下冊品德與生活教學(xué)計劃模板集合6篇

1、第 頁下冊品德與生活教學(xué)計劃模板集合6篇下冊品德與生活教學(xué)計劃 篇1 一、學(xué)情分析 一班級共有同學(xué)93人，其中女生57人，男生36人。經(jīng)過上一學(xué)期的努力，絕大部分同學(xué)已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，他們愛學(xué)習(xí)，有上進(jìn)心。通過學(xué)習(xí)，同學(xué)有了自己的科學(xué)思維方式 ，對品德與生活探究過程有所了解，并能運(yùn)用這一方法解決問題。一班級是學(xué)校生知識、技能、情感價值觀形成的關(guān)鍵時期，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認(rèn)識，養(yǎng)成了肯定的良好的行為習(xí)慣。隨著同學(xué)的社會生活范圍的不斷擴(kuò)大，迫切需要進(jìn)一步認(rèn)識了解社會。因品德與生活課程的開放性、活動性、實踐性較強(qiáng)，絕大部分同學(xué)樂于學(xué)習(xí)這一門課程，能積極投入到品德與生活

2、課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動中去 二、教材分析： 本冊教學(xué)內(nèi)容共分三個單元，放眼看世界、珍愛和平生活、只 有一個地球。每個單元下設(shè)3個學(xué)習(xí)主題。本冊教學(xué)內(nèi)容主要突出了視野的全球化，主要涉及到我的家鄉(xiāng)、我是中國人、走進(jìn)世界等三個方面的課程內(nèi)容。 一放眼看世界。1、世界有多大；2、多彩的世界；3、與世界同行。 二珍愛和平生活。1、戰(zhàn)役的記憶；2、和平衛(wèi)士； 3、放飛和平鴿。 三只有一個地球。1、地球培育了我們；2、地球的難過事； 3、為了地球的明天。 2、教材的設(shè)計思路及特點 A、教學(xué)內(nèi)容視角的全球性 本冊教學(xué)內(nèi)容將看似距離同學(xué)遙遠(yuǎn)、事實上已與同學(xué)的生活不可分割的當(dāng)今世界，通過地理環(huán)境、文化遺產(chǎn)、節(jié)日風(fēng)

3、俗、民族習(xí)慣、科學(xué)技術(shù)、戰(zhàn)役與和同等不同側(cè)面，展示在同學(xué)面前。啟發(fā)并引導(dǎo)同學(xué)走進(jìn)世界、關(guān)懷并初步了解世界，將自己的生活、家鄉(xiāng)、文化、思索與世界的進(jìn)展聯(lián)系在一起，增進(jìn)對世界的親近感，情愿成為一個自強(qiáng)于世界的中國人。本冊教學(xué)內(nèi)容主要是拓展同學(xué)的視野，為進(jìn)入中學(xué)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。 B、以認(rèn)識世界為主線，促使同學(xué)了解世界的地理、世界的進(jìn)展史，把握人類社會進(jìn)步的步伐。 C、著重把握世界進(jìn)展的熱點問題，促進(jìn)同學(xué)社會性進(jìn)展 本冊教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計將歷史與現(xiàn)實緊密聯(lián)系起來，在分析端詳歷史的同時，關(guān)注世界人類熱點問題的分析，使同學(xué)能縱向看待分析人類社會進(jìn)展中涌現(xiàn)的問題，形成科學(xué)合理的分析解決問題的思路。 D、以探究性

4、學(xué)習(xí)為主，表達(dá)主題學(xué)習(xí)的綜合性，實現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變 E、以同學(xué)的情感體驗為基礎(chǔ)，讓同學(xué)在親歷中感悟和提高本冊教學(xué)內(nèi)容著重同學(xué)的情感體驗，同學(xué)在親歷親為中經(jīng)受了學(xué)習(xí)的過程，同學(xué)走進(jìn)了歷史、走進(jìn)了事項，親歷了情感的波動，使學(xué)習(xí)內(nèi)容與情感互動、與道德教育互動，情感的提升的效果真實有效， 三、教學(xué)目標(biāo) (一)、學(xué)會合作 1、知道社會生活中有很多事情只有合作才能做好。 2、懂得戰(zhàn)勝困難、獲得榮譽(yù)等都需要合作，明白合作的須要性及重要性。 3、加強(qiáng)同學(xué)的合作意識。 (二)、放眼看世界 1、初步知道世界的海陸分布及主要的地形等基本常識。 2、了解一些人類的文明遺產(chǎn) 3、知道一些國家的生活習(xí)俗、傳統(tǒng)節(jié)日、服飾、

