小班美術(shù)教案雞蛋寶寶反思

1、Word - 54 -小班美術(shù)教案雞蛋寶寶反思1、小班美術(shù)教案雞蛋寶寶反思活動(dòng)目標(biāo)：1、能夠使用各種材料裝扮雞蛋寶寶。2、激活幼兒的想象力，為雞蛋寶寶設(shè)計(jì)形象。3、培養(yǎng)幼兒英勇、活潑的共性。4、鼓舞幼兒大膽說(shuō)話和樂(lè)觀應(yīng)答?；顒?dòng)預(yù)備：1、熟雞蛋一個(gè)2、各種裝點(diǎn)材料：油泥、顏料、蠟筆、彩色紙片等等活動(dòng)過(guò)程：一、展示裝扮好的雞蛋寶寶，激活幼兒的愛(ài)好。老師：“這個(gè)雞蛋寶寶與你們平常的雞蛋寶寶有什么不一樣?”二、為雞蛋寶寶設(shè)計(jì)形象：1、老師：“你們想不想裝扮雞蛋寶寶?”屈;教師.教，案網(wǎng)出處“平常爸爸媽媽怎樣為你裝扮的?”2、說(shuō)一說(shuō)自己的設(shè)計(jì)。老師：“你們決定怎樣裝扮雞蛋寶寶?”三、幼兒挑選所用的裝點(diǎn)材

2、料，開(kāi)頭動(dòng)手為雞蛋寶寶裝扮。幼兒裝點(diǎn)，老師巡回指導(dǎo)。四、觀察幼兒的作品，向大家介紹自己的雞蛋寶寶，并為雞蛋寶寶取名字。1、老師：“請(qǐng)你告知大家你是怎么裝扮雞蛋寶寶的?”2、老師：“請(qǐng)你為你的雞蛋寶寶取個(gè)好聽(tīng)的名字?！被顒?dòng)反思：小班幼兒的繪畫(huà)水平不強(qiáng)，畫(huà)出來(lái)的畫(huà)相對(duì)來(lái)說(shuō)不是很美麗，而我在出示幼兒作品時(shí)，只顧了出示版面的好看，而損害了孩子的自尊心，使他們無(wú)法體悟勝利的樂(lè)趣，我的這種做法是錯(cuò)的。孩子們畫(huà)出來(lái)的畫(huà)再不好看也是他們的勞動(dòng)成績(jī)，我們教師應(yīng)當(dāng)敬重他們的成績(jī)，鼓舞他們下次畫(huà)得更好。2、小班美術(shù)雞蛋寶寶教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、在兒歌的提醒下學(xué)畫(huà)小鳥(niǎo)，重點(diǎn)在于表現(xiàn)小鳥(niǎo)張開(kāi)的翅膀。2、試試表現(xiàn)向不同方

3、向飛翔的小鳥(niǎo)。(學(xué)習(xí)難點(diǎn))3、培養(yǎng)幼兒初步的制造能力。4、鼓舞幼兒樂(lè)于參加繪畫(huà)活動(dòng)，體悟繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣?；顒?dòng)預(yù)備：有容易背景暗示圖的畫(huà)紙，彩棒。活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入1、師展示樹(shù)：這是誰(shuí)啊，這是一棵樹(shù)，它叫樹(shù)爺爺，樹(shù)爺爺馬上要過(guò)生日了，它希翼收到無(wú)數(shù)的禮物。2、老師添畫(huà)圓：這是樹(shù)爺爺收到的第一個(gè)禮物，猜猜這是什么禮物呢?3、師：這是一個(gè)蛋寶寶，它穿了什么色彩的衣服呢?二、蛋寶寶變形記1、師：這個(gè)蛋寶寶很喜愛(ài)樹(shù)爺爺，樹(shù)爺爺也很喜愛(ài)它，可是啊，有一天蛋寶寶在不停地動(dòng)啊動(dòng)，怎么了呢?它想變個(gè)魔術(shù)給樹(shù)爺爺看。2、師：蛋寶寶想變成什么呢?兒歌：蛋寶寶，篤篤篤，長(zhǎng)出尖尖小嘴巴。蛋寶寶，眨眨眨，長(zhǎng)出圓圓大眼睛。

4、蛋寶寶，撲棱棱，拍拍翅膀飛起來(lái)。3、師：它變成什么了?(變成了小鳥(niǎo)，先長(zhǎng)尖尖小嘴巴，再長(zhǎng)圓圓大眼睛，拍拍翅膀飛起來(lái)了。)4、邊念兒歌邊變蛋寶寶，提醒幼兒嘴巴方向的不同，眼睛在嘴巴的邊上，往不同的方向飛。(同時(shí)可以請(qǐng)孩子上來(lái)畫(huà)眼睛)5、小結(jié)：你看樹(shù)爺爺多愉快啊，現(xiàn)在有兩個(gè)小鳥(niǎo)伴侶了。樹(shù)爺爺還想邀請(qǐng)更多的小鳥(niǎo)伴侶和它一起過(guò)生日，請(qǐng)你們一起來(lái)幫忙。四、幼兒作畫(huà)，老師指導(dǎo)1、給蛋寶寶找一個(gè)合適的位置。2、蛋寶寶變形，試試變出不同的外形、色彩。五、作品出示教學(xué)反思：幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感觸到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作

5、活動(dòng)。3、小班美術(shù)活動(dòng)雞蛋寶寶教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1. 試試將圓添加線條畫(huà)成小雞的形象，并能用蠟筆勻稱涂色。2. 情愿像了不起的雞蛋寶寶那樣，學(xué)著做自己可以做的事情。3. 培養(yǎng)幼兒的觀看、操作、表述能力，提升幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。4. 大膽試試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱的辦法舉行裝點(diǎn)。5. 讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力?；顒?dòng)預(yù)備：課件、蠟筆、畫(huà)有雞蛋寶寶的畫(huà)紙活動(dòng)過(guò)程：一、雞媽媽生蛋1. 展示圖一。師;雞媽媽在青青的草地上生下了許多蛋寶寶，你們看看蛋寶寶是什么外形的。(圓圓的)2. 展示圖二。師：雞媽媽說(shuō)我生了好多蛋，還有的蛋生在哪里了?幼兒試試在圖中找出蛋。二、小雞出殼了1. 繼續(xù)展示課件。師：小

6、伴侶們真棒，找到了好多蛋寶寶，現(xiàn)在雞媽媽要孵蛋了，你們猜猜會(huì)孵出誰(shuí)?過(guò)了好多天，一只小雞啄破蛋殼鉆出來(lái)了。小雞長(zhǎng)什么樣呢?(長(zhǎng)著什么樣的嘴巴、什么樣的眼睛?兩只小腿長(zhǎng)得是長(zhǎng)的還是短的?)2. 師小結(jié)：哦，可愛(ài)的小雞，它有著黃黃的衣裳，尖尖的嘴巴，亮亮的眼睛，短短的腿，真美麗啊!三、孵小雞1. 老師示范(1)看，這邊還有好多雞蛋寶寶沒(méi)有孵出來(lái)呢，你們想幫雞媽媽孵小雞嗎?(2)這里有個(gè)雞蛋寶寶馬上就要孵出來(lái)了，我們一起來(lái)幫幫它。看，尖尖的小嘴已經(jīng)啄破蛋殼了。(3)光明的眼睛已經(jīng)看見(jiàn)雞媽媽了。(4)短短的小腳站起來(lái)了。(動(dòng)作、語(yǔ)言互動(dòng)：漸漸伸，輕輕踩，小腳小腳伸出來(lái))(5)看，教師已經(jīng)幫雞媽媽孵出了

7、好多小雞，你們看看，它們一樣嗎?對(duì)，有些小雞嘴巴尖尖向前，有些小雞嘴巴尖尖向上，有些小雞嘴巴尖尖向下，有些小雞嘴巴尖尖向右，有些小雞嘴巴尖尖向左。2. 幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)?！斑@些小雞可愛(ài)嗎?雞媽媽想請(qǐng)我們小三班的小伴侶和她一起孵雞蛋，我們一起協(xié)助雞媽媽去孵小雞吧?！彼?、雞蛋寶寶起步走。雞寶寶一每天長(zhǎng)大了，雞媽媽說(shuō)：“寶寶該自己去捉蟲(chóng)了。”雞寶寶興奮地說(shuō)：“媽媽，我要自己捉蟲(chóng)吃!”我們小伴侶長(zhǎng)大了，上幼兒園了，也要像雞寶寶一樣，學(xué)著自己的事情自己做。(老師播放音樂(lè)，做雞媽媽，幼兒拿著自己的畫(huà)作做雞寶寶和教師一起走)活動(dòng)反思：小班幼兒的繪畫(huà)水平不強(qiáng)，畫(huà)出來(lái)的畫(huà)相對(duì)來(lái)說(shuō)不是很美麗，而我在出示幼兒

