信息技術2.0微能力：中學七年級道德與法治下（第四單元）-中小學作業(yè)設計大賽獲獎優(yōu)秀作品模板-《義務教育道德與法治課程標準（2022年版）》

1、 中學七年級道德與法治下（第四單元）義務教育道德與法治課程標準（2022年版）微能力2.0認證-中小學作業(yè)設計大賽目 錄作業(yè)設計方案撰寫：TFCF優(yōu)秀獲獎作品1一、單元信息基本信息學科年級學期教材版本單元名稱道德與法治七年級第二學期人教版第四單元 走進法治天地單元組織方式 自然單元 重組單元課時信息序號課時名稱對應教材內容1生活需要法律第九課第一框2法律保障生活第九課第二框3法律為我們護航第十課第一框4我們與法律同行第十課第二框二、單元分析(一) 課標要求正確認識法律的作用，通過對法律作用的了解，加強對法律重要性的認識，樹立我們的生活離不開法律的觀念；培養(yǎng)學生依法做事的觀念、權利觀念和義務 觀

2、念， 以及把法律作為首要的行為準繩觀念；樹立良好的法治意識和觀念，在社 會生活中做知法、守法、護法的合格公民，努力為建設法治中國貢獻自己的力量。(二) 教材分析1.思維導圖22.內容內在邏輯人教版道德與法治七年級下冊第四單元“走近法治天地”，是在學習了 “青春時光”“做情緒情感的主人”和“在集體中成長”的基礎上從學校生活領 域過渡到社會生活領域，體現學生生命成長的連續(xù)性和教育內容的銜接，使學生 感受法治生活，是對中學生活的深入和深化，對中學生的生活起著重要作用。第 九課“法律在我們身邊”由第一課時“生活需要法律”和第二課時“法律保障生 活”組成，法律規(guī)范和保護對中學生的健康成長和發(fā)展起著重要的

3、作用。第十課 “法律伴我們成長”， 由第一課時“法律為我們護航”和第二課時“我們與法律 同行”組成，體會法律對未成年人特殊的關愛和保護，樹立法治意識， 引導青少年 成為法治中國的參與者和推動者。(三) 學情分析初中學生處在人格成長的關鍵時期，他們的人生觀和世界觀尚未形成，辨別 是非能力較差， 自我控制能力不強。特別是七年級的學生，這是一個特殊的群體。他們相對缺乏社會經驗， 自我保護能力較弱，在自身的合法權益受到不法侵害時 往往還意識不到。心理發(fā)展還處于一個特殊時期， 自認為已經長大，其實還很幼 稚。辯證思維能力還比較弱，看待問題難免偏激，青春期的逆反心理使他們很容 易受不良誘惑而走上違法犯罪的

4、道路。教師在教學中應該重視對他們進行引導， 著力提高青少年的法治意識。3三、單元學習與作業(yè)目標1.感受法律對生活的保障，初步形成自覺按照法律要求規(guī)范自己行為的能力， 樹立法律面前人人平等的觀念。2.樹立法治意識，增強尊法、學法、守法的意識和自覺性，初步學會運用法律 維護自己、他人和集體的合法權益。3體會法律對未成年人特殊的關愛和保護，理解樹立法治意識的重要性。4. 知道法律對未成年人給予特殊保護，了解家庭保護、學校保護、社會保護、 司法保護、網絡保護、政府保護的基本內容，增強自我保護意識，提高自我保護能 力，提高道德修養(yǎng)，增強法治觀念，自覺遵紀守法。5提高辨別是非善惡的能力，能夠分辨是非善惡，

5、學會在比較復雜的社會生活 中做出正確的選擇。樹立正確的是非善惡觀，在社會生活中努力做到抑惡揚善，做 一個正直、有辨別是非、堅定信念的人。四、單元作業(yè)設計思路(一) 單元作業(yè)設計基本原則1.培育核心素養(yǎng)。正確認識法律的作用，樹立良好的法律意識和法治觀念， 在社會生活中做知法、守法、護法的合格公民。2.素質教育導向。增強學生的道德品質和法治意識， 自覺弘揚中華傳統美德， 培養(yǎng)健康文明生活習慣，在社會生活中努力成為具有高尚品格的人。3.堅持以生為本。緊緊圍繞課程標準和統編教材，有機銜接課堂教學，鞏固 必備知識，關注、引導學生， 以學生為主，指導學生自主學習，合作探究。4.落實減負提質。 堅持“一課一