5、建筑、飲食等狀況。 4、知道我國已加入的一些國際組織，了解這些國際組織的作用。 (三)、放飛和平鴿 1、和平，我們共同的愿望 知道世界各地的人們表達(dá)憧憬和平的方式，懂得和平的含義。 了解為和平服務(wù)的組織，掌控為和平事業(yè)做出貢獻(xiàn)的人物事跡。 激發(fā)同學(xué)喜愛和平的思想情感。 、戰(zhàn)役，人類的災(zāi)難 了解戰(zhàn)役給人類帶來的不幸與災(zāi)難，進(jìn)一步體會和平的美妙。使同學(xué)更加珍惜現(xiàn)在的和平環(huán)境，居安思危，加強(qiáng)優(yōu)患意識。 (四)、只有一個地球 、地球，生命的搖籃 認(rèn)識到地球是人類賴以生存的家園。 通過活動，激發(fā)同學(xué)對地球媽媽深深的愛。 、大自然的訴說 了解由于地球生態(tài)環(huán)境遭到嚴(yán)峻破壞，溫室效應(yīng)、沙塵暴、珍惜物種面臨滅亡

6、等問題挑戰(zhàn)著人類，使同學(xué)感 受到愛護(hù)環(huán)境已迫不及待。 讓同學(xué)了解當(dāng)前環(huán)境狀況，并探究問題產(chǎn)生的緣由，培育同學(xué)的環(huán)保意識。 3、地球累了 知道人中問題是當(dāng)今世界的重要問題之一，了解人口膨脹給人類生活造成的影響。 下冊品德與生活教學(xué)計劃 篇2 一、班級基本狀況 本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)負(fù)一班級1班和2班品德與生活的教學(xué)任務(wù)，1班現(xiàn)有同學(xué)79人，2班現(xiàn)有同學(xué)79人，兩班共有同學(xué)158人，入學(xué)半年的一班級同學(xué)，已經(jīng)對學(xué)校生活有了初步的了解，對學(xué)校生活也漸漸適應(yīng)，但是，從寒假休息狀態(tài)中重返學(xué)校，生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣又松散了許多，面臨最大的是開學(xué)適應(yīng)問題。由于家庭生活與學(xué)校的環(huán)境、休息時間、人際關(guān)系都發(fā)生了巨大的改變

7、，這是他們生活中的一種轉(zhuǎn)折。學(xué)校生對新的學(xué)期生活一般都充斥期盼和向往，但也伴隨著焦灼和不適應(yīng)，援助他們適應(yīng)新學(xué)期生活。 二、品德與生活課程的詳細(xì)目標(biāo) 1、體驗學(xué)校生活的樂趣，順當(dāng)?shù)赝瓿蓮募倨谶^渡到焦灼學(xué)習(xí)中來，漸漸適應(yīng)學(xué)校學(xué)習(xí)生活。 2、熟識班集體，知道自己是集體中的一員，從而喜愛班集體，成為班級體的主人。 3、學(xué)會基本的生活知識和勞動技能，有初步的生活自理技能。 4、初步了解學(xué)校及其四周的自然和社會環(huán)境，有探究的愛好。 5、了解對季節(jié)的更替及要留意的安全問題。 三、一班級下學(xué)期品德與生活內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的重點 1、健康、安全地生活 較快地重新熟識學(xué)校環(huán)境，適應(yīng)焦灼的生活學(xué)習(xí)，心情開心安定，遵守交通規(guī)

8、章和有關(guān)安全的規(guī)章制度。 2、開心、積極地生活能體驗到集體生活的樂趣，有作為學(xué)校生的驕傲感和上進(jìn)心，樂于與老師、同學(xué)交往，掌控基本的交往技能，為班級集體著想。 3、負(fù)責(zé)任、有愛心地生活意識到作為一名學(xué)校生應(yīng)遵守的行為規(guī)章，主動參與力所能及的家務(wù)勞動，仔細(xì)完成集體交給的任務(wù)和自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，團(tuán)結(jié)友愛，孝親敬長。 4、動腦筋、有創(chuàng)意地生活有自己的想法和看法，對新環(huán)境有探究的愿望，能想方法進(jìn)行自己的游戲和活動，會運(yùn)用簡約工具。 四、教材的結(jié)構(gòu)內(nèi)容 本冊教材由五個單元組成，每個單元包含假設(shè)干主題活動。 教材內(nèi)容 單元一愛惜班集體 ； 單元二春姑娘來到我身邊； 單元三我們的節(jié)日； 單元四我們長大了 單元

