙屑，老師與幼兒一起動手把紙屑掃整潔。3、嬉戲有趣么?還想不想玩?我們到教室外去玩玩好么?結(jié)束課堂。教學反思嬉戲活動結(jié)束后，利用反思，我認為這次活動的效果很好，整節(jié)課幼兒都在輕松開心的氛圍中完成了撕紙、拋紙屑過節(jié)日，以及感知“1”和“許多”的環(huán)節(jié)，我在嬉戲中還滲透了環(huán)保意識。幼兒在戲耍嬉戲中一步一步地落實目標，突破了難點。幼兒始終保持了學習的愛好。下面是我這節(jié)課的幾個亮點和欠缺的地方。一、亮點1、目標的落實， 難點的突破整節(jié)活動課，我

38、在活動編排的環(huán)節(jié)上做到了環(huán)環(huán)相扣，幼兒都處于高興的狀態(tài)當中，幼兒參加活動十分樂觀，特殊是在難點的突破上，我首先讓幼兒鞏固色彩，以致能很好的導入到教師的示范撕紙環(huán)節(jié)上，在這個環(huán)節(jié)上，教師的示范動作要做到緩慢清楚，能讓幼兒不但在視覺上感知到教師把“一張紙”撕成了“許多”的小紙片，而且也在聽覺上感知到教師邊撕紙邊描述怎么把“一張紙”變成了“許多”的小紙片。這樣，利用視覺和聽覺的結(jié)合，“1”和“許多”之間的數(shù)量關(guān)系已經(jīng)基本在幼兒的思維上形成了一定的概念，從而突破了本次的難點。2、思維的開發(fā)在此環(huán)節(jié)中，我把問題的主動權(quán)交給幼兒，由于有這么一句話：“人小鬼大”。其實幼兒有時想到的教師都還沒有想得到，所以我

39、們老師不要把什么問題的答案都想好了，盡量讓幼兒去想像，去發(fā)覺問題，然后大家一起去解決這些問題。比如：讓幼兒去發(fā)覺“我身上的衣服是什么色彩的呀”，讓幼兒當看到小彩紙屑拋向空中時去想象“哇，好美呀!真像”。這樣就能在無形中讓幼兒的思維得到了開發(fā)。3、教導教學中滲透了環(huán)境意識在這個環(huán)節(jié)上，當拋完紙，過完節(jié)，地面上好多紙屑，這時的紙屑就是垃圾了的，假如不處理這些紙屑，那么下回幼兒玩嬉戲時就會不懂得庇護教室的環(huán)境衛(wèi)生，所以在此基礎(chǔ)上，我拋出了一個問題“呀!我們現(xiàn)在的地面上變的好多紙屑，好臟哦，該怎么辦吶?”讓幼兒去想方法“掃地”來解決這個問題，從中教師表揚“這個建議真棒!小伴侶們真是個熱愛環(huán)境衛(wèi)生的好孩

40、子”并采用了這個辦法，是有共同動手，邊清掃邊滲透環(huán)保意識，共同把地面清掃整潔。二、欠缺的地方在鞏固色彩讓幼兒想象還有什么色彩時，和在拋紙屑來慶祝過節(jié)的這個環(huán)節(jié)上，假如我采納了多媒體課件，把幼兒可能想象到的過節(jié)畫面都摘錄下來，讓幼兒在視覺和聽覺上更能感知到世界因的漂亮和過節(jié)的歡樂氛圍，那么這個環(huán)節(jié)就能越發(fā)提升幼兒的參加興致，而本次活動在缺少多媒體的制作，缺少視覺和聽覺的刺激，是比較圓滿的地方。假如下次在上這節(jié)課，我一定會編排這個內(nèi)容。13、小班科學活動什么東西飄下來（落葉飄飄）教案反思活動目標：1、對物體飄零現(xiàn)象產(chǎn)生愛好和探究欲望。2、能運用身體動作表現(xiàn)物體飄零的樣子。3、培養(yǎng)幼兒對事物的奇怪心