6、次”作業(yè)原則，注重“精選精練”，作業(yè)題量 不宜過大，強化學生記憶的重點知識，提高作業(yè)設計水平。題量適中，課時作業(yè)不 超過15分鐘，單元作業(yè)不超過30分鐘。(二) 單元作業(yè)設計基本流程1.本單元主要認識法律在我們身邊，我們的生活離不開法律， 同時理解法律 為我們的成長保駕護航。七年級學生心理、生理不夠成熟，社會經驗不足，法治 意識薄弱， 自我防范意識和能力差。學生剛剛接觸到法律知識，本單元作業(yè)設計 目的為了培養(yǎng)學生的基本法治意識，幫助學生樹立守法觀念，增強學生的自我保 護意識，讓學生了解并知道如何運用法律武器來保護自已的合法權益。42.精心制作課后作業(yè)設置， 以學生為本，從學生實際出發(fā)，強調從學

7、生已有 的生活經驗出發(fā)，將學生親身經歷的問題抽象成生活作業(yè)，進而使學生理解法律 知識的同時，在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等方面得到進步和發(fā)展。3.設計流程明確作業(yè)目標選取情境素材設定問題任務設定評價方式五、課時作業(yè)作業(yè)內容第九課 法律在我們身邊第一框 生活需要法律一、單項選擇題1.右邊的漫畫說明了( )A.家庭生活離不開法律B.家不再是我們生活的港灣C.法律指導人們的未來生活D.家庭暴力非常嚴重2.我們在義務教育階段上學不用交學雜費、課本費，這是依據義務教育法的有關規(guī) 定；我們的父母是社會的勞動者，有勞動法等法律法規(guī)來保護他們的合法權益；道 路上的行人、車輛都必須遵守交通法規(guī)；盜竊、搶劫等違法

8、犯罪行為會受到法律制 裁這說明 ( )A法律只對違法的人有約束力B法律指導著我們未來的生活 C我們的生活與法律息息相關 D法律是我們最高的行為準則3. 溫馨家庭，其樂融融，家庭成員各盡其責；優(yōu)美校園，書聲瑯瑯，教學秩序井然； 紅燈停，綠燈行，人人文明有序的社會生活離不開法律。這是因為 ( )法律只規(guī)范人們的物質生活法律處理生活中的矛盾和糾紛5法律指導和服務人們的生活法律是統治階級意志的體現A B C D4. 孩子1周歲以內，根據婚姻法，父親不能隨便提出離婚；年滿6周歲的兒童，根據 義務教育法，其法定監(jiān)護人應當送其入學年滿60周歲，適用老年人權益保障法； 年滿70周歲，根據治安管理處罰法，不執(zhí)行

9、行政拘留；年滿80周歲，根據老年人權 益保障法可以開始享用低收入老年人津貼制度；等等。這說明( )A法律只規(guī)定享有的權利B法律不規(guī)定履行的義務 C法律可以取代道德準則 D法律伴隨著每個人一生5. 小剛讀報獲悉，新冠肺炎疫情發(fā)生以來，我國各地政府迅速行動，開展相關醫(yī)藥 用品價格監(jiān)管工作，嚴肅查處借疫情防控之際囤積居奇、捏造散布漲價信息、哄抬 物價等擾亂市場秩序的違法行為。這充分體現了法治是 ( )A現代政治文明的核心B維護社會穩(wěn)定的有效方式C現代世界各國的共識D實現強國富民的基本保障二、非選擇題閱讀材料，回答問題。某校七年級(1)班同學收集到如下信息：信息一： 2020年5月28日，十三屆全國人

10、大三次會議表決通過了中華人民共和 國民法典，自2021年1月1 日起施行。中華人民共和國民法典被稱為“社會生 活的百科全書”，是具有基礎性的民事法律規(guī)范。共7編，依次為總則編、物權編、 合同編、人格權編、婚姻家庭編、繼承編、侵權責任編，以及附則，共1260條，總 計10萬余字，是新中國成立以來條文字數最多的一部法律。民法典內容涵蓋老百姓 生活的方方面面，每個人的生老病死、衣食住行，每個企業(yè)的生產經營，每個組織 的業(yè)務活動都離不開它的規(guī)范和保護。6信息二：中華人民共和國民法典規(guī)定：因保護他人民事權益使自己受到損 害的，由侵權人承擔民事責任，受益人可以給予適當補償。沒有侵權人、侵權人逃 逸或者無力