8、作品時(shí)，只顧了出示版面的好看，而損害了孩子的自尊心，使他們無(wú)法體悟勝利的樂(lè)趣，我的這種做法是錯(cuò)的。孩子們畫(huà)出來(lái)的畫(huà)再不好看也是他們的勞動(dòng)成績(jī)，我們教師應(yīng)當(dāng)敬重他們的成績(jī)，鼓舞他們下次畫(huà)得更好。4、小班美術(shù)裝點(diǎn)雞蛋寶寶教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、能夠使用各種材料裝扮雞蛋寶寶。2、激活幼兒的想象力，為雞蛋寶寶設(shè)計(jì)形象。3、激活幼兒熱愛(ài)雞蛋寶寶的情感活動(dòng)預(yù)備：1、熟雞蛋一個(gè)2、各種裝點(diǎn)材料：油泥、顏料、蠟筆、彩色紙片等等活動(dòng)過(guò)程：一、展示裝扮好的雞蛋寶寶，激活幼兒的愛(ài)好。老師：“這個(gè)雞蛋寶寶與你們平常的雞蛋寶寶有什么不一樣?”二、為雞蛋寶寶設(shè)計(jì)形象：1、老師：“你們想不想裝扮雞蛋寶寶?”“平常爸爸媽媽怎樣

9、為你裝扮的?”2、說(shuō)一說(shuō)自己的設(shè)計(jì)。老師：“你們決定怎樣裝扮雞蛋寶寶?”三、幼兒挑選所用的裝點(diǎn)材料，開(kāi)頭動(dòng)手為雞蛋寶寶裝扮。幼兒裝點(diǎn)，老師巡回指導(dǎo)。四、觀察幼兒的作品，向大家介紹自己的雞蛋寶寶，并為雞蛋寶寶取名字。1、老師：“請(qǐng)你告知大家你是怎么裝扮雞蛋寶寶的?”2、老師：“請(qǐng)你為你的雞蛋寶寶取個(gè)好聽(tīng)的名字。”活動(dòng)反思：小班幼兒的繪畫(huà)水平不強(qiáng)，畫(huà)出來(lái)的畫(huà)相對(duì)來(lái)說(shuō)不是很美麗，而我在出示幼兒作品時(shí)，只顧了出示版面的好看，而損害了孩子的自尊心，使他們無(wú)法體悟勝利的樂(lè)趣，我的這種做法是錯(cuò)的。孩子們畫(huà)出來(lái)的畫(huà)再不好看也是他們的勞動(dòng)成績(jī)，我們教師應(yīng)當(dāng)敬重他們的成績(jī)，鼓舞他們下次畫(huà)得更好。5、小班美術(shù)藏匿課

10、裝點(diǎn)雞蛋寶寶教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、能夠使用各種材料裝扮雞蛋寶寶。2、激活幼兒的想象力，為雞蛋寶寶設(shè)計(jì)形象。3、激活幼兒熱愛(ài)雞蛋寶寶的情感4、鼓舞兒童發(fā)覺(jué)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)之情。5、會(huì)用它們大膽地舉行藝術(shù)表現(xiàn)與制造，喜愛(ài)裝點(diǎn)。活動(dòng)預(yù)備：1、熟雞蛋一個(gè)2、各種裝點(diǎn)材料：油泥、顏料、蠟筆、彩色紙片等等活動(dòng)過(guò)程：一、展示裝扮好的雞蛋寶寶，激活幼兒的愛(ài)好。老師：這個(gè)雞蛋寶寶與你們平常的雞蛋寶寶有什么不一樣?二、為雞蛋寶寶設(shè)計(jì)形象：1、老師：你們想不想裝扮雞蛋寶寶?平常爸爸媽媽怎樣為你裝扮的?2、說(shuō)一說(shuō)自己的設(shè)計(jì)。老師：你們決定怎樣裝扮雞蛋寶寶?三、幼兒挑選所用的裝點(diǎn)材料，開(kāi)頭動(dòng)手為雞蛋寶寶

11、裝扮。幼兒裝點(diǎn)，老師巡回指導(dǎo)。四、觀察幼兒的作品，向大家介紹自己的雞蛋寶寶，并為雞蛋寶寶取名字。1、老師：請(qǐng)你告知大家你是怎么裝扮雞蛋寶寶的?2、老師：請(qǐng)你為你的雞蛋寶寶取個(gè)好聽(tīng)的名字?；顒?dòng)目標(biāo)： 1、能夠使用各種材料裝扮雞蛋寶寶。2、激活幼兒的想象力，為雞蛋寶寶設(shè)計(jì)形象。3、激活幼兒熱愛(ài)雞蛋寶寶的情感活動(dòng)預(yù)備：1、熟雞蛋一個(gè)2、各種裝點(diǎn)材料：油泥、顏料、蠟筆、彩色紙片等等活動(dòng)過(guò)程：一、展示裝扮好的雞蛋寶寶，激活幼兒的愛(ài)好。老師：這個(gè)雞蛋寶寶與你們平常的雞蛋寶寶有什么不一樣?二、為雞蛋寶寶設(shè)計(jì)形象：1、老師：你們想不想裝扮雞蛋寶寶?平常爸爸媽媽怎樣為你裝扮的?2、說(shuō)一說(shuō)自己的設(shè)計(jì)。老師：你們決

12、定怎樣裝扮雞蛋寶寶?三、幼兒挑選所用的裝點(diǎn)材料，開(kāi)頭動(dòng)手為雞蛋寶寶裝扮。幼兒裝點(diǎn)，老師巡回指導(dǎo)。四、觀察幼兒的作品，向大家介紹自己的雞蛋寶寶，并為雞蛋寶寶取名字。1、老師：請(qǐng)你告知大家你是怎么裝扮雞蛋寶寶的?2、老師：請(qǐng)你為你的雞蛋寶寶取個(gè)好聽(tīng)的名字?；顒?dòng)反思：本次活動(dòng)幼兒愛(ài)好較濃，可是撕紙對(duì)于小班孩子來(lái)說(shuō)似乎是很有難度，所以降低了幼兒撕紙的難度，直接在白紙上畫(huà)一個(gè)小圓，讓孩子們沿著這個(gè)黑線把圓形撕下來(lái)，這樣蛋白的制作就便利無(wú)數(shù)啦。由于是第一次試試這樣的撕紙活動(dòng)，所以相對(duì)給幼兒的難度比較小。這樣的辦法似乎每個(gè)幼兒都能很好的接受，制作的荷包蛋都是十分美味的。6、小班美術(shù)活動(dòng)教案：太陽(yáng)寶寶教案(附

13、教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)正確的撕紙辦法，初步沿著蛋糕輪廓舉行粘貼活動(dòng)。2、激活對(duì)撕紙活動(dòng)的愛(ài)好，體悟撕貼活動(dòng)帶來(lái)的歡樂(lè)。3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。4、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒?dòng)預(yù)備：1、彩色紙條若干、膠水若干、蛋糕盆人手一個(gè)2、成品太陽(yáng)寶寶、輕音樂(lè)、勾線筆活動(dòng)過(guò)程：一、展示蛋糕盆，引出主題1、展示蛋糕盆。老師：“今日，教師請(qǐng)來(lái)了一個(gè)好伴侶，它是誰(shuí)?它是什么外形的?(圓形)老師：那你可以把這個(gè)圓形的蛋糕盆變成什么東西呢?(幼兒自由敘述)2、本來(lái)可以變這么多的東西呢!我也想請(qǐng)它來(lái)變個(gè)魔術(shù)呢，看。(展示成品)

14、蛋糕盆變成了一個(gè)太陽(yáng)寶寶。二、展示彩紙?zhí)嵘變簮?ài)好，學(xué)習(xí)給太陽(yáng)寶寶做光線。1、老師：它是這么變成太陽(yáng)寶寶的啊?(讓幼兒觀看：給它添上那個(gè)了光線啊)2、老師：本來(lái)只要給他添上光線就可以了，你能猜出光線是由什么來(lái)做的嗎?(幼兒猜)對(duì)啊，我用了彩紙，撕成一條一條的，貼在太陽(yáng)寶寶的身上。3、師：現(xiàn)在教師拿出一張美麗的紙，誰(shuí)可以來(lái)嘗試，把它撕成一條一條的。(個(gè)別幼兒)這個(gè)小伴侶呢撕的很棒，就是有點(diǎn)短了(視狀況)4、師：其實(shí)撕紙是有秘訣的，你們想知道嗎?聽(tīng)好了，拇指食指變小雞，咬住小蟲(chóng)，吃一口，走一走，吃一口，走一走，哇，全吃完了。師：我們一起來(lái)學(xué)學(xué)，伸出你們的小手。師幼一起念秘訣。等會(huì)呢，全思完之后把它

15、放在自己的旁邊，現(xiàn)在我們要開(kāi)頭粘貼了，拿起蛋糕盆看好，在盛蛋糕的這面貼，先打開(kāi)膠水瓶蓋，在紙的一頭涂上膠水，貼在邊上。在拿一條，貼的時(shí)候空開(kāi)點(diǎn)，不能疊在一起哦。要把蛋糕盆貼滿一圈，貼好后，在反面，用勾線筆畫(huà)上彎彎的眼睛和嘴巴。三、交待要求，幼兒操作，老師指導(dǎo)。1、老師：請(qǐng)小伴侶們選一種色彩的彩紙，用盡膠水和勾線筆之后，把它的帽子蓋蓋緊。交代幼兒在做畫(huà)時(shí)不要將光線貼出老師所規(guī)定的范圍外。幼兒做畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)，協(xié)助能力較弱的幼兒，大膽地在紙上舉行裝點(diǎn)。四、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)師：你最喜愛(ài)那個(gè)太陽(yáng)寶寶?為什么?喜愛(ài)它的哪里?(光線撕得很勻稱，讓我們感覺(jué)很暖和。笑臉畫(huà)的很愉快，覺(jué)得很親切)活動(dòng)反思：新

