高中語文 人教課標(biāo)版 必修2 《家》 《祖孫之間》 課件

1、祖孫之間家?？谑协偵街袑W(xué) 劉成 “穿越一個(gè)世紀(jì)，見證滄桑百年，刻畫歷史巨變，一個(gè)生命竟如此厚重。他在字里行間燃燒的激情，點(diǎn)亮多少人靈魂的燈塔；他在人生中真誠地行走，叩響多少人心靈的大門。他貫穿于文字和生命中的熱情、憂患、良知，將在文學(xué)史冊中永遠(yuǎn)閃耀著璀璨的光輝。” 感動中國2003頒獎詞 演員黃圣依談起自己的讀書愛好，這樣對記者說：“最喜歡的嘛，應(yīng)該是巴金的家、春、秋三部曲，雖然我是演員，但藝術(shù)都是相通的。從這部著作中我可以看到文學(xué)的很多基本元素?！奔疫@部作品也讓她感悟：在明亮的燈光下，恍惚之間，偶爾會讓人迷惑，哪個(gè)是影子哪個(gè)是自己本身。只有等夜深之時(shí)，所有的燈光暗淡，所有的影子消失，才能悄悄

2、地揭開自己靈魂的一隅，不論是痛苦、悲傷還是見不得人的丑陋，讓靈魂悄悄地呼吸?！八栽诮裉熳x來，依然讓我感動不已，有一種心靈震顫的感覺。”我們的家！ 中國夢 實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興2013年春天的兩會，因?yàn)榧业膲粝胱兊蔑w揚(yáng)熱烈，因?yàn)榧业膲粝胱兊脽o比厚重 ?！凹摇痹谖覀冄劾镒兊酶泳唧w而鮮活了。 家，可以讓我們想到什么？ 家，在人們的眼中，往往都是愛的代名詞，是避風(fēng)的港灣，是永恒的棲息地，無論如何形容，家就是一個(gè)能給你幸福溫暖的處所，它就是愛。然而，巴金先生的小說中，“家”卻是一個(gè)明爭暗斗卻不見硝煙的戰(zhàn)場。他的家。理清選文結(jié)構(gòu)1.覺慧被喚到高老太爺房里接受訓(xùn)話。2.趁祖父瞌睡覺慧研究祖父。3.高老

3、太爺訓(xùn)斥覺慧，覺慧分辯。4.高老太爺吩咐覺新管束覺慧。預(yù)習(xí)檢測討論一1.作者主要運(yùn)用哪些描寫方法來表現(xiàn)高老太爺?shù)模?外貌、神態(tài)與動作、語言等。 2.請畫出表現(xiàn)神情的語句和有關(guān)心理描寫的語段，仔細(xì)品味人物性格。/blog/static/85751023201322791120123/ 早過了六十歲的祖父躺在床前一把藤椅上，身子顯得很長。長臉上帶了一層暗黃色。嘴唇上有兩撇花白的八字胡。頭頂光禿，只有少許花白頭發(fā)。兩只眼睛閉著，從鼻孔里微微發(fā)出來一點(diǎn)聲息。 （祖父）身體軟弱無力地躺在那里，從微微張開的嘴里斷續(xù)地流出口水來，把頷下的衣服打濕了一團(tuán)。 （祖父）的年老的模糊的眼光無目的地向四處游動，后來他

4、便把眼睛閉上了。外貌 常常帶著凜然不可侵犯的神氣。 祖父忽然睜開了眼睛，看了他一下，露出驚訝的眼光，好像不認(rèn)識他似的，揮著手叫他出去。 祖父的聲音又干燥，又嚴(yán)厲。 祖父的嚴(yán)厲的眼光射在他的臉上。 祖父冷笑了一聲，威嚴(yán)的眼光在他的臉上掃來掃去。神態(tài)與動作討論二高老太爺?shù)降资且粋€(gè)怎么樣的人？ 有一位太爺，他有一些年邁，還有一些專橫。喔他就是封建制度的維護(hù)者。覺慧又是一個(gè)具有怎樣性格的人？ 有一位少爺，他有一些迷惘，還有一些叛逆。喔他可是反抗封建專制的進(jìn)步青年。神態(tài)與動作惶恐不敢非常不安靜靜地立感覺拘束更不了解解不透奇怪紅著臉遲疑堅(jiān)定的眼光很不舒服抖動著身子想表示反抗討論二 節(jié)選中作者對覺新這個(gè)人物

5、形象著墨不多，那么覺新究竟是一個(gè)什么性格的人物呢？/blog/static/85751023201322791553474/神態(tài)與動作 覺新唯唯應(yīng)著，做出很恭順的樣子，一面偷偷的看著覺慧，給他做眼色，叫他不要再開口。 覺新依舊唯唯地應(yīng)著，一面向覺慧做了一個(gè)手勢。生成問題：1、家中的主要矛盾是什么？這些矛盾可以調(diào)和嗎？2、高老太爺是封建禮教的代表，那么可以反映出他所處的社會性質(zhì)是怎樣的？為什么會有的存在？3、祖父教訓(xùn)覺慧時(shí)，為何陳姨太有點(diǎn)火上澆油、幸災(zāi)樂禍的意味兒？覺慧貌似很討厭陳姨太。他們之間有什么矛盾嗎？4、覺慧針對的是他的祖父嗎？ 5、是什么致使了高老太爺?shù)膬鹤硬凰歼M(jìn)取，吃喝嫖賭，成為紈绔

6、子弟？高老太爺是封建禮教的代表，他冷酷、裝橫、霸道，可是為什么他的兒子們卻成了這幅模樣？ 6、覺慧眼中的祖父：青年時(shí)代的祖父和現(xiàn)在眼前的祖父發(fā)生了哪些變化？是什么原因使他發(fā)生了這樣的變化？ 7、文中的陳姨太應(yīng)該是那個(gè)時(shí)代的的一個(gè)特征，是一類女性的代表。這種女性身上有沒有什么共有的特質(zhì)，她也是個(gè)悲劇人物嗎？8、小說的主旨主要揭示了什么？又是從哪些方面反映出來的？9、文中是怎樣表現(xiàn)“封建禮教吃人的本性”的？文中是怎樣表現(xiàn)“封建禮教吃人的本性”的？ 10、高老太爺冷酷的同時(shí)，也流露出長輩慈祥的一面，年夜飯的微笑，臨終前的懺悔，對覺民婚姻的最終成全等，既表現(xiàn)了他面對強(qiáng)大新生力量的幻滅感，沒落感，也表現(xiàn)了親情未泯的一面。 是什么促使他，這樣一個(gè)封建家長制和封建禮教的代表，是什么原因使他發(fā)生了這樣的變化？親情？還是社會的進(jìn)步？討論三/blog/static/8575102320132279125749/討論三 高老太爺與覺慧祖孫之間的矛盾是怎樣產(chǎn)生的？祖孫之間的矛盾是否可以調(diào)和呢？ 高老大爺和覺慧祖孫兩代人的矛盾是無法消除的，因?yàn)樗麄兏髯源淼氖遣煌纳鐣α?。你的家在現(xiàn)代社會也不乏有一部分家長橫加干涉子女的選擇，如果是你，你會如何抉擇？我的家？家就是茫茫大海上的一只船?？v使周身盡是漂泊不定的