11、承擔民事責任，受害人請求補償的，受益人應當給予適當補償。因自愿 實施緊急救助行為造成受助人損害的，救助人不承擔民事責任。(1) 運用所學知識回答， 信息一體現了哪些道理？(2) 從法治角度談談民法典為見義勇為的行為“保駕護航”的必要性。(二) 時間要求:15 分鐘(三) 評價設計評價指標水平優(yōu)秀良好合格掌握必備知識，理論聯系實際提升關鍵能力，善于思考探究培育政治認同，堅定理想信念增強責任意識，勇于擔當使命總體評價結果： 。(四) 作業(yè)分析與設計意圖“雙減”政策下，本套作業(yè)注重基礎知識， 由易到難，層層遞進，設計目標 明確，讓作業(yè)減負增效。通過作業(yè)設計與實施，幫助學生樹立法治意識，培養(yǎng)學 生依法

12、做事的觀念、權利觀念和義務觀念，提高依法行使權利、自覺履行義務的 能力。7第二框 法律保障生活一、單項選擇題1.小軍在等紅燈，小明說 :“反正沒車，快點跑過去?！毙≤娬f :“闖紅燈是違法的， 不能闖紅燈，闖紅燈要被交警批評、罰款的?！毙≤姷难孕懈嬖V我們( )法律約束我們的行為法律讓我們懂得該怎樣做法律具有評判、預測作用我國法治建設不斷加強AB C D2體現“法律面前人人平等”的古語有 ( )王子犯法，與庶民同罪國王金科玉律，金科玉言不宜偏私，使內外異法也國因法而昌，法因人而貴A. B. C. D.3.適合作為右圖的標語的是( )A手拉手，心連心B團結才有力量C法律護我成長D我們的快樂生活4.

13、“任何人都沒有法律之外的絕對權力?！边@體現了 ( )我國形成了弘揚法治精神的良好社會環(huán)境法律對全體社會成員具有普遍約束力我們要增強法治意識，培養(yǎng)法治精神我們要學習法律，遵守法律，依法律己，依法辦事 A. B. C. D.85最高法、最高檢、公安部、司法部聯合印發(fā)意見，新冠肺炎疑似病人拒絕隔離可 按，以危險方法危害公共安全罪定罪處罰。這 ( )表明法律由國家強制力保證實施有利于控制病毒傳染，戰(zhàn)勝疫情體現法律具有規(guī)范性、保護性作用體現我國堅持以德治國的基本方略A B C D二、非選擇題閱讀材料，回答問題。新聞一： 2020年10月17日，中華人民共和國第十三屆全國人民代表大會常務委 員會第二十二次

14、會議修訂通過中華人民共和國未成年人保護法，自2021年6月1 日起施行。新聞二： 2021年1月5日，天津市第二中級人民法院公開宣判由天津市人民檢察 院第二分院提起公訴的中國華融資產管理股份有限公司原黨委書記、董事長賴小民 受賄、貪污、重婚一案，對被告人賴小民以受賄罪判處死刑，剝奪政治權利終身， 并處沒收個人全部財產；以貪污罪，判處有期徒刑十一年，并處沒收個人財產人民 幣二百萬元；以重婚罪，判處有期徒刑一年；決定執(zhí)行死刑，剝奪政治權利終身， 并處沒收個人全部財產。(1) 上述新聞分別體現了法律的什么特征？(2) 新聞二體現了法律具有什么作用？(二) 時間要求:15 分鐘(三) 評價設計9評價指

15、標水平優(yōu)秀良好合格掌握必備知識，理論聯系實際提升關鍵能力，善于思考探究培育政治認同，堅定理想信念增強責任意識，勇于擔當使命總體評價結果： 。(四) 作業(yè)分析與設計意圖“提質減負”是當今教育的大勢所趨。本套作業(yè)注重學生的知識獲取，能力 的培養(yǎng)。采用逐層遞進的方式，減少了作業(yè)數量，提高了作業(yè)質量，實現“輕負 擔、高質量”。通過作業(yè)設計，教師引導學生樹立良好的法治觀念，在社會生活 中做知法、守法、護法的合格公民。自覺弘揚中華傳統美德，培養(yǎng)健康文明習慣， 在社會生活中努力成為具有高尚品質的人。第十課 法律伴我們成長第一框 法律為我們護航一、單項選擇題1中學生日常行為規(guī)范(修訂)指出：遵守網絡道德和安全

16、規(guī)定，不瀏覽、不 制作、不傳播不良信息，慎交網友，不進入營業(yè)性網吧。這樣要求的根本目的是 ( )A杜絕中學生上網，使他們免受社會不良環(huán)境的影響B(tài)不允許中學生交友，尤其是網友C維護中學生的身心健康，確保青少年健康成長D使中學生認識到互聯網是毒害未成年人健康成長的罪魁禍首102下邊漫畫圖片說明( )A保護未成年人的合法權益是全社會的責任B未成年人需要特殊的保護C我國制定專門法律對未成年人給予特殊的保護D有了未成年人保護法，未成年人就不會受到侵害3未成年人的生存和發(fā)展事關人類未來，對未成年人給予特殊的關愛和保護，已經 成為人類的共識。我國頒布的給予未成年人特殊保護的專門法律是 ( )A婚姻法B未成年