16、綱要中提出：要“引領(lǐng)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美妙的人、事、物，豐盛他們的感性閱歷和審美情趣，激活他們表現(xiàn)美，制造美的情趣?！焙⒆犹焐褪菒?ài)嬉戲的，假如通過(guò)嬉戲情境來(lái)激活他們的創(chuàng)作欲望，讓他們?cè)阪覒蚯榫持衼?lái)體悟和享受自我創(chuàng)作的成績(jī)，無(wú)疑是最適合的。因此，我挑選了幼兒生活中都非常認(rèn)識(shí)的“太陽(yáng)” 為題材，采納集體幫蛋糕盆裝扮，巧妙制作成一個(gè)個(gè)太陽(yáng)寶寶的形式為主線貫通囫圇活動(dòng)，讓幼兒在嬉戲中操作，在操作后戲耍、再次嬉戲，體現(xiàn)了“玩中學(xué)”的教學(xué)理念。而紙又是幼兒日常生活中常常能夠接觸到的，按照小班幼兒喜愛(ài)撕紙的特點(diǎn)，既貼近幼兒的生活實(shí)際，又滿足了他們的需要?；顒?dòng)主要分為了三個(gè)環(huán)節(jié)：首先展示蛋糕盆，以魔術(shù)

17、的方式變成太陽(yáng)。再展示彩紙，激活幼兒的愛(ài)好，讓幼兒跟著秘訣學(xué)會(huì)撕紙。最后，讓幼兒在音樂(lè)中自由動(dòng)手操作。不足之處：1、在導(dǎo)入部分太過(guò)僵硬了，孩子沒(méi)有被吸引住，變魔術(shù)的過(guò)程應(yīng)當(dāng)是一個(gè)吸引孩子的過(guò)程。我想這還需要不斷閱歷去累積。2、在提出問(wèn)題：“你能猜出光線是由什么來(lái)做的嗎?”，沒(méi)有體現(xiàn)幼兒的主體性，只是我一個(gè)人在說(shuō)。3、在示范時(shí)，我想應(yīng)當(dāng)要把它所有貼滿，我說(shuō)了要所有貼滿再那勾線筆畫(huà)眼睛，可是孩子們似乎沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去，有兩組的小伴侶先拿好勾線筆了。經(jīng)過(guò)這次的活動(dòng)，我發(fā)覺(jué)我的不足遠(yuǎn)遠(yuǎn)賽過(guò)優(yōu)點(diǎn)，我將繼續(xù)努力，改進(jìn)我的辦法、不足之處。活動(dòng)中幼兒自始至終都置身于嬉戲情境中，興致勃勃、大膽想象，樂(lè)觀創(chuàng)作。在與“太

18、陽(yáng)寶寶”玩的過(guò)程中，激活了他們無(wú)限的創(chuàng)作潛能，從孩子們完成的作品中可以看到，顏色斑斕的“太陽(yáng)寶寶”正是他們愉悅心情的充分體現(xiàn)，他們充共享受到勝利的喜悅。7、小班美術(shù)活動(dòng)教案：雞蛋寶寶教案活動(dòng)目標(biāo):1.試試用蠟筆畫(huà)封閉的圓，并添加線條畫(huà)成小雞等形象。2.情愿像了不起的雞蛋寶寶那樣，學(xué)著做自己可以做的事情。3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。4.讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。活動(dòng)預(yù)備：蠟筆、記號(hào)筆、圖片、小草背景、山坡背景、背景音樂(lè)?；顒?dòng)過(guò)程：一、雞媽媽生蛋1.展示圖一。雞媽媽在青青的草地上生下了許多蛋寶寶，你們看蛋寶寶是什么外

19、形的。(圓圓的)2.雞媽媽說(shuō)：“我生了好多蛋，還有的蛋生在哪里了?”哦在草堆里，大家快幫雞媽媽找出來(lái)吧(在草堆里找出雞蛋，共同辨別找到的是不是雞蛋)。3.教師畫(huà)一個(gè)較大的封閉的圓。雞媽媽說(shuō)：“這個(gè)蛋殼特殊厚、特殊硬的大雞蛋蛋也是我的寶寶，就叫他雞蛋哥哥吧?！?.幼兒用蠟筆涂染雞蛋寶寶，教師涂染雞蛋哥哥。二、小雞出殼了1.展示圖二。雞媽媽每天在孵蛋，會(huì)孵出誰(shuí)呢?過(guò)了好多天，一只雞啄破薄薄的蛋殼鉆出來(lái)了。2.小雞長(zhǎng)得什么樣?(長(zhǎng)著什么樣的嘴巴、什么樣的眼睛?兩只小腿長(zhǎng)得是長(zhǎng)還是短?)哦!可愛(ài)的小雞，黃黃的衣裳，尖尖的嘴巴，亮亮的眼睛，短短的 腿，真美麗!聽(tīng)!好多小雞都啄破薄薄的蛋殼鉆出來(lái)了，雞蛋哥

20、哥的蛋殼鉆出來(lái)了，雞蛋哥哥的蛋殼特殊厚，它還啄不破呢?(幼兒參加畫(huà)以下的部位)。1)尖尖的小嘴已經(jīng)啄破蛋殼了。(咱們一起來(lái)幫小雞啄破蛋殼好嗎?)2)光明的眼睛已經(jīng)看見(jiàn)雞媽媽了。(語(yǔ)言互動(dòng)：小雞圓圓的眼睛看看見(jiàn)媽媽了。雞蛋哥哥還在蛋殼里努力。)3)短短的小腳站起來(lái)了。(動(dòng)作、語(yǔ)言互動(dòng)：漸漸伸，輕輕踩，小腳小腳伸出來(lái)。)4.雞蛋哥哥鉆出來(lái)了.1)雞蛋哥哥的蛋殼又大又硬,它始終沒(méi)有把蛋殼打開(kāi).2)雞媽媽說(shuō):“寶寶，要我?guī)兔?”雞蛋哥哥說(shuō)：“不，我自己鉆出來(lái)!”雞蛋哥哥“”地用尖尖的小嘴啄破了堅(jiān)硬的蛋殼，睜開(kāi)眼睛看了看：“哇!媽媽你好!大家好!”(畫(huà)一畫(huà)嘴巴和眼睛)雞媽媽說(shuō)：“漸漸伸，輕輕踩，小腿小

21、腿伸出來(lái)!好英勇的雞蛋哥哥!”(畫(huà)一畫(huà)腿和爪子。)三、雞蛋寶寶起步走1.展示圖三。雞寶寶一天長(zhǎng)大了，雞媽媽說(shuō)：“寶寶該自己去捉蟲(chóng)了。”雞寶寶興奮地說(shuō)：“媽媽,我要自己捉蟲(chóng)吃!”只見(jiàn)他們挺起胸，英勇地大步向前走。(拿著自己的畫(huà)作,和教師一起走)2.瞧!前面有一片草地,雞寶寶們來(lái)到草地上會(huì)做些什么?(吃蟲(chóng)、做嬉戲)3.前面還有一片小山坡,雞寶寶爬呀爬呀爬到了山頂上.(幼兒貼畫(huà))4.本來(lái)我們都是英勇的了不起的雞蛋寶寶,雞媽媽真興奮:”我的雞寶寶真能干.”8、小班美術(shù)活動(dòng)教案：圖形寶寶變形記教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1，知道許多物體都含有圓形的結(jié)構(gòu)。2，能以圓形為載體，運(yùn)用添畫(huà)的形式表現(xiàn)物體。3，激

22、活有初步觀看周圍環(huán)境的意識(shí)。4，對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感愛(ài)好，并試試大膽添畫(huà)，能大膽表達(dá)自己的主意。5，引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。活動(dòng)預(yù)備：直徑為34厘米的各色圓形紙片若干。圓形物體若干投放到教室的各個(gè)角落。每名幼兒一張長(zhǎng)約28厘米分為3色3格的卡紙(分為天空，海洋，草地的卡紙)。油畫(huà)棒。固體膠棒。活動(dòng)過(guò)程：一、展示圓形寶寶。1、你們知道它是誰(shuí)嗎?2、找一找我們教室里東西是圓形的?3、你們還見(jiàn)過(guò)那些東西是圓形的?二、說(shuō)說(shuō)圖形寶寶像什么。胡教師手里的這張圖形寶寶可是一個(gè)奇特的圖形寶寶，它可是會(huì)變魔術(shù)的，你們覺(jué)得它像什么它就能變成什么。1、老師示范。如：老師拿出紅色的圓

23、形寶寶。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)它像什么，老師舉行粘貼添畫(huà)。老師拿出綠色的圖形寶寶。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)它像什么，老師舉行粘貼添畫(huà)。老師拿出黃色的圖形寶寶。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)它像什么，老師舉行粘貼添畫(huà)。等等三、創(chuàng)設(shè)環(huán)境。圖形寶寶還可以變成許多東西呢，現(xiàn)在它要帶上它的好伴侶去旅行了把他們的魔術(shù)表演給全世界的小伴侶們看。1、展示3色卡紙。圖形寶寶要飛過(guò)天空，趟過(guò)海洋，跑過(guò)草地。2、幼兒想象你覺(jué)得圖形寶寶飛到天空或變成什么?圓形寶寶趟過(guò)海洋會(huì)變成什么?圓形寶寶跑過(guò)草地又會(huì)變成什么?小伴侶可真聰慧，現(xiàn)在圓形寶寶需要小二班的小伴侶們揮動(dòng)起你們的魔法棒(油畫(huà)棒)來(lái)協(xié)助他們變形呢。四、幼兒自由挑選各色圓形舉行操作，老師巡回指導(dǎo)。五、圓形寶