9、五夏天來了 五、教材分析 本冊教科書的內(nèi)容設(shè)計，充分考慮了學(xué)校新生的需要和特點，以學(xué)校生活、家庭生活、社會生活為設(shè)計緯度，以第一學(xué)期學(xué)歷時間為順次，其中蘊(yùn)含的設(shè)計思想有以下三點： 一是貼近同學(xué)的現(xiàn)實生活，入學(xué)教育為先，目的是讓同學(xué)了解、熟識學(xué)校生活，重點進(jìn)行學(xué)校生活常規(guī)學(xué)習(xí)，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。 二是有利于培育同學(xué)的主體意識。本冊教材試圖引導(dǎo)同學(xué)在學(xué)習(xí)生活、社會生活中，形成自我意識。第一人稱的課題，使同學(xué)很簡單將自身融入教材，以“我”去感受各個范疇的世界，有助于加強(qiáng)同學(xué)主體意識和獨(dú)立意識，以“我”是學(xué)校、家庭、社會中的一員，自覺感悟與體驗與他人、與自然、與社會的關(guān)系，

10、能促進(jìn)其生活技能的提升和思想品德的形成。 三是顯性目標(biāo)和隱性目標(biāo)的結(jié)合。本冊教材針對低班級同學(xué)處于行為習(xí)慣養(yǎng)成最正確期的特點，強(qiáng)化行為習(xí)慣的養(yǎng)成，多角度地讓同學(xué)在情境中體驗、感悟，自覺提出自己的行為要求，并學(xué)會相應(yīng)的技能，運(yùn)用于生活實際。 六、采用的措施 1、依據(jù)本地區(qū)兒童的生活實際敏捷地運(yùn)用教材。 2、以開展班級活動為為主的教與學(xué)的形。 3、確立兒童在學(xué)習(xí)中的主體地位，老師的主導(dǎo)作用。 4、教學(xué)不是教室中心、書本中心，而是采納形式多樣與生活相結(jié)合。 七、課時安排 本學(xué)科每周3課時。 下冊品德與生活教學(xué)計劃 篇3 品德與生活一班級下冊教材共編排了四個單元，共16項主題活動，每單元四項。規(guī)劃約課

11、時28完成每單元7課時。每周2課時，每學(xué)期余下的3周6課時應(yīng)補(bǔ)充校本德育類課程資源或地方課程資源進(jìn)行教學(xué)。 本冊教材共四個單元，16篇課文。 第一單元：我愛我家第二單元：我的生活好習(xí)慣 1、我的一家5、我掉了一顆牙 2、我是家中小成員6、眼睛與耳朵的訴說 3、在爸爸媽媽關(guān)懷下成長7、喝水的學(xué)問 4、過家家8、在餐桌上 第三單元：愛心行動第四單元：火熱的夏天 9、關(guān)懷老人13、雷雨來了 10、他們需要關(guān)愛14、夏天的小蟲 11、小手拉小手15怎樣才涼快 12、別把小草弄疼了16、過好暑假 整冊教材的總目標(biāo)：培育孩子初步的自我愛護(hù)意識，有應(yīng)付挑戰(zhàn)的志氣，并喜愛勞動，喜愛家庭，喜愛生活，情愿親近自然

12、，能與人合作，交往，老實友愛，積極向上，養(yǎng)成主動探究的習(xí)慣，學(xué)習(xí)探究的方法和良好的生活習(xí)慣。 第一單元：我愛我家 童年是兒童一生中最為歡樂和絢爛的時間。在這兒，孩子們被一切無私寬容的愛暖暖地包圍著，沒有風(fēng)雨，好像只有陽光。小到家庭成員的親情，大到社會大環(huán)境的關(guān)注。他們都被寄予太多夢幻般美妙的期盼，他們的心中理應(yīng)充盈著想象的激情，蓄積著制造的欲望，撲楞著感恩的愛心 我們感到缺憾的是，本應(yīng)是和諧的“互愛”的友好氛圍，可是“小皇帝，小公主”這些不雅之音卻頻頻涌現(xiàn)甚至愈演愈烈變本加厲，孩子們往往意識不到他人的關(guān)愛，認(rèn)為接受對方的關(guān)懷是天經(jīng)地義，凡事都習(xí)慣以“自我為中心”，這不得不引起教育者的重視。 “