17、人保護法和預防未成年人犯罪法 C義務教育法D治安管理處罰法42021年3月29日是全國第26個中小學生安全教育日。某中學圍繞“普及安全知識， 提高避險能力”的主題，廣泛開展主題鮮明、形式多樣的安全教育活動。這一舉措 ( )體現了對未成年人的學校保護有利于未成年人掌握安全知識有利于建設安全和諧的校園能消除影響未成年人的安全隱患A B C D5國家衛(wèi)生計生委相關負責人表示，衛(wèi)計委和教育部共同全面推動中小學營養(yǎng)午餐 的落實，對營養(yǎng)午餐的標準和具體供給方式進行相應規(guī)定。各校積極配合，加強安 全管理。我國對未成年人給予特殊的保護，這是因為未成年人 ( )身心發(fā)育尚不成熟 辨別是非能力和自我控制能力不強1

18、1自我保護能力較弱 容易受到不良因素的影響和不法侵害A B C D二、非選擇題閱讀材料，回答問題。校園欺凌(指同學間欺負弱小 、 敲詐勒索等行為)越來越引起全社會的高度重 視。教育部印發(fā)關于開展校園欺凌專項治理的通知 ,要求各地對校園欺凌進行專 項治理,這一舉措在全國引起強烈反響。于是網友“悠悠歲月”說：專項治理校園欺 凌是對未成年人的關愛和保護,我們真心需要這樣的保護。(1) 材料一體現了對未成年人的什么保護？(2)為什么“悠悠歲月”說我們真心需要這樣的保護?(3)從不同角度談談應該怎樣保護未成年人健康成長？(二)時間要求:15 分鐘(三) 評價設計評價指標水平優(yōu)秀良好合格掌握必備知識，理論

19、聯系實際提升關鍵能力，善于思考探究培育政治認同，堅定理想信念增強責任意識，勇于擔當使命總體評價結果： 。12(四) 作業(yè)分析與設計意圖本套作業(yè)設計依據中學生道德與法治學科的生活性、實踐性的特點，從培養(yǎng) 學生核心素養(yǎng)的角度出發(fā)，設計課內外相結合、教學與生活相結合。通過作業(yè)設 計進一步增強學生的法治意識，讓學生通過學習法律知識，學會運用法律保護自 己的合法權益。第二框 我們與法律同行一、單項選擇題1生活在法治國家里,公民就要( )樹立法治觀念,做懂法的人維護法律尊嚴，做守法的人敢于并善于同違法犯罪行為作斗爭，做護法的人宣傳法律知識，做普法的人A.B.C.D.2小明升入中學后，為方便上學，媽媽為他購

20、買了一輛價值近2000元的自行車。一 天放學后，小明發(fā)現停放在學校大門外的自行車被盜。對此，你認為小明的正確做 法是 ( )A. 自認倒霉，讓父母再幫自己買一輛自行車B.找學校理論，要求學校賠償一輛新車C.及時撥打“110”電話報警，尋求法律幫助D.為挽回經濟損失，偷偷騎走一輛價值相同的自行車3某社區(qū)民警來到當地中心小學為該校師生舉行了法制講座。講座中，民警通過案 例、圖片等形式講解了基本法律常識及青少年自我防護知識，并與現場同學互動。 此舉有利于 ( )為青少年普法教育提供新的載體13提高青少年的法治意識和法治觀念青少年知法、守法，嚴格執(zhí)法普及法律知識，建設法治國家A B C D4盧梭說過，

21、一切法律之中最重要的法律既不是銘刻在大理石上，也不是銘刻在銅 表上，而是銘刻在公民們的內心里。因此，樹立法治意識，就要 ( )發(fā)自內心地認可法律發(fā)自內心地崇尚法律發(fā)自內心地遵守和服從法律讓法治精神銘刻在我們心中A B C D5道德與法治課程對未成年人進行道德與法治教育，促進我們道德素質和法律 素質的提高。對此，下列關于道德與法律關系的說法正確的是( )A.增強法治意識，依法辦事，是青少年健康成長的基本要求B.在生活中形成的各種社會關系，需要依靠道德和法律來調整C.當法律至上成為我們的真誠信仰時，法治精神就會銘刻在我們心中 D.道德水平的提高有利于提高法律素質，促進法治生活方式的形成二、 非選擇