24、寶大舞臺(tái)(作品展)延長(zhǎng)活動(dòng)：幼兒認(rèn)識(shí)添畫(huà)以后老師可以添加三角形正方形等，也可以指導(dǎo)幼兒用兩種圖形來(lái)變形?；顒?dòng)反思：圓形是孩子們最早熟悉的圖形，而且圓形是在孩子們的世界里浮現(xiàn)的最多的圖形，如：玩具，棒棒糖，圓椅，奶粉罐等。所以圓形是比較貼近孩子們的生活的。比較簡(jiǎn)單抓住孩子們的注重力，但是有一部的孩子的思維想象還是帶有局限性的，因此我通過(guò)了孩子們對(duì)世界彌漫奇怪的心理，創(chuàng)設(shè)了圓寶寶去旅行的場(chǎng)景為孩子們?cè)O(shè)定了環(huán)境如天空，海洋，草地等，為孩子們的想象提供了線索，同時(shí)也具有了情景創(chuàng)設(shè)的意味大大提升了孩子們的愛(ài)好點(diǎn)。9、小班美術(shù)活動(dòng)教案：多彩的圖形寶寶教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)按物體的色彩特征舉行

25、分類。2.學(xué)習(xí)制作色彩標(biāo)記。3.能理解底色，會(huì)注重底色和紋樣之間的冷暖對(duì)照。4.引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5.培養(yǎng)幼兒的觀賞能力?；顒?dòng)預(yù)備：1.透亮塑料盒3個(gè)，色彩標(biāo)記圖5個(gè)，圖形寶寶24個(gè)。2.每人一籃圖形寶寶(紅、黃、綠)、水彩筆作業(yè)紙人手一份?；顒?dòng)過(guò)程：1.按色彩特征分類，送圖形寶寶回家。師：小伴侶看，你們的籃子里有什么?它們有什么不同?有哪些色彩呢?(紅、黃、綠)我們叫它們圖形寶寶。這些圖形寶寶要想回家了，要請(qǐng)我們小伴侶送它們回家，你們情愿嗎?圖形寶寶的家在這兒呢，相同色彩的寶寶要住在一個(gè)家里。老師請(qǐng)一幼兒上來(lái)送，再請(qǐng)女小伴侶、男小伴侶分離來(lái)送。一邊送要一邊說(shuō)

26、：紅寶寶我送你回家，綠寶寶我送你回家，黃寶寶我送你回家。師：圖形寶寶都回家了，我們來(lái)看看這是誰(shuí)的家?(請(qǐng)幼兒分離說(shuō)出)。2.給圖形寶寶的家找出色彩標(biāo)記圖。師：這些圖形寶寶想請(qǐng)小伴侶給它們的房子做上一個(gè)標(biāo)記，小伴侶想一想，可以做什么樣的標(biāo)記呢?展示5個(gè)標(biāo)記圖，讓幼兒挑選標(biāo)記圖貼在房子上，再請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)為什么要貼這一種色彩。3.嬉戲：圖形寶寶找媽媽。師：小伴侶，你們想不想到圖形寶寶家來(lái)看看?那你們閉上眼睛，教師來(lái)變個(gè)魔術(shù)。展示許多不同色彩的圖形寶寶，每人選一個(gè)，告知教師是什么色彩的寶寶。教師請(qǐng)紅寶寶、綠寶寶、黃寶寶分離做個(gè)工作：跳一跳、跺跺腳、轉(zhuǎn)個(gè)圈。教師做圖形媽媽，三位教師分離掛上紅、黃、綠標(biāo)記圖

27、卡，請(qǐng)幼兒邊唱邊嬉戲。其次遍教師交換標(biāo)記圖，第三遍幼兒交換后聽(tīng)音樂(lè)跟著媽媽開(kāi)火車回家。4.操作練習(xí)。師：今日?qǐng)D形寶寶還要請(qǐng)小伴侶幫個(gè)忙，它們家里有許多衣服、襪子、玩具，要按它們的色彩畫(huà)上標(biāo)記圖。教學(xué)反思：本次活動(dòng)是讓幼兒學(xué)習(xí)按物體的某一特征舉行分類，學(xué)會(huì)制作色彩標(biāo)記。共包含了三個(gè)過(guò)程：一是利用觀看比較，發(fā)覺(jué)圖形片的差異，有紅、黃、綠三種色彩;二是把這一差異確定為分類的標(biāo)準(zhǔn)，并且把這一標(biāo)準(zhǔn)貫通于分類的過(guò)程(即送圖形寶寶回家，按三種色彩分);三是用符號(hào)表示這一差異。小班幼兒注重力易簇?fù)磙D(zhuǎn)移，所以，老師提供的圖形片數(shù)量要適當(dāng)。太少，不能強(qiáng)化分類的標(biāo)準(zhǔn);太多，又簡(jiǎn)單使幼兒產(chǎn)生疲勞，不易集中注重力。因此

28、我給每個(gè)幼兒發(fā)了三個(gè)圖形片，在分類過(guò)程中，幼兒所有分對(duì)了。第三個(gè)過(guò)程我是分兩步來(lái)舉行的，第一步是讓幼兒分類后挑選標(biāo)記圖，在5中色彩標(biāo)記中幼兒選了紅、黃、綠3種給圖形寶寶的家貼上。又利用嬉戲“圖形寶寶找媽媽”來(lái)復(fù)習(xí)鞏固，進(jìn)一步感知什么色彩的找什么標(biāo)記。其次步是讓幼兒按照不同色彩來(lái)畫(huà)出標(biāo)記，即給不同色彩的衣服、襪子、皮球畫(huà)出色彩標(biāo)記。因?yàn)闀r(shí)光關(guān)系，我沒(méi)來(lái)得及評(píng)價(jià)幼兒制作的標(biāo)記，應(yīng)從正確與否和涂色辦法兩方面來(lái)評(píng)價(jià)。后來(lái)我看了幼兒的作業(yè)紙，全班有1個(gè)幼兒一種色彩標(biāo)記畫(huà)錯(cuò)了，還發(fā)覺(jué)作業(yè)速度慢的幼兒涂色辦法把握得不好，不會(huì)勻稱地涂，對(duì)這些幼兒還要賦予指導(dǎo)。10、小班美術(shù)活動(dòng)教案：水果寶寶穿衣服教案(附教學(xué)

29、反思)活動(dòng)目標(biāo)：1、能大膽地給水果涂上相應(yīng)的色彩，繼續(xù)學(xué)習(xí)朝一個(gè)方向涂的技能。2、進(jìn)一步感知水果的一些特征。3、在創(chuàng)作時(shí)體悟顏色和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。4、鼓舞幼兒與伙伴合作繪畫(huà)，體悟合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒?dòng)預(yù)備：1、每人一份(紅黃藍(lán)綠)的油畫(huà)棒及印畫(huà)了蘋果、香蕉、西瓜、葡萄的畫(huà)紙2、蘋果、香蕉、西瓜、葡萄的圖片3、有過(guò)秋天水果的有關(guān)學(xué)問(wèn)，學(xué)過(guò)故事水果屋活動(dòng)過(guò)程：一、以水果媽媽做客的形式導(dǎo)入活動(dòng)1、今日有一些水果媽媽來(lái)做客，請(qǐng)你猜猜是誰(shuí)?(老師逐一展示圖片，讓幼兒個(gè)別敘述)2、這些水果都穿著什么色彩的衣服?3、利用嬉戲鞏固對(duì)水果色彩的認(rèn)知“什么水果不見(jiàn)了?”“請(qǐng)你猜

30、猜是誰(shuí)來(lái)了?”要求幼兒集體說(shuō)出“紅蘋果”等。二、提出活動(dòng)要求這些水果媽媽還有許多寶寶沒(méi)穿衣服，請(qǐng)小伴侶幫寶寶來(lái)穿衣服好嗎?怎么給寶寶穿衣服呢?寶寶和媽媽的衣服要一樣，穿的衣服要美麗能順著一個(gè)方向涂不留小白點(diǎn)。三、幼兒作畫(huà)老師給能力弱的孩子賦予協(xié)助1、注重或者握筆的姿態(tài)2、引領(lǐng)能力弱的孩子挑選到色彩再涂活動(dòng)反思：這一活動(dòng)采納了適合小班孩子的嬉戲活動(dòng)，小伴侶都能樂(lè)觀、專注地投入涂色活動(dòng)中，尤其是陸苗、陸伊培等八個(gè)孩子涂得勻稱美麗，除了四個(gè)能力弱的孩子沒(méi)完成，其他孩子都幫水果寶寶涂上美麗的色彩。在活動(dòng)前小伴侶創(chuàng)編過(guò)兒歌水果歌，他們已有閱歷的基礎(chǔ)上舉行的嬉戲活動(dòng)，使得孩子們都把握了這幾種水果的色彩。在