41、，樂于大膽探索和試驗。4、情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。5、培養(yǎng)探究自然的愛好?；顒宇A備：1、觀看過落葉的情景.2、各種葉片、羽毛、紙條、自制降臨傘。3、紀錄單、水彩筆?；顒舆^程：一、觀看材料，擺布落體。請幼兒自選一樣物體玩一玩，觀看這個物體飄零的情景。請個別幼兒描述自己所玩物體飄零的樣子，并用動作加以表現(xiàn)。二、繼續(xù)擺布并表現(xiàn)落體。讓幼兒充分操作其他材料，觀看不同物體飄零時的好玩現(xiàn)象。請幼兒一起用動作加以表現(xiàn)。幼兒間互相溝通觀看到的現(xiàn)象。三、試試記錄。師幼共同觀看紀錄單。請幼兒把看到的情景用水彩筆登記來，大家一起溝通、共享?；顒臃此迹豪每茖W活動什么東西飄下來，萌發(fā)了對物體飄零現(xiàn)象的愛

42、好及探究的欲望，初步感知了不同物體飄零的快慢特點，并鼓舞孩子們樂意運用身體動作表現(xiàn)物體飄零的不同樣子。正是這樣的活動目標，所以在活動中，孩子們才一步步地感知了各種物體飄零的特點。14、小班冬天美術(shù)教案：雪花飄飄設(shè)計思路：隨著嚴寒的冬天來臨，我們的主題活動“歡樂的冬天”也正不斷地開展起來了，教室中的一面主題墻面上布置了幾個孩子在堆雪人的畫面，我們年級的寶寶都特殊喜愛，說：“堆雪人真愉快呀!”。有一個階段請寶寶們收集新年禮物，其中有一個寶寶從家中帶來了禮物，寶寶們大多都猜不出來，我告知他們是雪花。現(xiàn)在的天氣雖冷，但幾乎見不到下雪天，那種漫天飄雪的感覺對孩子們來說很難想像，因此我覺得在冬天的主題活動

43、下開展這樣一節(jié)活動，能激起幼兒對冬天特殊的感情?；顒幽繕耍?、試試在描畫的基礎(chǔ)上，運用線、圖形的組合，大膽表現(xiàn)冬天的雪景2、感觸冬日里飄雪的美景，體悟勝利的歡樂?；顒宇A備：幼兒繪畫紙人手一份、蠟筆、老師操作范例、背景音樂活動過程：一、 冬爺爺來啦1、師：寶寶們，現(xiàn)在是什么時節(jié)呀?(冬天)哇!冬天來了，有的什么感覺呀?(很冷的)2、展示冬爺爺請幼兒和冬爺爺打招呼!(您好、您好，冬爺爺)師：哇，你們都是有禮貌的好寶寶。師：今日冬爺爺是給你們帶禮物來了，猜，能在天空中飄來飄去的，是花不是花，是什么呢?(雪花)二、 雪花飄飄1、展示雪花師：一片、兩片鼓舞幼兒一起數(shù)，一共有多少雪花呀?(三片)師：冬爺爺

44、帶來的雪花長什么樣子呢?(十字形、象魚尾巴)冬爺爺說，我要讓雪花飄得滿地都是，冬爺爺年紀大了，我們來幫幫他吧。(請幼兒說，冬爺爺您年紀大了，歇息會吧，我們來幫你。)2、老師示范畫雪花師：橫一橫變成幾?豎一豎變成幾拉?一個十字!象什么?(小醫(yī)院里的標志，請寶寶一起做做十字。)再向上伸出兩只小手，朝兩邊畫開來，四個角上都站著一個寶寶，我們請他們的小手都伸開來，哇!雪花完成了!請幼兒上前來示范，老師協(xié)助幼兒一起完成。三、 堆雪人師：現(xiàn)在雪花飄得滿地都是了，紅紅見了真興奮!她的哥哥也來了，你們猜，在雪地里可以做一些什么愉快的事?(堆雪人)師：雪人長什么樣子呢?(上面一個圓形寶寶、下面一個圓形寶寶，兩個