22、題閱讀材料，回答問題。材料一： 2020年5月28日，十三屆全國人大三次會議審議通過了中華人民共和 國民法典，這是新中國成立以來第一部以“法典”命名的法律，被稱為“社會生 活百科全書”，是民事權利的宣言書和保障書。國家主席習近平強調，要廣泛開展 民法典普法工作，將其作為“十四五”時期普法工作的重點來抓，引導群眾認識到 民法典既是保護自身權益的法典，也是全體社會成員都必須遵循的規(guī)范，養(yǎng)成自覺 守法的意識，形成遇事找法的習慣，培養(yǎng)解決問題靠法的意識和能力。要把民法典 納入國民教育體系，加強對青少年民法典教育?？吹竭@條新聞，有同學認為“我們還小，民法典和我們沒有關系，沒必要進行 民法典教育”。你贊同

23、這種觀點嗎？請簡要說明理由。14(二) 時間要求:15 分鐘(三) 評價設計評價指標水平優(yōu)秀良好合格掌握必備知識，理論聯系實際提升關鍵能力，善于思考探究培育政治認同，堅定理想信念增強責任意識，勇于擔當使命總體評價結果： 。(四) 作業(yè)分析與設計意圖本套作業(yè)注重知識聯系生活，理論聯系實際， 由易到難，層層遞進，難易適 中。通過作業(yè)設計，引導學生遵守法律，不做違法犯罪的事，讓法律成為我們的 信仰，讓遵紀守法、文明有禮成為我們的行為習慣。六、單元質量檢測單元質量檢測作業(yè)一、 選擇題1.我國對未成年人予以特殊保護，是因為未成年人( )身心發(fā)育尚不成熟 自我控制能力不強容易受到不法侵害 容易產生逆反心理

24、A B C D152根據我國勞動法規(guī)定，用人單位安排勞動者在法定節(jié)假日工作的，用人單位應按照不低于勞動者本人日或者小時工資標準的300另行付加班工資。從勞動者角度看，這說明法律具有的作用( )A.規(guī)范作用 B.強制作用 C.保護作用3.下邊漫畫里的做法有利于( )D.指引作用實現政治清明 消除亂用權力現象 保障絕對公正 依法治國 A. B. C. D.4七年級學生陳某在放學的路上，受到社會青年李某的敲詐，對此，陳某應該這樣 做( )A.忍氣吞聲、讓其勒索 B.巧妙周旋、然后想辦法報警C.不顧一切、與其搏斗 D.現場配合、事后在找人報復5與道德相比，法律最為顯著的特征( )A、只對違法人員具有約

25、束力 B、由國家強制力保證實施B、依靠社會輿論保證實施 D、規(guī)定了公民的基本權利6七年級學生小亮由于成績差，父親以家庭經濟困難為由讓他輟學打工。他父親的 行為( )違反了義務教育法的規(guī)定沒有履行家庭保護的責任是行使自已權利的行為是侵害未成年人合法權益的行為A. B. C. D.7. 2022 年 3 月 12 日上午九點，據中央紀委國家監(jiān)委網站消息，中央紀委國家監(jiān)委 駐國家安全部紀檢監(jiān)察組原組長劉彥平涉嫌嚴重違紀違法， 目前正接受中央紀委國16家監(jiān)委紀律審查和監(jiān)察調查。公開信息顯示，劉彥平出生于 1955 年 8 月， 1974 年 4 月參加工作。他曾任公安部警衛(wèi)局局長，公安部部長助理、黨委

26、委員，副部長、黨 委委員等職，后任國安部紀委書記、中央紀委國家監(jiān)委駐國家安全部紀檢監(jiān)察組組 長。 這表明 ( )A. 法律是由國家認可的行為規(guī)范B. 法律依靠社會輿論的約束來實施C. 法律是靠國家強制力保證實施的D. 法律對全體社會成員具有約束力8黨的十八屆四中全會審議通過了中共中央關于全面推進依法治國若干重大問題 的決定，提出了全面依法治國的總目標。這個總目標是 ( )A.有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴、違法必究B.科學立法、嚴格執(zhí)法、公正司法、全民守法C.經濟發(fā)展、政治清明、文化昌盛、社會公正、生態(tài)良好D.建設中國特色社會主義法治體系、建設社會主義法治國家9.下列行為中，體現出公民法治精神和