31、其次環(huán)節(jié)中小伴侶的回答是多種多樣的，有些以外形描述，有些以大小描述，有些以滋味描述，把自己已有些閱歷利用語(yǔ)言描述，不僅提升幼兒的語(yǔ)言能力也使孩子能樂(lè)觀表達(dá)。在活動(dòng)結(jié)束時(shí)有孩子問(wèn)我：“教師可以把寶寶送給媽媽吧?”我覺(jué)得這是個(gè)很好的機(jī)會(huì)，“好啊，我們下次幫寶寶來(lái)找媽媽吧。11、小班美術(shù)活動(dòng)教案：故鄉(xiāng)的蠶寶寶教案(附教學(xué)反思)案例背景：小班的孩子還沒(méi)有什么繪畫(huà)的技巧，甚至個(gè)別的孩子還不太情愿拿蠟筆或水彩筆作畫(huà)，但是他們對(duì)于艷麗的顏色比較感愛(ài)好，于是我想利用玩色活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)孩子們對(duì)于美術(shù)活動(dòng)的愛(ài)好。毛線是我們?nèi)粘Ｉ钪斜容^常見(jiàn)的材料，于是我把兩者結(jié)合設(shè)計(jì)成一個(gè)小班玩色：毛線拖畫(huà)活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)用

32、毛線蘸顏料拖畫(huà)弧線，表現(xiàn)蠶寶寶漂亮的蠶繭。2.感觸毛線拖畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。3.培養(yǎng)幼兒的觀看、操作、表述能力，提升幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。4.讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：能用毛線蘸色舉行畫(huà)圈。活動(dòng)難點(diǎn)：用手腕帶動(dòng)毛線舉行重復(fù)畫(huà)彩色圈圈?；顒?dòng)預(yù)備：毛線若干，示范畫(huà);紅、黃、綠，三種顏料;5個(gè)顏料盤;濕抹布5條;蠶寶寶圖片若干?；顒?dòng)過(guò)程：一、引出課題1.展示蠶寶寶圖片，提問(wèn)：這是什么?蠶寶寶要睡覺(jué)了我們給它畫(huà)一個(gè)美麗的房子吧!二、老師示范講解1.展示范例，讓幼兒猜猜這畫(huà)是怎樣畫(huà)出來(lái)的，上面都有哪些色彩。2.教師示范講解拖畫(huà)辦法：用毛線的一端

33、蘸色，輕輕提取，在白紙上任意涂畫(huà)。再取另一根毛線蘸另一種色彩繼續(xù)涂畫(huà)。有一點(diǎn)要注重，一根毛線只能蘸一種色彩，同一種顏料上的毛線小伴侶可以輪番使用。3.幼兒徒手跟著教師把握拖畫(huà)技巧。三、幼兒作畫(huà)，老師指導(dǎo)1.幼兒學(xué)習(xí)毛線拖畫(huà)。2.教師一邊巡察一邊指導(dǎo)幼兒拖畫(huà)。提示幼兒蘸色時(shí)不要把整根毛線都放到調(diào)色盤里，而應(yīng)留出整潔的一端。用盡后把整潔的一端拖在外面，而蘸了色的一端放進(jìn)調(diào)色盤的同色顏料上。3.指導(dǎo)動(dòng)手能力較差的幼兒。說(shuō)說(shuō)自己蘸的是什么色彩，以鞏固幼兒對(duì)色彩的熟悉。四、展評(píng)作品作品評(píng)選，表?yè)P(yáng)繪畫(huà)色彩艷麗的幼兒和有長(zhǎng)進(jìn)的幼兒?；顒?dòng)反思：有了上學(xué)期相關(guān)的玩色閱歷，本學(xué)期活動(dòng)開(kāi)展起來(lái)孩子們的參加樂(lè)觀性都較

34、高，而且玩色的常規(guī)也有了很大的長(zhǎng)進(jìn)。本次的活動(dòng)對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)也沒(méi)有多大的難度，活動(dòng)展現(xiàn)的效果較好，就是我的預(yù)備工作還不夠充分，預(yù)備的抹布太少了，有些孩子手上沾上了顏料把畫(huà)本也搞得臟兮兮的，下次組織玩色活動(dòng)時(shí)，要多方預(yù)備，強(qiáng)調(diào)注重畫(huà)面的干凈。12、小班美術(shù)活動(dòng)教案：魚(yú)媽媽和魚(yú)寶寶教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫(huà)的辦法畫(huà)魚(yú)鱗。2.在繪畫(huà)過(guò)程中，感知大點(diǎn)和小點(diǎn)以及點(diǎn)和面的關(guān)系。3.引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。4.讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒?dòng)預(yù)備：1.每組紅、黃、藍(lán)顏料各一盒，兩塊濕抹布。2.幼兒每人一張紙(畫(huà)有大魚(yú)和小魚(yú)的

35、輪廓)。3.范畫(huà)一張，畫(huà)有不同動(dòng)態(tài)的大魚(yú)和小魚(yú)?；顒?dòng)過(guò)程：一、幼兒熟悉“魚(yú)媽媽和魚(yú)寶寶”。二、試試給“魚(yú)媽媽和魚(yú)寶寶”穿上美麗的衣服。1.老師示范手指點(diǎn)畫(huà)的辦法：用大拇指點(diǎn)大點(diǎn)畫(huà)大魚(yú)身上的魚(yú)鱗;用食指點(diǎn)小點(diǎn)畫(huà)小魚(yú)身上的魚(yú)鱗。點(diǎn)出有規(guī)章的鱗片。2.幼兒試試手指點(diǎn)畫(huà)的辦法。師：我們把手指頭伸出來(lái)，用手指點(diǎn)一點(diǎn)，給大魚(yú)和小魚(yú)們穿上彩色的點(diǎn)點(diǎn)。3.幼兒作畫(huà)。幼兒在畫(huà)紙上舉行手指點(diǎn)畫(huà)。引領(lǐng)幼兒在魚(yú)媽媽和魚(yú)寶寶身上點(diǎn)出大小不等和羅列有規(guī)章的鱗片。三、出示幼兒作品。請(qǐng)幼兒互相觀賞自己的作品，老師作容易評(píng)價(jià)并賦予表?yè)P(yáng)?；顒?dòng)反思：囫圇活動(dòng)以嬉戲貫通，最后的結(jié)束部分讓全部幼兒送魚(yú)媽媽和魚(yú)寶寶去參與海底世界的舞會(huì)，

36、讓幼兒體悟到了操作活動(dòng)結(jié)束后所帶來(lái)的歡樂(lè)。產(chǎn)生深厚的愛(ài)好，從而喜愛(ài)美術(shù)活動(dòng)。由于太久沒(méi)有上課，對(duì)于課堂的掌握不是很好，不過(guò)囫圇活動(dòng)幼兒樂(lè)觀性很高，創(chuàng)作的作品也很美麗。13、小班美術(shù)活動(dòng)教案：給水果寶寶穿衣服教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景我們小班的年齡大多數(shù)是在4到5 之間，在這個(gè)時(shí)期幼兒的處于一個(gè)涂鴉期，喜愛(ài)處處亂畫(huà)，抓住幼兒這個(gè)特點(diǎn)，給幼兒自由圖畫(huà)的空間，讓幼兒大膽作畫(huà)?；顒?dòng)目標(biāo)1：利用涂色，感知顏色，體悟美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。2：培養(yǎng)幼兒大膽作畫(huà)及動(dòng)手能力，增強(qiáng)幼兒的生活閱歷。3：熟悉不同的水果，了解各種水果的養(yǎng)分價(jià)值。4：培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。5：

37、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)正確的圖畫(huà)辦法活動(dòng)預(yù)備蘋果、香蕉、葡萄，菠蘿等相片，印好等待涂色的水果圖片，蠟筆或者水彩筆活動(dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入1、從幼兒穿的衣服導(dǎo)入到水果寶寶穿的衣服二、出示各種水果圖片，請(qǐng)幼兒觀看這些水果寶寶的色彩。1、讓幼兒先熟悉這些水果，不同水的水果有不同的色彩2、在觀看水果色彩的同時(shí)，請(qǐng)幼兒也找到相同色彩的蠟筆三、動(dòng)手作畫(huà)1、教師先示范正確的圖畫(huà)辦法，請(qǐng)幼兒觀看2、讓幼兒正確握筆和教師一起圖畫(huà)3、給每個(gè)幼兒一張水果涂色卡，讓幼兒找到與自己手里拿到的水果涂色卡的色彩4、讓幼兒自己試試作畫(huà)，不同的水果不同的色彩四、觀賞及評(píng)價(jià)1、讓幼兒把作好的 畫(huà)放在展臺(tái)上，與其他幼兒一

38、起觀賞2、老師對(duì)幼兒的作品賦予評(píng)價(jià)，并賦予鼓舞教學(xué)反思上了這節(jié)課下來(lái)，發(fā)覺(jué)小伴侶的思維不是很活躍，還有無(wú)數(shù)小伴侶看著圖片說(shuō)不出水果的名字，這就是缺乏生活閱歷。在辨別色彩的時(shí)候，還有小伴侶不能正確的說(shuō)出是什么色彩。但是就囫圇課堂氣氛來(lái)說(shuō)還是十分活躍的，小伴侶表現(xiàn)還是很好的。在教學(xué)方面我注重到以下幾個(gè)方面：1、在給幼兒看圖片的時(shí)候最好有實(shí)物，實(shí)物教學(xué)沒(méi)有做到2、在幼兒自己作畫(huà)的時(shí)候教師可加指導(dǎo)，協(xié)助他們正確的握筆3、大多數(shù)幼兒的想象力有局限性4、還有少數(shù)幼兒害怕，不敢上臺(tái)給小伴侶表達(dá)5、條件有限，還有無(wú)數(shù)小伴侶連蠟筆都沒(méi)有14、小班美術(shù)畫(huà)雞蛋教案反思設(shè)計(jì)意圖：一天早上，我發(fā)覺(jué)孩子們圍坐在一起唧唧喳

