信息技術2.0微能力：中學七年級道德與法治上（第三單元）愛在家人間-中小學作業(yè)設計大賽獲獎優(yōu)秀作品模板-《義務教育道德與法治課程標準（2022年版）》

1、 中學七年級道德與法治上（第三單元）愛在家人間義務教育道德與法治課程標準（2022年版）微能力2.0認證-中小學作業(yè)設計大賽目 錄作業(yè)設計方案撰寫：TFCF優(yōu)秀獲獎作品1一、單元信息基本信息學科年級學期教材版本單元名稱道德與法治七年級第一學期部編版師長情誼單元組 織方式O自然單元 重組單元課時信息序號課時名稱對應教材內(nèi)容1走進老師第六課第一節(jié)2師生交往第六課第二節(jié)3家的意味第七課第一節(jié)4愛在家人間第七課第二節(jié)5讓家更美好第七課第三節(jié)二、單元分析(一) 課標要求本課所依據(jù)的課程標準是以“社會中的我”為議題，通過角色扮演和討論等方式， 理解社會上各種角色，以及各種角色之間的相互關系，認識“人是社會

2、關系總和”， 在與他人交往中認識自我，正確理解個人與集體，社會和國家關系。培養(yǎng)學生道德修 養(yǎng)，健全人格和責任意識。能感念父母養(yǎng)育之恩，長輩關愛之情，能夠為父母分憂解 難，尊重師長。(二) 教材分析1.思維導圖23內(nèi)容內(nèi)在邏輯本單元由導語和兩課組成。第六課“師生之間”設有兩框，分別是“走進老 師”“師生交往”；第七課“親情之愛”設有三框，分別是“家的意味”“愛在 家人間”和“讓家更美好”。本單元導語首先概括指出教師和父母在學生成長中的作用是學生成長 的重要見證者和陪伴者，接著用三個排比句具體闡述了師長對學生成長的影響： 他們的關愛和呵護，讓我們體會到成長的幸福；他們的引領和教導，讓我們少走 彎路

3、，不斷走向成熟;與師長的相處還會有矛盾和沖突，在解決矛盾和沖突中， 我們學會了與人交往，懂得了與人交往的相處之道。(三) 學情分析師生關系是初中學生成長過程中需要處理的重要關系之一，對培養(yǎng)學生的人 際交往能力和促進其健康成長具有重要意義。在現(xiàn)實生活中，一方面，學生具有 向師性，另一方面，隨著年齡的增長、自我意識和獨立意識的增強、獲取信息的 多元化，學生會對老師的權威產(chǎn)生質(zhì)疑。父母與初中學生關系緊張的現(xiàn)象成為普遍的社會問題。初中學生的父母常常 為孩子不再接受自己的教育而擔心，初中學生也往往為自己不能與父母建立良好 關系而苦惱。初中學生與父母的關系既親密又復雜，探討其發(fā)展規(guī)律和解決路徑 對雙方關系

4、的協(xié)調(diào)具有重要意義。初中學生逐漸進入青春期，由于特殊的生理變 化、心理特點以及學業(yè)與生活的壓力，既需要得到父母的呵護、關注和關愛，享 受家庭的親情，又容易與父母產(chǎn)生矛盾，甚至產(chǎn)生逆反心理。對于“孝”文化認 同程度低，在意識和行動上缺乏相應的教育與引導。三、單元學習與作業(yè)目標1.正確認識教師職業(yè)的特殊性、專業(yè)性，承認并積極接納不同風格的教師， 建立民主、平等、合作的新型師生關系，成為新時代學生的需求。 2.要引導學生理解老師、體諒老師、尊敬老師，從而達成師生和諧、亦師亦 友的親密關系，落實以人為本的理念。3.體味親情的溫暖，感悟親情的珍貴，學會與家人共創(chuàng)共享家庭美德。44.學習呵護親情和解決沖突

5、的方法，架起代際溝通的橋梁。 5.引導學生認同“家和萬事興”觀念，樹立共建共享家庭美德的意識，共創(chuàng) 和諧美德之家。6.引導學生深入認識和理解老師和父母，正確處理師生關系、親子關系和家 庭關系。四、單元作業(yè)設計思路(一) 單元作業(yè)設計基本原則1.培育核心素養(yǎng)。發(fā)揮作業(yè)育人功能，體現(xiàn)道德與法治課程性質(zhì)，立足于培育學 生的家國情懷、道德修養(yǎng)、法治觀念、健全人格和責任意識。 2.素質(zhì)教育導向。緊緊圍繞新課程標準和統(tǒng)編教材，有機銜接課堂教學，鞏固必 備知識，培養(yǎng)關鍵能力，提高學生綜合素質(zhì)，促進學生全面發(fā)展。 3.堅持以生為本。堅持以評促學，堅持以評促教。作業(yè)設計要遵循教育規(guī)律，尊重 青少年成長規(guī)律，有益