27、法律至上信仰的是 ( )吳利打電話向有關部門舉報學校附近有一個黑網吧“又該繳稅了。 ”“嗯，我想想怎樣少繳點稅。 ”八年級女生寧寧堅決制止父親在工地建設上以次充好、違規(guī)操作的行為“爸,給錢我上學。 ”“去，去，我和你媽離婚了，問她要去。 ”A. B. C. D. 10. 2021年12月16日,學校為預防校園欺凌事件的發(fā)生,蕭縣黃口第一初級中學為增 強學生的自律和防護意識,學校政教處和蕭縣黃口派出所民警分別為七、八、九年級部分重點關注學生對象舉行“預防校園欺凌”專題教育講座。你認為下列關于應對校園暴力事件的建議正確的是 ( ).學校應加強對未成年學生的法制教育和道德教育,履行學校保護。.國家應

28、完善相關的法律法規(guī),履行對未成年人的司法保護。.校園暴力事件根源在于家庭教育,父母應教育和引導未成年人成長。.未成年學生應提高自我防范意識,培養(yǎng)自我保護能力,依法保護自己。A. B. C. D. 17二、 非選擇題11.情境探究下面是小軍的生活片段，請你運用所學知識探究其行為。情境一：小軍一家人在酒店吃飯，喝了酒的爸爸堅持要開車回家。(1)小軍應該： _(2)理由 :_情境二：上學路上，小軍碰到校外青年向其要錢，不給就要揍他。(1)小軍應該： _(2)理由： _12.觀察圖片，回答下面問題。結合上述兩張圖片，說一說體現了對未成年人的哪些特殊保護？13閱讀下列兩則材料，回答問題一天下午，小齊放學

29、回家時看見同班同學王某與宋某發(fā)生口角，便不分青紅皂 白上前為王某助威，并與宋某打了起來。宋某知道自己打不過他們，便約定“明天 下午在某公園見”。第二天下午，小齊和王某約上張某，宋某約上黃某、馬某，準 時到達公園。雙方一見面，便廝打起來。毆斗中，雙方人員都有損傷。王某、宋某 二人因小事發(fā)生口角，由爭吵發(fā)展到糾集多人打群架，嚴重擾亂了社會秩序，雙方 的行為都是違法的。公安機關依照中華人民共和國治安管理處罰法的規(guī)定，對18結伙斗毆的首要分子王某和宋某給予公安拘留 10 天的處罰，對其他參與斗毆者分別 給予警告處分。(1)有人認為小齊的行為是見義勇為，夠朋友。你怎樣看待？(2)小齊的行為對我們有什么啟

30、示？事件發(fā)生后，該校加強了對學生學法尊法守法用法習慣的培養(yǎng)，準備結合“我 們與法律同行”這一課時的相關知識，開展一次以“讓法律進校園”為專題的法制 講座活動。假如你是該校七年級的學生，請積極參與進來，并結合自身實際，完成 下列問題：(3) 請你幫助學校為開展本次活動選擇三種合適的活動方式。單元質量檢測作業(yè)屬性表序號類型對應單元作業(yè) 目標對應學習水平難度來源完成時間了解理解應用1單項選擇題3容易原創(chuàng)30分鐘2單項選擇題2中等改編3單項選擇題2容易改編4單項選擇題4容易改編5單項選擇題1較難改編6單項選擇題3容易改編7單項選擇題3中等原創(chuàng)8單項選擇題4較難選編9單項選擇題2容易改編10單項選擇題3

31、中等原創(chuàng)11非選擇題2容易改編12非選擇題3中等原創(chuàng)13非選擇題4較難選編19參考答案第四單元 走進法治天地第九課 法律在我們身邊第一框 生活需要發(fā)律一、單項選擇題1.答案： A考點：法律保障生活解析：“漫畫”對家暴說不，該題主要說明法律與我們的生活緊密相連，法律 可以保護家庭，家庭生活離不開法律。故可以排除B、C、D。故該題應該選擇A。2.答案： C考點：加強對法律重要性的認識解析：題干中描述說明；法律保護我們的合法權益，規(guī)范人們的行為，法律與 我們的生活息息相關。所以說C是正確的。 A.法律對每一個人都有約束力，并不 只對違法的特定人。故此題錯。 B.結合題意可以直接排除。 D.憲法是我們

32、最高 的行為準則。故D錯。該題正確答案應該選C。3.答案： B考點：法律規(guī)范和調整生活解析：本題主要考查學生對知識點的認識，說明生活需要法律。 法律只規(guī)范 人們的物質生活，這句過于肯定，法律不僅規(guī)范人們的物質生活，而且還規(guī)范 著人們生活的各個方面，故錯。 題干中顯示社會生活離不開法律，故是 正確的。 題干中顯示有序的生活離不開法律，故是正確的。 構不成原因， 故是錯誤的。因此正確答案應選B。4.答案： D考點：我們的生活與法律息息相關解析：題干中的描述，說明我們的生活與法律息息相關。 A、B明顯錯誤， C可以 排除。 D.法律伴隨著每個人一生。故正確答案應選D。5.答案： B20考點：法律是階