39、喳地在說(shuō)著什么。我走近一聽(tīng)，本來(lái)他們是在說(shuō)早上吃的東西。只聞聲戴子鋮說(shuō)：“今日媽媽給我吃的是煮雞蛋?！爆幀幷f(shuō)：“今日我媽媽給我吃的也是雞蛋，但不是煮雞蛋，而是荷包蛋?！迸赃叺淖渝踩滩蛔〔遄煺f(shuō)道：“我早上吃的是泡飯和咸鴨蛋?！迸赃呥€有些小伴侶聽(tīng)了，也嘰嘰喳喳地說(shuō)了起來(lái)：“我吃過(guò)鴿子蛋!”“我還吃過(guò)鵪鶉蛋呢!”“我還吃過(guò)鳥(niǎo)蛋呢!” 我見(jiàn)孩子們對(duì)蛋寶寶如此感愛(ài)好，就按照小班幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，結(jié)合他們的生活閱歷，設(shè)計(jì)了蛋寶寶的故事這堂美術(shù)教學(xué)活動(dòng)，讓孩子在說(shuō)說(shuō)、講講、玩玩、做做、畫(huà)畫(huà)中加深對(duì)蛋寶寶的熟悉?；顒?dòng)目標(biāo)：1、在了解蛋形的基礎(chǔ)上試試用線條添畫(huà)出相關(guān)的動(dòng)物形象。2、鼓舞幼兒大膽想象，初

40、步添畫(huà)背景。3、情愿大膽敘述畫(huà)面，進(jìn)一步激活幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的愛(ài)好。4、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒?dòng)預(yù)備：音樂(lè)小小蛋兒把門開(kāi);彩色紙蛋若干;記號(hào)筆;蠟筆?；顒?dòng)過(guò)程：一、展示雞蛋、鴨蛋導(dǎo)入。1、展示雞蛋，老師：“小伴侶，這是什么呀?”幼兒：“雞蛋。”老師：“你們知道雞蛋寶寶是誰(shuí)生的呀?”幼兒：“雞媽媽生的蛋寶寶?！?、展示鴨蛋，老師：“小伴侶這是什么呀?”幼兒：“鴨蛋?！崩蠋煟骸澳区喌皩殞氂质钦l(shuí)生的呀?”幼兒：“鴨媽媽生的?！?、老師：“除了雞媽媽和鴨媽媽會(huì)生蛋寶寶，還有什么動(dòng)物媽媽也會(huì)生蛋寶寶的呢?”幼兒：“鳥(niǎo)媽媽、烏龜媽媽、鄂魚(yú)媽媽、鵝媽媽、恐龍媽媽、企

41、鵝媽媽、孔雀媽媽、鴿子?jì)寢尅Ⅸg鶉媽媽”老師：“小伴侶真聰慧，知道的真多，那你們知道這些蛋寶寶長(zhǎng)的怎樣呀?”幼兒：“有些橢圓形的，有些圓圓的，有些大，有些小。”4、老師小結(jié)：“是的，不同的動(dòng)物媽媽生的蛋寶寶也不一樣的，有些大、有些小、有些橢圓形的、有些圓形的?！?邊小結(jié)邊展示各種各樣的彩色紙蛋)二、示范添畫(huà)：各種各樣的動(dòng)物。 以故事的形式舉行。1、老師：“這些蛋寶寶在媽媽的關(guān)懷和愛(ài)惜下，漸漸的發(fā)生了變化，看，篤篤篤，篤篤篤，露出一張尖尖嘴，睜開(kāi)圓圓的小眼睛，一、二、三站起來(lái)，一、二、三開(kāi)步走?！?展示貼雞蛋的紙，邊敘述邊示范添畫(huà)。)2、老師：“看，雞蛋寶寶變成了誰(shuí)呀?”幼兒：“小雞?！崩蠋煟骸澳?/p>

42、它是誰(shuí)的寶寶呢?”幼兒“雞媽媽的寶寶?！崩蠋煟骸笆堑?，它是雞媽媽的寶寶。小雞寶寶走呀走，咦，這里有一個(gè)蛋寶寶，(展示貼彩紙鴨蛋的紙：會(huì)動(dòng)的。)這個(gè)蛋寶寶一動(dòng)一動(dòng)的，看，鉆出一個(gè)圓圓頭，扁扁的嘴巴，黑黑的眼睛圓溜溜，一、二、三站起來(lái)，一、二、三開(kāi)步走。(邊講解邊示范添畫(huà))小伴侶，它是誰(shuí)呀?”幼兒：“小鴨子?！崩蠋煟骸八钦l(shuí)的寶寶呀?”幼兒：“鴨媽媽的寶寶小鴨子?！崩蠋煟骸靶‰u寶寶看到小鴨子寶寶很興奮，他們一起到草地上捉蟲(chóng)子，歌唱、跳舞、做嬉戲，玩得真愉快呀?(展示畫(huà)有背景的小雞、小鴨的圖片)小雞、小鴨吃飽了肚子做了一會(huì)兒嬉戲向前走，走呀走，又看到了兩個(gè)蛋，(展示不同的貼彩蛋的紙)這兩個(gè)蛋可能會(huì)是

43、誰(shuí)生的呢?里面會(huì)是什么小動(dòng)物呢，請(qǐng)你們猜一猜?”幼兒個(gè)別回答。老師：“這些小動(dòng)物會(huì)在哪里?發(fā)生了什么事呢?”3、請(qǐng)兩個(gè)小伴侶上來(lái)畫(huà)一畫(huà)，然后講一講。三、幼兒添畫(huà)。1、老師：在你們的桌子上還有許多的蛋寶寶，蛋寶寶里可能會(huì)是什么小動(dòng)物呢?(文章出自.幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng)教案網(wǎng))請(qǐng)你們想一想，待會(huì)兒請(qǐng)你們拿幾個(gè)蛋寶寶貼在白紙上，幫它們先變一變，可能會(huì)是什么動(dòng)物寶寶。再想一想它們會(huì)在哪里呢?會(huì)發(fā)生什么事呢?(添畫(huà)一些景物，變成一幅漂亮的圖畫(huà)。)畫(huà)好后，把你的蛋寶寶們發(fā)生的一些故事講給你的好伴侶或客人教師聽(tīng)，好嗎?2、幼兒添畫(huà)，(放音樂(lè))老師巡回指導(dǎo)。四、出示評(píng)價(jià)幼兒作品。老師：誰(shuí)來(lái)講一講你的蛋寶寶們的故事?請(qǐng)

44、個(gè)別幼兒講一講。活動(dòng)反思：小班幼兒的繪畫(huà)水平不強(qiáng)，畫(huà)出來(lái)的畫(huà)相對(duì)來(lái)說(shuō)不是很美麗，而我在出示幼兒作品時(shí)，只顧了出示版面的好看，而損害了孩子的自尊心，使他們無(wú)法體悟勝利的樂(lè)趣，我的這種做法是錯(cuò)的。孩子們畫(huà)出來(lái)的畫(huà)再不好看也是他們的勞動(dòng)成績(jī)，我們教師應(yīng)當(dāng)敬重他們的成績(jī)，鼓舞他們下次畫(huà)得更好。15、小班美術(shù)彩色雞蛋教案反思【活動(dòng)目標(biāo)】1.能運(yùn)用材料大膽地在蛋殼上裝點(diǎn)容易的彩色手印。2.引領(lǐng)幼兒初步學(xué)習(xí)搭配色彩，感觸顏色的豐盛，培養(yǎng)幼兒對(duì)顏色的愛(ài)好以及體悟勝利感。3.培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣，保持桌面整潔。4.能展現(xiàn)自己的作品，并能觀賞別人的作品。5.體悟想象制造各種圖像的歡樂(lè)?！净顒?dòng)預(yù)備】1.幼兒人手1

45、只雞蛋殼。2.較濃的各色水粉顏料、調(diào)色盤。3.多媒體PPT：彩色的蛋寶寶【活動(dòng)過(guò)程】(一)導(dǎo)入活動(dòng)，啟發(fā)幼兒愛(ài)好1.展示背景圖片：看，這是誰(shuí)呀?(師展示蛋寶寶)蛋寶寶們都去參與服裝出示會(huì)了，這些蛋寶寶美麗不美麗啊，它們美麗在哪里?(觀賞蛋殼畫(huà)，幼兒自由表述，從蛋殼的花紋色彩來(lái)講一講，鞏固熟悉紅、黃、藍(lán)、綠等常見(jiàn)的色彩)2.(展示一籃沒(méi)有涂色彩的雞蛋殼)這些蛋寶寶很焦急，它們也想?yún)⑴c舞會(huì)，可它們還沒(méi)有化好妝呢?想請(qǐng)我們小伴侶來(lái)幫忙，你們情愿嗎?(二)為蛋寶寶設(shè)計(jì)花衣1.引領(lǐng)幼兒大膽敘述自己的主意。師：你想為蛋寶寶穿一件什么圖案的衣服?2.展示調(diào)色盤，里面裝的是水粉顏料，你們都熟悉這些色彩嗎?(幼