13、教育的第一位問題是使孩子擁有一個美滿歡樂，健康成長的童年。”可見，利用品德與生活教學(xué)對學(xué)校生進(jìn)行思想道德教育是新世紀(jì)的重要課題。 一、本單元教材定位： 家庭是同學(xué)的第一所學(xué)校，家長是孩子的第一位老師。家庭環(huán)境對兒童的影響很大。兒童家庭的組成，與兒童共同生活的成人的教育立場、方式、價值觀以及家庭日常的生活習(xí)慣、氣氛、人際關(guān)系將徑直影響兒童的健康成長。因此，與家庭合作，為兒童創(chuàng)設(shè)良好的家庭環(huán)境，讓兒童在和諧、民主、暖和的家庭中學(xué)會做人，學(xué)會做事，學(xué)會關(guān)愛，學(xué)會負(fù)責(zé)，就成為學(xué)校教育的一向重要任務(wù)。 二、課時安排：本單元設(shè)計了四個主題活動：7課時完成 1、我的一家1課時 2、我是家中小成員2課時 3、

14、在爸爸媽媽關(guān)懷下成長2課時 4、過家家2課時 三、單元的主題結(jié)構(gòu)及關(guān)聯(lián)分析： 由介紹家庭狀況，回憶家庭生活認(rèn)識自己是家庭小成員，喚起兒童的責(zé)任意識查找深層次地體會自己在父母的關(guān)懷下成長，感悟“家”的含義再現(xiàn)家庭生活精彩片段的游戲活動，感受家庭生活的情趣。 本單元的四個主題活動以家庭生活為核心，以“情感”為線索，逐層開展，逐步深入，引導(dǎo)兒童了解家庭，感受親情，學(xué)習(xí)溝通，學(xué)會負(fù)責(zé)。 下冊品德與生活教學(xué)計劃 篇4 主題活動目標(biāo): 情感與立場：情愿有計劃、有目標(biāo)地安排自己的生活。 行為與習(xí)慣：做事有計劃。 知識與技能：知道有計劃有目標(biāo)地安排自己生活的好處；學(xué)會制定暑假小計劃。 過程與方法：通過比較、溝

15、通等方法進(jìn)行體驗與探究，學(xué)會與人探究。 活動過程及設(shè)計意圖： 一、小小論壇：怎樣過個歡樂有意義的暑假？ 設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計首先通過創(chuàng)設(shè)情境，讓同學(xué)暢所欲言自己憧憬的暑假生活，使老師了解同學(xué)的心理需求及存在的問題；然后借助預(yù)備的材料讓同學(xué)通過比較、爭論溝通知道哪些事是不能做的，哪些事才是有意義的；最末通過創(chuàng)設(shè)情境，讓同學(xué)在爭論溝通中知道有計劃有目標(biāo)地安排自己生活的好處，激發(fā)起做事要有計劃的愿望。 詳細(xì)操作過程如下： 1、暑假暢想：同學(xué)們，時間總是過得這么快，轉(zhuǎn)瞬間一個學(xué)期就要結(jié)束了。立刻就要迎來大家最喜愛的暑假了！在這兩個月的假期內(nèi)，大家確定有很多自己想做的事情?那就請大家暢所欲言，說一說

16、暑假期間你想做些什么？ 同學(xué)自由發(fā)言，老師先不予以評價，只做到心中有數(shù)。 2、比比說說：聽了同學(xué)們的發(fā)言，有兩位小伙伴也想來說說自己的想法，咱們一起來聽一聽。邊聽邊想，你覺得他們倆誰的想法好？ 課件出示一男孩圖片同時播放錄音同學(xué)們，你們好，我是明明，一想起立刻就要放暑假我就興奮得想跳起來。至于暑假怎么過？我已經(jīng)想好了，到那時候，我要每天睡個大懶覺；看全部我喜愛的動畫片；我喜愛吃的零食我要吃個夠，特別是肯得基、麥當(dāng)勞還有各式各樣的冰琪淋；對了，我還要到游樂場去玩?zhèn)€夠，去游戲廳玩遍全部的游戲。怎么樣？我的想法不錯吧！ 課件出示一女孩圖片同時播放錄音同學(xué)們，你們好，我是玲玲， 暑假就要到了，我也有許