45、圓形寶寶滾呀滾，滾在一起，就堆成了一個大雪人)展示雪人幼兒園教案網(wǎng)師：瞧，這個雪人怎么樣?她的身體圓不圓?(都是斷開來的)怎么辦呢?老師用連線的辦法將雪人連成圓圓的，“連連連，連一個圓形寶寶，再連連連，連出一個圓形寶寶，雪人出來拉”師：開頭雪人臉上、身上還少了什么呀?(圓圓的面頰上少了圓圓的眼睛、長長尖尖的鼻子、彎彎的嘴巴，雪人說站在外面很冷的，給她衣服上扣上圓圓的紐扣吧，還少了兩只小手，老師添上雪人的小手，“小手象什么?字母寶寶幾呀?”，“Y”，帶個帽子，“什么外形呀?”，三角形)師：公園里雪花飄飄，紅紅和哥哥堆起了雪人，冬爺爺看見了，真愉快呀!四、 幼兒繪畫師：現(xiàn)在請寶寶們，自己動動手，冬

46、爺爺想看看你們的本事大不大!老師指導幼兒舉行繪畫，提示幼兒別把雪花畫到雪人的小面頰上。五、 溝通幼兒園教案網(wǎng)1、師：寶寶們，教師和冬爺爺一起來看看你們畫的雪花和雪人。老師請個別幼兒說說畫的什么樣的雪花、雪人是怎么堆出來的。師：寶寶們，冬天到了，雪花飄了，真美麗，還可以堆雪人，真愉快呀。2、豐盛幼兒語言師：雪花飄到樹上象什么?(一朵一朵雪花開滿了枝頭，象梨寶寶樹上開出的一朵朵白色的梨花，老師引領(lǐng)幼兒說說詩句“忽如一夜春風來,千樹萬樹梨花開”。15、小班音樂活動教案：小雪花教案(附教學反思)教學意圖：結(jié)合時節(jié)教導，圍繞 雪 綻開音樂活動，利用多種教學手段的運用與教學環(huán)節(jié)的設(shè)計，使幼兒從中熟悉雪的特

47、性，并試試以雪 為主題的詞，曲，歌舞及打擊樂等形式的音樂創(chuàng)編活動。讓幼兒越發(fā)理解歌詞，認識歌曲的旋律，激活幼兒的表現(xiàn)欲望。以音樂審美為核心的基本理念，貫通于音樂教學的全過程，在潛移默化中哺育幼兒美妙的情操、健全的人格。教學目標：1.感觸歌曲的柔美，學習用連貫、嚴厲的聲音歌唱。2.會用動作表現(xiàn)雪花落下的輕嚴厲“飄在乎里不見了”的情趣。3.利用學歌唱曲，體悟歌曲的氛圍。4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。5.樂意參與音樂活動，體悟音樂活動中的歡樂。教學預備：1.小雪花歌曲磁帶、錄音機。2.小雪花的頭飾一個。3.小雪花的胸飾(跟幼兒人數(shù)相等)。教學過程：1.發(fā)聲練習：北風吹。1 2 | 3一

48、| 3 2 |l|(老師)北 風 吹， (幼兒) 呼 呼 呼。2.學歌唱曲。放小雪花的音樂，老師隨音樂唱歌。提問：歌里唱了誰?小雪花飄的時候像什么?老師戴上頭飾，邊做動作，邊念歌詞。提問：小雪花飄在天上像什么?小雪花飄在手里哪去啦?幼兒貼上胸飾邊聽音樂邊學念歌詞。幼兒跟著教師輕輕歌唱。幼兒跟著音樂演歌唱曲。3.“小雪花”們跟著音樂，邊唱邊創(chuàng)編動作，表現(xiàn)雪花飄零的姿勢。活動建議：念最后一句旁白：“咦!哪里去了!”時引領(lǐng)幼兒念出雪花在手里不見了的情趣?；顒釉u價：喜愛創(chuàng)編動作仿照小雪花跳舞。教學反思：本節(jié)活動內(nèi)容容易易懂，貼近孩子們的生活。幼兒利用對唱曲的學習，理解歌詞的內(nèi)容，并感觸在嚴寒的天氣里運