6、于學生的身心健康。提倡布置探究性、實踐性和開放性的作業(yè)， 激發(fā)學生學習興趣， 增強學生學習自信心，提高教學水平。 4.落實“雙減”政策。嚴格控制作業(yè)總量和時長，課時作業(yè)不超過 15 分鐘，單元質(zhì) 量檢測不超過 30 分鐘。題量適中的同時，要提高作業(yè)設計水平，確保優(yōu)質(zhì)高效。5.堅持“五育并舉” 。重視表現(xiàn)性和多主體評價。突出德育實效，加強勞動教 育。(二) 單元作業(yè)設計基本流程1.精準分析課標要求、教學內(nèi)容和學情。對課程標準的分析，既要考慮“內(nèi)容 要求”，也要重視“活動建議”“教學提示”。對教學內(nèi)容的分析，要深入貫徹黨的 十九大和十九屆歷次全會精神，明確本單元內(nèi)容在全書的地位、與前后單元之間的

7、內(nèi)在邏輯關系。對學情的分析，要建立在調(diào)研的基礎上，解決學生實際問題。2.制訂單元學習和作業(yè)目標。從學生實際出發(fā)，服務于學生發(fā)展，科學制訂單 元學習目標，在此基礎上，制訂單元作業(yè)目標。單元學習目標與作業(yè)目標要統(tǒng)籌規(guī)劃， 有機結(jié)合。3.設計流程：制定目標，選擇素材，設計活動，制定評價標準，分層評價。5五、課時作業(yè)第一課時 走進老師作業(yè)1( 一) 作業(yè)內(nèi)容一、單項選擇題1. 央視新聞臺，獻給最美鄉(xiāng)村教師!中央電視臺和光明日報社共同主辦的大型公益活動“尋找最美鄉(xiāng)村教師”用真摯的情感，真實記錄鄉(xiāng)村教師無私奉獻、 甘為人梯的精神品格。這種品格正是教師職業(yè)的詮釋?？梢姡處? )是人類文明的傳遞者 肩負著教

8、書育人的神圣職責對人類文明做的貢獻值得我們尊敬 都是學生的良師益友A. B. C. D. 2.下列古詩詞中描寫教師職業(yè)的特點的有 ( )采得百花成蜜后,為誰辛苦為誰甜 人生自古誰無死,留取丹心照汗青桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情 春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干 B. C. D. 二、非選擇題1.觀察漫畫，回答問題。(1) 漫畫反映了老師在我們的成長過程中有什么作用？6(2) 請寫出兩句尊師的名言警句。2.閱讀材料，回答問題。材料一：張桂梅，云南省麗江市華坪女子高中校長，扎根邊疆教育一線40 余年，她和學生吃住在一起，早起晚歸，竭力改變貧困地區(qū)女孩失學輟學狀況， 已幫助1800多位女孩走出大山走

9、進大學，被孩子們親切地稱為“張媽媽”。2020 年12月11日，中央宣傳部向全社會宣傳發(fā)布張桂梅同志的先進事跡，授予她“時 代楷?！狈Q號。材料二：斗門區(qū)某中學小丹老師，積極響應上級號召，兩度赴西藏支教，為 西藏的教育事業(yè)作出積極貢獻。她對學生和藹可親，但在課堂上要求嚴格。她的 高尚師德和教學能力，得到廣大師生和群眾的一致稱贊，也因此獲得廣東省“南 粵優(yōu)秀教師”稱號。(1) 根據(jù)材料一和材料二，請問這些老師具有哪些優(yōu)良品質(zhì)？(2) 老師也有各自風格，對于如何處理學生與不同風格老師的關系，你有 什么好建議？7(二) 時間要求:15 分鐘(三) 評價設計評價指標水平優(yōu)秀良好合格掌握必備知識，理論聯(lián)系

10、實際提升關鍵能力，善于思考探究培育政治認同，堅定理想信念增強責任意識，勇于擔當使命總體評價結(jié)果： 。(四) 作業(yè)分析與設計意圖整套作業(yè)注重基礎性、應用性、分層性，難度總體呈現(xiàn)遞進趨勢，滿足不同 學生的實際需求。情境素材有漫畫、詩詞等，形式豐富立體。設問指向明確，具 有啟發(fā)性和探究性。通過作業(yè)設計與實施，讓學生在感受教師辛勤耕耘的基礎上， 引導學生學會用感恩的心來對待社會，引導學生認識老師的職業(yè)身份，尊重和接 納不同風格的老師，理解亦師亦友的師生關系，培養(yǎng)熱愛老師、尊重老師的情感， 增強與老師交往的能力， 自覺增進師生情誼。8作業(yè) 2( 一) 作業(yè)內(nèi)容探究與分享我心中的好老師微型討論會一、活動步