17、多想做的事情。我想借著暑假的時間多讀一些好書，增長自己的知識；我想跟奶奶回農(nóng)村住一段時間，體驗一下農(nóng)村生活的樂趣；我還想趁著有時間學(xué)會游泳；我還想在家里幫著媽媽做點家務(wù)；我還想和幾位同學(xué)商量一下援助幾個同學(xué)復(fù)習(xí)功課 同學(xué)們，你覺得明明的想法好，還是玲玲的想法好呀？為什么？ 同學(xué)自由發(fā)言，老師引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)識到對自己有所收獲，對別人有所援助這才是有意義的。 3、幫幫她：玲玲的想法很有意義，不過她也很犯難，正想請大家?guī)退敕椒?！怎么回事我們聽一聽?播放錄音我想做的事情這么多，怎么才能把這些事都做好呢？你能幫幫我嗎？ 同學(xué)發(fā)言，老師引導(dǎo)同學(xué)懂得合理安排有計劃才能把想做的每一件事做好。 4、心中的苦惱

18、 暑假就要到了，小伙伴們多興奮啊！可是小剛卻說他寧愿不過暑假。這是怎么回事？原來，他的父母總是給他報兩三個培訓(xùn)班，有補(bǔ)習(xí)功課的，也有學(xué)特長的，每天都排得滿滿的，小剛說他要被壓得喘不過氣來了。同學(xué)們，你有這樣的經(jīng)受嗎？你是怎樣解決的？快來幫幫小剛吧！ 同學(xué)自由發(fā)言，師引導(dǎo)同學(xué)在理解父母上心良苦的基礎(chǔ)上尋求解決問題的合適方法。 二、我有我的暑假小計劃 設(shè)計意圖：這一實踐活動的設(shè)計目的在于通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)同學(xué)積極思索、設(shè)計制定計劃的愿望，通過溝通學(xué)會制定計劃。 詳細(xì)操作過程如下： 1、同學(xué)們，集體的聰慧是無窮的，讓我們一起幫玲玲制定一份暑假小計劃吧！ 2、同學(xué)分組爭論制定計劃后溝通選出最合理的計劃

19、。 3、現(xiàn)在就請同學(xué)們動腦想想自己怎樣過個歡樂而有意義的暑假，動手來制定自己的暑假小計劃吧？ 4、溝通自己制定的暑假小計劃，師生共評。 5、同學(xué)們都有了自己的暑假小計劃，老師相信大家肯定能自覺地按計劃進(jìn)行，過一個歡樂而有意義的暑假！ 活動建議： 活動一小小論壇：怎樣過個歡樂有意義的暑假？ 1、老師要向同學(xué)說明說明參加“論壇”就是要充分發(fā)表自己的看法。 2、同學(xué)在溝通自己的暑假暢想時，老師肯定要對同學(xué)的發(fā)言狀況做到心中有數(shù)，比如同學(xué)普遍存在一心只想吃好、玩好的狀況。這樣才能在下一環(huán)節(jié)中重點做好引導(dǎo)工作。 3、同學(xué)爭論溝通明明和玲玲誰的想法有意義時，老師要引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)識到只想著吃和玩是沒有意義的，并

20、借助參考資料向同學(xué)講明長時間看電視、玩游戲的危害；想著讓自己增長知識、學(xué)會本事、孝敬父母、援助別人這都是很有意義的。 4、同學(xué)為小亮出謀劃策時，老師要予以正確引導(dǎo)，如在與家長談話時首先要理解父母的良苦上心。 活動二我有我的暑假小計劃 1、同學(xué)在分組爭論幫玲玲制定暑假小計劃時，老師要留意巡察指導(dǎo)，對于普遍存在的問題在溝通評比時予以引導(dǎo)。如時間的安排要合理，要保證充分的睡眠和須要的體育熬煉。老師還可以向同學(xué)提供一份較合理的計劃表。 2、為了課上省時，老師還可以提前制作一些表格，讓同學(xué)在表格中填寫自己的暑假小計劃。 下冊品德與生活教學(xué)計劃 篇5 一、同學(xué)狀況分析 經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，二班級兒童已經(jīng)懂得了