46、兒將自己熟悉的色彩說(shuō)出來(lái))我們今日這些美麗的色彩來(lái)為蛋寶寶設(shè)計(jì)美麗的衣服好嗎?3.示范講解師：我們用小手蘸取各種各樣你喜愛(ài)的色彩，這雞蛋殼很輕，很簡(jiǎn)單破，小伴侶要輕輕的拿，輕輕的畫(huà)，輕輕的將你彩色的小手印印在蛋寶寶的身上，給蛋寶寶穿上一件美麗的新衣服。4.交代要求，幼兒試試畫(huà)彩蛋，教師巡回指導(dǎo)，鼓舞幼兒大膽選用各種色彩，繪制與眾不同的彩蛋。師：現(xiàn)在要請(qǐng)我們小伴侶來(lái)為蛋寶寶設(shè)計(jì)美麗的衣服了，看誰(shuí)為蛋寶寶設(shè)計(jì)的衣服最美麗。我們用小手蘸取各種各樣你喜愛(ài)的色彩，然后輕輕的將你彩色的手印印在蛋寶寶的身上，喜愛(ài)什么色彩，覺(jué)得什么色彩好看，就蘸什么色彩，給蛋寶寶穿上一件美麗的新衣服。(幼兒操作，教師提示幼兒

47、注重桌面整潔。)(三)出示作品，總結(jié)評(píng)價(jià)出示幼兒的彩蛋。引領(lǐng)幼兒互相觀賞作品，說(shuō)說(shuō)你最喜愛(ài)哪個(gè)蛋寶寶?；顒?dòng)延長(zhǎng)：將幼兒繪制的彩蛋連串起來(lái)，送蛋寶寶去參與服裝展。反思：本次活動(dòng)，我為幼兒提供了豐盛的材料，讓他們大膽想象，在雞蛋上舉行裝點(diǎn)彩色手印。孩子們平常畫(huà)畫(huà)都是在平面上，第一次給這樣的物體涂色、裝點(diǎn)。但越是這樣，孩子們愛(ài)好越高漲，讓幼兒動(dòng)手操作能力得到更大的提升。16、小班美術(shù)太陽(yáng)寶寶教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)正確的撕紙辦法，初步沿著蛋糕輪廓舉行粘貼活動(dòng)。2、激活對(duì)撕紙活動(dòng)的愛(ài)好，體悟撕貼活動(dòng)帶來(lái)的歡樂(lè)。3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。4、培養(yǎng)幼兒的觀賞

48、能力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒?dòng)預(yù)備：1、彩色紙條若干、膠水若干、蛋糕盆人手一個(gè)2、成品太陽(yáng)寶寶、輕音樂(lè)、勾線筆活動(dòng)過(guò)程：一、展示蛋糕盆，引出主題1、展示蛋糕盆。老師：“今日，教師請(qǐng)來(lái)了一個(gè)好伴侶，它是誰(shuí)?它是什么外形的?(圓形)老師：那你可以把這個(gè)圓形的蛋糕盆變成什么東西呢?(幼兒自由敘述)2、本來(lái)可以變這么多的東西呢!我也想請(qǐng)它來(lái)變個(gè)魔術(shù)呢，看。(展示成品)蛋糕盆變成了一個(gè)太陽(yáng)寶寶。二、展示彩紙?zhí)嵘變簮?ài)好，學(xué)習(xí)給太陽(yáng)寶寶做光線。1、老師：它是這么變成太陽(yáng)寶寶的啊?(讓幼兒觀看：給它添上那個(gè)了光線啊)2、老師：本來(lái)只要給他添上光線就可以了，你能猜出光線是由什么來(lái)做的嗎?(幼兒猜)對(duì)

49、啊，我用了彩紙，撕成一條一條的，貼在太陽(yáng)寶寶的身上。3、師：現(xiàn)在教師拿出一張美麗的紙，誰(shuí)可以來(lái)嘗試，把它撕成一條一條的。(個(gè)別幼兒)這個(gè)小伴侶呢撕的很棒，就是有點(diǎn)短了(視狀況)4、師：其實(shí)撕紙是有秘訣的，你們想知道嗎?聽(tīng)好了，拇指食指變小雞，咬住小蟲(chóng)，吃一口，走一走，吃一口，走一走，哇，全吃完了。師：我們一起來(lái)學(xué)學(xué)，伸出你們的小手。師幼一起念秘訣。等會(huì)呢，全思完之后把它放在自己的旁邊，現(xiàn)在我們要開(kāi)頭粘貼了，拿起蛋糕盆看好，在盛蛋糕的這面貼，先打開(kāi)膠水瓶蓋，在紙的一頭涂上膠水，貼在邊上。在拿一條，貼的時(shí)候空開(kāi)點(diǎn)，不能疊在一起哦。要把蛋糕盆貼滿一圈，貼好后，在反面，用勾線筆畫(huà)上彎彎的眼睛和嘴巴。三

50、、交待要求，幼兒操作，老師指導(dǎo)。1、老師：請(qǐng)小伴侶們選一種色彩的彩紙，用盡膠水和勾線筆之后，把它的帽子蓋蓋緊。交代幼兒在做畫(huà)時(shí)不要將光線貼出老師所規(guī)定的范圍外。幼兒做畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)，協(xié)助能力較弱的幼兒，大膽地在紙上舉行裝點(diǎn)四、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)師：你最喜愛(ài)那個(gè)太陽(yáng)寶寶?為什么?喜愛(ài)它的哪里?(光線撕得很勻稱，讓我們感覺(jué)很暖和。笑臉畫(huà)的很愉快，覺(jué)得很親切)活動(dòng)反思：新綱要中提出：要“引領(lǐng)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美妙的人、事、物，豐盛他們的感性閱歷和審美情趣，激活他們表現(xiàn)美，制造美的情趣?！焙⒆犹焐褪菒?ài)嬉戲的，假如通過(guò)嬉戲情境來(lái)激活他們的創(chuàng)作欲望，讓他們?cè)阪覒蚯榫持衼?lái)體悟和享受自我創(chuàng)作的成績(jī)，

51、無(wú)疑是最適合的。因此，我挑選了幼兒生活中都非常認(rèn)識(shí)的“太陽(yáng)” 為題材，采納集體幫蛋糕盆裝扮，巧妙制作成一個(gè)個(gè)太陽(yáng)寶寶的形式為主線貫通囫圇活動(dòng)，讓幼兒在嬉戲中操作，在操作后戲耍、再次嬉戲，體現(xiàn)了“玩中學(xué)”的教學(xué)理念。而紙又是幼兒日常生活中常常能夠接觸到的，按照小班幼兒喜愛(ài)撕紙的特點(diǎn)，既貼近幼兒的生活實(shí)際，又滿足了他們的需要。活動(dòng)主要分為了三個(gè)環(huán)節(jié)：首先展示蛋糕盆，以魔術(shù)的方式變成太陽(yáng)。再展示彩紙，激活幼兒的愛(ài)好，讓幼兒跟著秘訣學(xué)會(huì)撕紙。最后，讓幼兒在音樂(lè)中自由動(dòng)手操作。不足之處：1、在導(dǎo)入部分太過(guò)僵硬了，孩子沒(méi)有被吸引住，變魔術(shù)的過(guò)程應(yīng)當(dāng)是一個(gè)吸引孩子的過(guò)程。我想這還需要不斷閱歷去累積。2、在提

52、出問(wèn)題：“你能猜出光線是由什么來(lái)做的嗎?”，沒(méi)有體現(xiàn)幼兒的主體性，只是我一個(gè)人在說(shuō)。3、在示范時(shí)，我想應(yīng)當(dāng)要把它所有貼滿，我說(shuō)了要所有貼滿再那勾線筆畫(huà)眼睛，可是孩子們似乎沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去，有兩組的小伴侶先拿好勾線筆了。經(jīng)過(guò)這次的活動(dòng)，我發(fā)覺(jué)我的不足遠(yuǎn)遠(yuǎn)賽過(guò)優(yōu)點(diǎn)，我將繼續(xù)努力，改進(jìn)我的辦法、不足之處?；顒?dòng)中幼兒自始至終都置身于嬉戲情境中，興致勃勃、大膽想象，樂(lè)觀創(chuàng)作。在與“太陽(yáng)寶寶”玩的過(guò)程中，激活了他們無(wú)限的創(chuàng)作潛能，從孩子們完成的作品中可以看到，顏色斑斕的“太陽(yáng)寶寶”正是他們愉悅心情的充分體現(xiàn)，他們充共享受到勝利的喜悅。17、小班美術(shù)活動(dòng)葉子寶寶教案反思【活動(dòng)目標(biāo)】1.利用觀看，比較，發(fā)覺(jué)葉子是各

53、種各樣的，能從色彩、外形、大小等方面舉行容易的語(yǔ)言表達(dá)，并試試用落葉舉行拼貼畫(huà)。2.自然融入情境，樂(lè)于參與活動(dòng)，體悟親情，萌發(fā)體貼自然的情感。3.引領(lǐng)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。4.感觸作品的美感?！净顒?dòng)預(yù)備】1.通過(guò)漫步活動(dòng)，采集和撿拾落葉。2.創(chuàng)設(shè)一定的環(huán)境，讓幼兒感觸深秋的涼意。3.自制兩棵樹(shù)。4.粘貼材料(固體膠、雙面膠、白紙和紙工剪刀等)【活動(dòng)過(guò)程】一、情景創(chuàng)設(shè)一：葉子寶寶離開(kāi)了媽媽1.展示落葉飄零的兩棵樹(shù)，讓幼兒觀看落葉的情景，激活幼兒參加活動(dòng)的愛(ài)好。2.老師提問(wèn)：葉子寶寶會(huì)飄到哪里去呢?它們離開(kāi)了媽媽會(huì)去干什么呢?(幼兒溝通、表達(dá))二、情景創(chuàng)設(shè)二：老