33、級統治的工具，也是調整社會關系、判斷是非曲真、處理矛盾 和糾紛的標尺解析：根據題干分析可知，疫情期間建立穩(wěn)定的生活環(huán)境，法治是保障，也是 實現社會穩(wěn)定的最有效方式。故B符合題意， A、C、D不符合題意。故答案應選B。二、 非選擇題(1)參考答案：每一部法律都是應生活的需要而制定和頒布的， 對生活加以 規(guī)范和調整。我們的生活與法律息息相關。法律已經深深地嵌入我們的生活 之中，滲透到社會方方面面。法律與我們每個人如影隨形，相伴一生。法 律就在我們身邊。社會中各種關系，以及產生的矛盾和糾紛，需要法律來調整。 法律是統治階級意志的體現，是用來統治國家、管理社會的工具， 也是調整 社會關系、判斷是非曲直

34、、處理矛盾和糾紛的標尺。 我國實行依法治國的方 略，法律面前人人平等。法律規(guī)范著全體社會成員的行為，保護著我們的生 活，為我們的成長和發(fā)展創(chuàng)造安全、健康、有序的社會環(huán)境。(任答其中 3 點即 可)點撥：本題旨在考查學生的法律知識理解和運用能力，考生要仔細閱讀，耐心 解題。(2)參考答案：法治是人們共同的生活愿景，也是國家治理現代化的重要標 志。法治助推中國夢的實現，是實現政治清明，社會公平、民心穩(wěn)定、國家 長治久安的必由之路。法律的強制力使正義得到伸張、正氣得到弘揚，有利 于形成良好的社會風氣，提高人們的道德水準。點撥：民法典實施的好，人民群眾權利就會得到法律保護，人與人之間的交往 活動就會更

35、加有序，社會才會更加和諧。第二框 法律保障生活一、單項選擇題1.答案： B21考點：法律意識和法制觀念解析：本題主要是考查學生在社會生活中知法、守法的法律意識和法制觀念， 符合題意， 講我國法治建設不斷加強，觀點明顯不合題意。故答案應 選B。2.答案： A考點：公民在法律面前一律平等，任何人都沒有超越法律的特權。解析：本題主要考查學生的學科綜合知識能力、理解能力。 指王子與平民都 是平等的，誰都沒有特權。符合題意。 不符合題意；這句突出了國王的特權， 不符合法律面前人人平等。 符合題意；國家因法律的健全而昌盛，法律因為 人而顯得珍貴重要，法律最終實施的主體和客體都是人。 與題意不符。故答 案應

36、選A。3.答案： C考點：法律的作用解析：結合漫畫可以得出法律保護著我們的生活，為我們的健康成長和發(fā)展創(chuàng) 造安全的社會環(huán)境。 C更加符合題意， A、B、D明顯與題意不符。故答案應選C。4.答案： D考點：法律面前人人平等的相關知識。解析： 說法與題意不符，故排除。 體現了法律對全體社會成員具有普 遍的約束力，我們要增強法治意識，要學習法律、遵守法律、依法辦事。所以 符合題意。故答案應選D。5. 答案： A考點：法律知識解析：本題主要考查學生對法律知識的理解， 很明顯更加符合題意；我 國堅持的是依法治國，并不是以德治國，故錯誤，排除。故答案應選A。二、 非選擇題(1)參考答案：新聞一體現了法律是

37、由國家制定或認可的;新聞二體現了法律是由 國家強制力保證實施的、法律對全體社會成員具有普遍約束力。點撥：本題主要是考查法律的特征及作用。22(2)參考答案：法律規(guī)范著全體社會成員的行為，保護著我們的生活，為我們的 成長和發(fā)展創(chuàng)造安全、健康、有序的社會環(huán)境。法律規(guī)定我們應該享有的權利,應 該履行的義務。法律也為我們評判自己和他人的行為提供了準繩，指引、教育人向 善。法律通過解決糾紛和制裁違法犯罪，懲惡揚善、伸張正義,維護我們的合法權 益。點撥：在法治社會里，公民在法律面前一律平等，任何人都沒有超越法律的 特別權。第十課 法律伴我們成長第一框 法律為我們護航一、 單項選擇題1.答案：C考點:對未成