49、動的歡樂。幼兒在學歌唱曲時，我陪同著動作，讓幼兒能較好的接受。以后還需更努力、多探究，找尋更多適合年級幼兒長進的辦法用到教學中。除此之外，我還應注重教學中細節(jié)的開展。但在囫圇活動中也可看出，幼兒的樂觀性高，對旋律的熟記的能力較好，能較快將樂曲哼出來。音樂教導應當滲透于一日生活的所有教導之中。生活中處處都有音樂，生活中也常常蘊含著音樂教導的因素，要多通過平常的各種機會將教導活動和幼兒的生活緊密地聯(lián)系起來。所以，只要給孩子一個出示自我的舞臺，我想他們一定會學的更好。16、小班美術(shù)秋葉飄飄教案反思活動目標：1.初步學習撕紙和粘貼紙的技能。2.熬煉幼兒的小手肌肉，進展幼兒的手指動作的協(xié)調(diào)性。3.培養(yǎng)幼

50、兒對撕紙活動的愛好。4.培養(yǎng)幼兒與他人共享合作的社會品質(zhì)及關(guān)懷他人的情感。5.激活了幼兒的奇怪心和探索欲望?；顒宇A備：幼兒作業(yè)紙、彩條、小籃人手一份，漿糊、毛巾、棉簽每組一份，老師范例一副?；顒舆^程：1.復習兒歌樹葉蝴蝶。2.老師展示范例，幼兒觀賞。師：小伴侶們猜一猜，教師的樹葉師怎么做的?3.老師講解撕紙的辦法，強調(diào)左右手拿紙的時候要挨緊，才好撕。撕紙要領(lǐng)：左右手的拇指食指緊捏紙，走得近，用力往下撕 。撕下來的樹葉放進小籃了里。4.示范粘貼的辦法。用棉簽涂上漿糊，把漿糊勻稱的涂在紙上，再將紙片白色的一面貼上去。5.幼兒操作老師巡回指導。表揚能大膽撕紙的幼兒，鼓舞膽小的幼兒大膽撕。6.幼兒作品

51、出示。教學反思在組織形式上，我挑選了動靜交替的形式開展，開始部分我首先用拋灑樹葉的辦法一下子把幼兒帶進了秋葉飄零的意境，激活了幼兒表述的欲望：樹葉落在了小船上、樹葉落在了小溝里、樹葉落在小河里。然后我用一句：教師帶來了一個好聽的故事，故事中的樹葉到底落在了哪里?會發(fā)生什么好玩的事情，很自然地引入教師敘述的故事中。接著我采納分段敘述提問，角色表演相結(jié)合的辦法，每段變換不同的角色飾演，師生共同飾演角色，讓幼兒在情景的飾演中學會角色的語言，從而達到教師預設(shè)的目標。幼兒從頭至尾處于一種愉悅的心情中學習，較好地為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個想說、敢說、喜愛說的環(huán)境。連今日新來的小伴侶和平常向來不肯參加的徐志浩小伴侶也

52、歡樂地參加其中，最后在和小伴侶一起看大圖書一起完整敘述故事的氛圍中結(jié)束了本次活動。17、小班數(shù)學彩紙飄飄教案反思設(shè)計意圖當學習要求轉(zhuǎn)化為幼兒內(nèi)在需要時，教導目標就變成幼兒嬉戲的意愿。此活動正是從幼兒年齡特點動身，創(chuàng)設(shè)“小兔采蘑菇”的故事情境，讓孩子以角色身份輕松、自然地完成各項操作?；顒幽繕?、復習按色彩分類及5以內(nèi)點數(shù);給數(shù)字15排序。2、5以內(nèi)數(shù)量點卡與實物卡片、數(shù)字卡片的匹配練習。3、引領(lǐng)幼兒樂觀與材料互動，體悟數(shù)學活動的樂趣。4、培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力。5、啟發(fā)幼兒學習的愛好。活動預備1.幼兒分組參與嬉戲，每五名幼兒為小組。2.每組配備五張色彩致的母卡，母卡為蘑菇外形，大小20cm2