54、師展示許多用樹(shù)葉粘貼好的畫(huà)，讓幼兒認(rèn)真觀看。1.師幼研究：怎樣和樹(shù)葉寶寶打招呼呢?2.老師提問(wèn)：葉子寶寶變成了什么?你們會(huì)不會(huì)用樹(shù)葉貼畫(huà)呢?三、情景創(chuàng)設(shè)三：熟悉常見(jiàn)的樹(shù)葉寶寶1.互相溝通共享葉子寶寶的名稱。2.想象描述葉子寶寶的形狀特征。四、情景創(chuàng)設(shè)四：送葉子寶寶回家1.幼兒舉行樹(shù)葉貼畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)。2.把粘貼好的畫(huà)掛到樹(shù)上。五、教師和小伴侶們繞著大樹(shù)歌舞。活動(dòng)反思本次活動(dòng)老師參加其中，用正確的、完整的語(yǔ)言來(lái)表述樹(shù)葉的外形、色彩及飄零的姿勢(shì)，達(dá)到了示范的目的，同時(shí)又不顯得呆板。孩子們參加熱烈很高，尤其把描述樹(shù)葉飄零的姿勢(shì)改成讓幼兒用動(dòng)作來(lái)仿照小樹(shù)葉，孩子們十分感愛(ài)好，都樂(lè)觀參加?；顒?dòng)轉(zhuǎn)變了以

55、往語(yǔ)言活動(dòng)的枯燥乏味，用新穎的方式，大大增強(qiáng)了活動(dòng)的趣味性和幼兒的參加性，讓幼兒在情境中提升了口語(yǔ)表述能力。妙的調(diào)動(dòng)孩子得樂(lè)觀性。18、小班美術(shù)打扮蛋寶寶教案反思設(shè)計(jì)意圖：針對(duì)小班幼兒園對(duì)涂涂畫(huà)畫(huà)非常感愛(ài)好的特點(diǎn)，也常把美術(shù)活動(dòng)作為一種好玩的嬉戲舉行。我就從“玩”字著手，細(xì)心挑選繪畫(huà)的工具和材料，挑選了認(rèn)識(shí)的棉花簽和幼兒天喝的奶瓶入手，結(jié)合顏色亮麗的水粉顏料開(kāi)展美術(shù)活動(dòng)裝扮蛋寶寶?；顒?dòng)過(guò)程中采納：試試發(fā)覺(jué)問(wèn)題提出問(wèn)題再三試試的方式讓幼兒感知濕畫(huà)法和干畫(huà)法的不同之處。讓幼兒在玩玩畫(huà)畫(huà)中體味作畫(huà)的樂(lè)趣，同時(shí)使幼兒感顏色的美，以及勝利的喜悅。目標(biāo)：1.讓幼兒自己動(dòng)手玩一玩，試一試，感知干畫(huà)法和濕畫(huà)法

56、的不同，感觸顏色的美，激活幼兒對(duì)玩色活動(dòng)的愛(ài)好。2.培養(yǎng)幼兒敢于試試，棉花簽，牛奶瓶。3.培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。4.試試將觀看對(duì)象基本部分歸納為圖形的辦法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。預(yù)備：水粉顏料，棉花簽，年奶瓶。過(guò)程：一、導(dǎo)入課題：1.雞媽媽有許多蛋寶寶，它們想?yún)⑴c森林里舉行的時(shí)裝表演賽，可是穿什么衣服好呢?雞媽媽傷透了腦筋讓我們來(lái)協(xié)助它好嗎?2.你們瞧!桌子上有什么工具。(棉花簽，顏料)嗎?不過(guò)在玩顏料時(shí)，請(qǐng)小伴侶把水份多的顏料和水份少的顏料都來(lái)試一試。二、第一次試試：教師觀看幼兒試試狀況，個(gè)別指導(dǎo)，提升幼兒的試試故意性。提問(wèn)：剛才你們?cè)谘b扮蛋寶寶時(shí)，用水份多的顏料和用水份少的顏料有什

57、么不同。小結(jié)：我們有水份多的顏料來(lái)畫(huà)畫(huà)時(shí)叫濕畫(huà)法。我們用水份少的顏料來(lái)畫(huà)畫(huà)時(shí)叫干畫(huà)法。三、其次次試試：請(qǐng)你們繼續(xù)來(lái)裝扮收寶寶吧!鼓舞幼兒不斷豐盛自己的瓶面。音樂(lè)響起：小伴侶你們的蛋寶寶預(yù)備好了嗎?哇，都這么美麗，絕對(duì)能獲獎(jiǎng)，那么讓我們一起送蛋寶寶去競(jìng)賽吧。教學(xué)反思：這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作進(jìn)展還不成熟，老師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開(kāi)頭逐步過(guò)渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)進(jìn)展來(lái)增強(qiáng)操作材料的難度。19、小班美術(shù)活動(dòng)扭扭寶寶教案反思設(shè)計(jì)思路：前面一段時(shí)光，我們向來(lái)舉行著有關(guān)“漂亮的春天”的主題活動(dòng)。利用活動(dòng)，孩子們對(duì)春天的時(shí)節(jié)特征有了一定的熟悉，堆積了一定的閱歷。今日的

58、這個(gè)活動(dòng)就是圍繞“漂亮的春天”的主題活動(dòng)，在孩子們已有學(xué)問(wèn)閱歷的基礎(chǔ)上，讓孩子們利用說(shuō)說(shuō)扭扭寶寶，學(xué)做扭扭寶寶、尋覓扭扭寶寶的一系列活動(dòng)中，讓孩子們綜合的表現(xiàn)春天的漂亮景色，進(jìn)一步感觸春天的特征。同時(shí)，讓幼兒在輕松愉悅的氛圍中，利用觀察清晰明白、活潑好玩的flash動(dòng)畫(huà)，學(xué)習(xí)曲線的基本畫(huà)法。并利用實(shí)際操作，感觸勝利的喜悅。 活動(dòng)中，我還注重與我們的全語(yǔ)言“激趣式”學(xué)習(xí)活動(dòng)模式的討論相結(jié)合，圍繞情景創(chuàng)設(shè)、理解感知環(huán)節(jié)，為幼兒提供語(yǔ)言進(jìn)展的平臺(tái)，在每一個(gè)的畫(huà)面和活動(dòng)環(huán)節(jié)中，注意引領(lǐng)幼兒用語(yǔ)言舉行表述，注意幼兒語(yǔ)言的進(jìn)展。活動(dòng)目標(biāo)：(1)引領(lǐng)幼兒熟悉曲線，知道曲線的基本特征。(2)學(xué)習(xí)用不同的方式表

59、現(xiàn)曲線，有初步相互合作的能力。(3)能大膽描述畫(huà)面，感觸春天的美妙，體悟活動(dòng)的歡樂(lè)。(4)讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。(5)培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒?dòng)預(yù)備：flash制作扭扭寶寶、底板圖片四幅(花園、魚(yú)兒游、太陽(yáng)公公、大樹(shù)和小樹(shù))、水彩筆、扭扭棒、水草、皺紙等?；顒?dòng)重難點(diǎn)：1、學(xué)會(huì)用手腕轉(zhuǎn)動(dòng)的辦法畫(huà)曲線。2、尋覓生活中的曲線?；顒?dòng)過(guò)程：(一)看扭扭寶寶 觀察動(dòng)畫(huà) 第一場(chǎng)景：提問(wèn)：1、這是什么?扭扭寶寶是怎么扭的?(引領(lǐng)幼兒用身體學(xué)一學(xué))。2、還有哪些扭扭寶寶也是這樣扭的?(幼兒自由回答)。其次場(chǎng)景：引領(lǐng)幼兒學(xué)畫(huà)橫豎不同的曲線，跟著扭扭寶寶一起扭一扭。第三場(chǎng)景：讓扭扭寶寶變戲法。引領(lǐng)幼

60、兒說(shuō)說(shuō)扭扭寶寶跑到了哪里，變成了什么?研究：春天來(lái)了，扭扭寶寶去跟春天做伴侶，躲在了春天里。春天里哪些地方也有扭扭寶寶呢?(二)做扭扭寶寶1、引領(lǐng)幼兒按自己的愛(ài)好在不同的畫(huà)面上表現(xiàn)扭扭寶寶。2、鼓舞幼兒大膽表現(xiàn)，引領(lǐng)幼兒合作活動(dòng)。3、老師觀看幼兒活動(dòng)，針對(duì)不憐憫況賦予不同的指導(dǎo)。(三)說(shuō)扭扭寶寶1、引領(lǐng)幼兒觀看自己畫(huà)的曲線，說(shuō)說(shuō)它們分離變成了什么?2、引領(lǐng)幼兒感觸囫圇畫(huà)面中春天的漂亮。(四)延長(zhǎng)活動(dòng)鼓舞幼兒在春天里繼續(xù)尋覓扭扭寶寶，并學(xué)著畫(huà)下來(lái)?；顒?dòng)反思：本次活動(dòng)的內(nèi)容十分適合小班幼兒，尤其是在幼兒已經(jīng)對(duì)曲線產(chǎn)生愛(ài)好并有了初步的體悟后，所以此次活動(dòng)正巧投其所好，讓幼兒在感觸、體悟了曲線美的同時(shí)