38、年人實施特殊保護的作用解析:A.B杜絕、不容許、說法太過絕對，排除。 D只看到互聯網的消極作用，沒 看到互聯網的積極作用，排除。故該題應選C。2.答案:C考點:保護未成年人的專門法律解析:A. B說法與題意不符，排除。 D.就不會、太過絕對，排除。未成年人保 護法是保護未成年人的專門法律，給予未成年人特殊保護，故該題應選C。3. 答案:B考點:保護未成年人的兩部專門法律名稱。解析: A.C.D與題意不符，故該題應選B。4. 答案:A考點:學校保護。解析:對學生進行安全教育是學校保護對未成年人特殊保護的表現。 說法 正確。 消除、說法太過絕對，排除。故該題應選A。5. 答案:D考點:未成年人為什

39、么需要特殊保護。23解析:說法正確，故該題應選D。二、 非選擇題參考答案:社會保護點撥:從保護的表現和主體判斷出是未成年人六道防線中的社會保護。參考答案:未成年人身心發(fā)育尚不成熟, 自我保護能力較弱； 辨別是非能力 和自我控制能力不強,容易受到不良因素的影響和不法侵害;社會生活復雜多樣,欺 騙、欺詐未成年人的事件時有發(fā)生。點撥:為什么需要特殊保護，從未成年人容易受到侵害的原因回答。 參考答案國家:堅持依法治國基本方略,健全相關法律法規(guī),厲行法治,依法打擊侵害未成年人合法權益的違法犯罪行為,保護未成年人的合法權益。 社會:加強社會保護,營造有利于未成年人健康成長的社會環(huán)境。 學校:加強學校保護,

40、注重對學生的安全意識和法治意識教育,消除校園安全隱患, 建立和完善校園 安全措施等。 家庭:加強家庭保護,監(jiān)護人依法履行監(jiān)護職責，以健康的思想、良好的品行和 適當的方法教育、影響未成年人。 青少年:自覺尊法學法守法用法,牢固樹立法治意識;增強自我保護的意識和 能力,掌握自救自護的方法。 (任答其中3點即可)點撥:明確與未成年人健康成長有關的主體，如:國家 社會 學校 家庭 未成年 人自己，再談具體做法。第二框 我們與法律同行一、 單項選擇題1. 答案:D考點:作為現代公民，怎樣為法治中國建設貢獻自己的力量解析:說法正確，故該題應選D。2. 答案： C考點：學會依法辦事24解析：本題選用學生生活

41、中可能遇到的不法侵害的案例，引發(fā)學生對如何應對 不法侵害， 維護自身合法權益進行思考，學會依法維權。 A.B做法錯誤，排除。 D 行為不只錯誤，而且違法。 C才是正確運用法律維護自己的合法權益的行為，故該 題應選C。3.答案： B考點：通過各種方式幫助青少年理解樹立法治意識的意義解析：青少年知法、守法是對的，但嚴格執(zhí)法是對國家執(zhí)法機關的要求，說 法錯誤，排除。說法正確，故該題應選B。4.答案： D考點：樹立法治意識的必要性解析：從法律信仰的角度闡述了樹立法治意識的必要性，說法正確， 故該題應選D。5.答案： D考點：此題旨在考查學生對道德與法律之間關系的正確認識。解析： A. B.C表述與題意

42、無關，排除。根據所學，法治時代，并不否認道德的 重要性。人們道德水平的提高，有利于增強尊法守法的意識和自覺性，有利于促 進法治生活方式的形成。故該題應選D。二、非選擇題參考答案：不贊同。我們的生活與法律息息相關，法律規(guī)范著全體社會成員 的行為，保護著我們的生活，民法典的內容伴隨我們一生。加強民法典教育有 利于未成年人增強法治意識，養(yǎng)成尊法學法守法用法的習慣，逐步成長為社會主 義法治的忠實崇尚者、自覺遵守者、堅定捍衛(wèi)者等。點撥：從法律和生活的關系，以及學習民法典的意義去說。單元質量檢測作業(yè)一、選擇題1.答案： A25考點：未成年人特殊保護的原因解析：未成年人之所以需要特殊保護，是因為未成年人身心發(fā)育尚不成熟，自我 保護能力較弱，辨別是非能力和自我控制能力不強，容易受不良因素的影響和不法 侵害，未成年人的生存和發(fā)展事關人類的未來，保護未成年人的合法權益是人類文 明和社會進步的應有之義， 說法正確，符合題意;不符合題意，排除。故該 題應選A。2.答案A考點：法律的作用解析：法律規(guī)范著全體社會成員