53、0cm，上面分離畫有點子15個，另設(shè)兩個插卡袋。3.每組配備畫有數(shù)量15的小兔的卡片各張;數(shù)字卡片15套;排序用的小旗標記;兔子頭飾若干。4.地板上畫有不同色彩的大圓形“籃子”(能站下五個小伴侶)?；顒舆^程1.復習按色彩分類及點數(shù)。老師以兔媽媽的身份向小兔子們交代采蘑菇的任務(wù)。師：(將母卡散放在地板上)今日天氣真好，我們起去采蘑菇吧!請每個寶寶采到朵蘑菇后，看看它是什么色彩的，然后放進同樣色彩的“籃子”里，坐到“籃子”邊上。請幼兒找到相應色彩的圓圈坐好，老師請幼兒點數(shù)每組有多少人，多少朵蘑菇。2.按蘑菇上面的點子數(shù)匹配相應的實物卡片。師：能干的小兔子采了這么多蘑菇，我們請客人起來共享吧!蘑菇上

54、有幾個點子，我們就請幾只小兔子來吃蘑菇。老師為每組提供小兔卡片，小伴侶按各自蘑菇上的點子數(shù)，來請同樣數(shù)量的小兔子吃蘑菇，點卡與實物卡對應，要求將實物卡插在蘑菇卡上的插卡袋上。3.按點子數(shù)匹配相應的數(shù)字卡片。師：數(shù)字寶寶看到小兔子們玩得好愉快，它們也想找伴侶起做嬉戲了，蘑菇上有“點子.數(shù)字1就和個點子做伴侶，蘑菇上有三個點子，數(shù)字3就和三個點子做伴侶老師為每組小伴侶提供數(shù)字卡片，請小伴侶按照各自蘑菇上的點子來找相應的數(shù)字卡并將數(shù)字卡插在蘑菇卡上的插卡袋里。4.給點卡排序。師：聽!小蘑菇在說什么呢?哦!本來它們想請小伴侶幫幫忙給它們按從小到大、由少到多的挨次來排隊，比一比，看哪一組最快!想一想誰應

55、當排在最前面，誰應當跟在后面?老師提供排序標記，請每組幼兒在各自的排序標記上按要求給點卡排隊。5.結(jié)束。師：今日小兔們真能干!快到中午了，寶寶肚子餓了吧!請兔寶寶把采來的蘑菇都交給兔媽媽，讓媽媽來做頓豐富的午餐吧!活動延長將操作材料投放到數(shù)學嬉戲區(qū)，引領(lǐng)幼兒在區(qū)域活動中進一步操作、學習。教學反思：利用本次教學活動，讓我了解了孩子對數(shù)學都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學感愛好，我預備在以后的數(shù)學活動中多加嬉戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的仆人，不斷提高幼兒的自主探索能力。18、小班數(shù)學秋葉飄飄教案反思活動目標1初步理解故事內(nèi)容，感觸秋天落葉的自然現(xiàn)象。2學說故事中的短句：“

56、樹葉，你當我的好嗎 ?”3樂意用動作語言表述故事情節(jié)，初步感觸文學作品的美。4引領(lǐng)幼兒細致觀看畫面，積發(fā)幼兒的想象力。5鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。教學重點、難點1 感觸秋天落葉的自然現(xiàn)象2 樂意用動作語言表述故事情節(jié)活動預備1課前帶幼兒到戶外觀看秋季景色，舉行拾落葉、觀看秋蟲等活動。2貼絨圖片，大圖書一本、樹葉頭飾一只。活動過程一、引出課題1、師一邊拋灑落葉一邊說：“秋天到了，秋風吹來了，樹葉寶寶從大樹上飄零下來，飄呀飄呀會落在哪里呢?小伴侶猜猜看?”鼓舞幼兒自由發(fā)言。那么小樹葉到底飄零在哪里呢?教師帶來了好聽的故事秋葉飄，小伴侶仔細聽就知道了。二、教師結(jié)合貼絨教具，敘述故事提問：小伴侶