21、如何用自己的眼睛觀測生活，用自己的心靈感受生活。同學(xué)已經(jīng)學(xué)會了一些知識，培育了技能，并養(yǎng)成了一些好的行為習(xí)慣。初步掌控了兒童與自我、與社會、與自然的基礎(chǔ)知識和某些技能。同學(xué)能在老師的引導(dǎo)下觀測生活，發(fā)覺問題，并能實時的整理反思提高。 潛能生滯后的緣由主要是沒有充分體驗生活，領(lǐng)悟生活。 二、教材分析 品德與生活是一門活動型的綜合課程，教學(xué)要表達(dá)生活性、開放性、活動性。 本冊教學(xué)內(nèi)容分5個單元主題：自己拿主意、獻(xiàn)出我們的愛、我們?nèi)グl(fā)覺、你好，祖國媽媽、開心的收獲。每個單元下設(shè)假設(shè)干二級活動主題，有的二級主題下又分設(shè)了*活動主題，各活動主題既相對獨(dú)立，又相互聯(lián)系，整體地為單元主題服務(wù)。每個單元內(nèi)容結(jié)

22、構(gòu)呈樹狀分布。 各個單元的目標(biāo)主要表達(dá)如下： 能初步分辯是非，能為解決問題提出自己的看法或建議，選擇生活和學(xué)習(xí)用品時有自己的判斷，不盲從。 體驗援助他人、給他人提供方便的歡樂，有憐憫心，情愿援助他人。 通過各種活動了解生活中常見的自然現(xiàn)象和其他科學(xué)常識。 敬愛國旗、國徽，會唱國歌，為自己是中國人感到驕傲。 能與他人合作、溝通，共享感受、想法或活動成果。 教學(xué)重點難點： 教學(xué)重點： 1、能辨別是非，能為解決問題提出自己的看法或建議。 2、樂于援助他人。 3、學(xué)習(xí)用觀測、比較、小試驗等方法進(jìn)行簡約的探究活動。 4、能用多種方法收集資料，并進(jìn)行簡約的整理和應(yīng)用。 教學(xué)難點： 教育同學(xué)養(yǎng)成良好的習(xí)慣和

23、優(yōu)秀的品行： 1、珍愛生命、喜愛自然、喜愛科學(xué)。 2、自信、老實、求上進(jìn)。 三、教學(xué)方法及措施 1、仔細(xì)學(xué)習(xí)全日制義務(wù)教育品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)，把握課程的實質(zhì)。 2、樹立開放的、綜合的課程觀。 3、樹立科學(xué)的同學(xué)觀，充分尊敬同學(xué)的人格，創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、活躍的課堂氛圍。 4、確立新的教學(xué)觀，教學(xué)方式服務(wù)于學(xué)習(xí)方式。 5、尊敬同學(xué)的差異，進(jìn)行開放性的、進(jìn)展性的、鼓舞性的評價。 6、制造性的運(yùn)用教科書，開拓性地查找和運(yùn)用教學(xué)資源。 四、教學(xué)進(jìn)度安排 每周一部分內(nèi)容，均為3課時 五、教研小課題 1、新課程科學(xué)評價方式的探究與討論。 2、新課型的探究與嘗試。 下冊品德與生活教學(xué)計劃 篇6 教學(xué)要求 1、通

24、過指導(dǎo)同學(xué)暢談抱負(fù)，展望將來，教育同學(xué)從小就要樹立遠(yuǎn)大抱負(fù)，培育同學(xué)為實現(xiàn)自己的抱負(fù)，培育同學(xué)為實現(xiàn)自己的抱負(fù)，從現(xiàn)在起就要有計劃、有目標(biāo)地安排生活的立場。 2、培育同學(xué)做事有計劃、有目標(biāo)的習(xí)慣，初步養(yǎng)成腳踏實地地仔細(xì)做事的行為。 3、通過抱負(fù)教育，使同學(xué)初步了解實現(xiàn)抱負(fù)需要要有文化知識和動手技能，勇于掌控學(xué)習(xí)生活的各種技能。 4、引導(dǎo)同學(xué)在成長過程中，擅長學(xué)習(xí)，樂于思考，嘗試用不同的方法進(jìn)行實現(xiàn)抱負(fù)的探究活動，努力走好成長中的每一步。 活動預(yù)備 1、課前同學(xué)預(yù)備表演抱負(fù)職業(yè)時所需的服裝、道具等。 2、搜集或創(chuàng)作時有關(guān)抱負(fù)、盼望的小詩。 活動過程 活動一說抱負(fù)、談感受。 1、小伙伴們，今日老師帶大家去一個有意思的地方，由于，老師小時候經(jīng)常去那里，在那兒，可以美美地做一個夢，想象自己的將來，大