57、聽到了嗎?樹葉到底落在了哪里呢?幼兒自由發(fā)言。三|、分段理解散文，鼓舞幼兒能用相應的動作表現(xiàn)出來。1、樹葉落在了哪里?(草地上)。誰過來和樹葉說話了?(小蟲)。小蟲想把樹葉當作什么?(小屋)。共學生說對話：“樹葉，你當我的好嗎 ?”師幼飾演角色：幼兒學小蟲爬到教師處說：“樹葉，你當我的好 嗎 ?”，“好的，好的!”。小蟲是怎樣把樹葉當作小屋的?(躺在樹葉下面)，做出躺的動作協(xié)助幼兒理解。2、樹葉落在了哪里?(溝里)。誰過來和樹葉說話了?(螞蟻)。螞蟻想把樹葉當作什么?(小船)。共學生說對話：“樹葉，你當我的好嗎 ?”請4 個小伴侶分離飾演角色學說對話。假如你是小螞蟻，你會怎樣坐在樹葉上，我們一

58、起嘗試。3、樹葉落在了哪里?(河里)。誰過來和樹葉說話了?(小魚)。小魚想把樹葉當作什么?(小傘)。共學生說對話：“樹葉，你當我的好嗎 ?”幼兒一起仿照相應的動作。四、完整敘述故事通過大圖書和幼兒一起完整敘述故事，重點讓幼兒學說故事中的對話。五、拓展延長活動：樹葉飄呀飄，除了它落在草地上、溝里、河里還會落在哪里呢?我們一起來做一片樹葉，想飄到哪就飄到哪?結(jié)束。教學反思在組織形式上，我挑選了動靜交替的形式開展，開始部分我首先用拋灑樹葉的辦法一下子把幼兒帶進了秋葉飄零的意境，激活了幼兒表述的欲望：樹葉落在了小船上、樹葉落在了小溝里、樹葉落在小河里。然后我用一句：教師帶來了一個好聽的故事，故事中的樹

59、葉到底落在了哪里?會發(fā)生什么好玩的事情，很自然地引入教師敘述的故事中。接著我采納分段敘述提問，角色表演相結(jié)合的辦法，每段變換不同的角色飾演，師生共同飾演角色，讓幼兒在情景的飾演中學會角色的語言，從而達到教師預設(shè)的目標。幼兒從頭至尾處于一種愉悅的心情中學習，較好地為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個想說、敢說、喜愛說的環(huán)境。連今日新來的小伴侶和平常向來不肯參加的徐志浩小伴侶也歡樂地參加其中，最后在和小伴侶一起看大圖書一起完整敘述故事的氛圍中結(jié)束了本次活動。19、小班主題秋葉飄飄教案反思小班綜合教導活動秋葉飄飄活動名稱：綜合教導活動活動內(nèi)容：秋葉飄飄活動目的：1、幼兒熟悉秋天的樹葉落的自然現(xiàn)象。培養(yǎng)對秋天的熱愛之情。

60、2、幼兒在活動中體悟樹葉找媽媽嬉戲的樂趣。培養(yǎng)愛心。訓練粘貼技能。3、能在集風光前大膽發(fā)言，樂觀想象，提升語言表述能力。4、教導幼兒養(yǎng)成做事仔細，不粗心的好習慣?；顒宇A備 :秋天的景色圖片 投影儀 收集的各種樹葉 錄音機 磁帶 剪的樹葉 樹干預備粘貼樹葉活動過程：1、幼兒看這是什么?(秋天的落葉)2、投影儀，觀看樹葉什么色彩?樹葉怎么落下來?仿照動作。講秋天來了。天氣涼了，小伴侶穿厚了，(引發(fā)小伴侶摸自己的衣服)樹葉變黃。落了。3、聽音樂秋天的落葉幼兒隨音樂做動作。4、教師交待，每個人取2片樹葉，(熟悉數(shù)字2)每人取兩片樹葉，束到手腕上。嬉戲：樹葉找媽媽，辦法：我是大樹媽媽，秋天來了，樹葉孩子