11、驟1.對全班同學進行分組，設置一名小組記錄員。全班選一名主持人。2.主持人致開場白：“一個好老師才能教育出好學生?！蓖瑢W們，在我們心中，什么樣子的老師才算是好老師呢？學生暢所欲言。3.主持人：我們說了自己心中好老師的樣子，那么在古今中外的歷史長河中， 也涌現(xiàn)出許多的優(yōu)秀老師。請大家運用好手中的學生平板電腦，閱讀相關材料并 結(jié)合自己所學，說一說你喜歡哪一位老師，為什么喜歡？中國最著名的老師“至圣先師”孔老夫子?？鬃拥囊簧蟛糠謺r間都從事教育工作，他 教出不少有知識有才能的學生，相傳所收弟子多達三千人，特別優(yōu)秀的有七十二人。那時有 錢人家的孩子才有資格去學校讀書，孔子自己辦學就讓窮人家的孩子也有書

12、讀。孔子一生中有一大半的時間，是從事傳道、授業(yè)、解惑的教育工作。他創(chuàng)造了卓有成效的教 育、教學方法總結(jié)、倡導了一整套正確的學習原則;形成了比較完整的教學內(nèi)容體系;提出了 一系列有深遠影響的教育思想;樹立了良好的師德典范?？鬃拥慕逃枷胗绊懥苏麄€中華民 族的教育，比如他堅持“因材施教” ，對待不同的學生要用不同的方法。蘇格拉底、柏拉圖、亞里士多德在古希臘時期并稱“希臘三賢”，是二代師生關系。蘇格拉 底是柏拉圖的老師，柏拉圖是亞里士多德的老師。蘇格拉底 (前469年至前399年) ，出身雅典手工藝家庭，自學成才。是著名的古希臘哲學家， 一生并沒有留下任何著作。但他的影響卻是巨大的。在歐洲文化史上，

13、他一直被看作是為追 求真理而死的圣人，幾乎與孔子在中國歷史上所占的地位相同。柏拉圖，原名：亞里斯多克勒斯， (前427年至前347年) ，出身于雅典貴族，師從蘇格拉底， 直到蘇氏逝世。后游歷四方，到前387年返回雅典創(chuàng)立了自己的學校并執(zhí)教40余年。亞里士多德 (前384年至前322年) ，出身于古希臘吉塔拉地區(qū)貴族家庭。師從柏拉圖，在雅 典的柏拉圖學園學習20余年，直到柏拉圖逝世。后回國成為亞歷山大大帝的老師。被譽為“百 科全書式的學者” 。他有一句家喻戶曉的名言： “吾愛吾師，吾更愛真理。 ”主持人：三寸粉筆，三尺講臺系國運；一顆丹心，一生秉燭鑄民魂。好的老 師不僅影響學生，更關乎國家發(fā)展。

14、習近平總書記號召廣大教師做有理想信念、 有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的老師。經(jīng)過的討論學習，請大家來總結(jié) 好老師是什么樣子呢？4.教師評價與總結(jié)。9(二) 時間要求：15 分鐘(三) 評價設計我心中的好老師微型討論會評價量表評價指標水平優(yōu)秀良好合格掌握必備知識，理論聯(lián)系實際提升關鍵能力，善于交流合作提高政治認同，堅定理想信念塑造健全人格，提升道德修養(yǎng)增強責任意識，勇于擔當使命總體評價結(jié)果： 。(四) 作業(yè)分析與設計意圖這是一項基于素質(zhì)教育導向的整體式課時作業(yè)設計，以培育學生課程核心素 養(yǎng)為目標。作業(yè)以學生的“微型討論會”為主要情境，設置了三項任務，層層遞 進，螺旋式上升。作業(yè)以填寫“活動

15、記錄”的形式呈現(xiàn)。教師從“掌握必備知識， 理論聯(lián)系實際 ”等 5 個維度對作業(yè)進行評價，以“優(yōu)秀”“良好”“合格”三 個等級呈現(xiàn)。學生通過“微型討論會”的方式，先暢談自己喜歡的老師類型，再 結(jié)合自己的所學及材料給出的老師來理解好老師的風格有很多種，要學會接納并 尊重不同風格的老師，理解亦師亦友的師生關系。最后結(jié)合討論及習近平總書記 提出的四有好老師來總結(jié)出關于好老師的結(jié)論。通過該作業(yè)設計，教師可以引導 學生進一步了解老師的工作，拉近師生之間的關系，營造良好的師生氛圍。10第二課時 師生交往( 一) 作業(yè)內(nèi)容一、單項選擇題1.電影老師，你好 口碑與票房齊飛,它以師生情為切入點，講述了老師 與學生

16、之間的感人故事。影片中的老師用自己的一言一行感化了許多調(diào)皮的孩子, 也終于讓學生明白老師嚴厲的教育是對學生的關愛和責任。下列說法不正確的是 ( )A. 學生應該接受老師所有的批評B. 師生之間應該相互理解、平等相待、增進情誼C. 師生關系是一種亦師亦友的關系D. 無論什么風格的老師都應該受到尊重2.觀察下面漫畫與學生同樂的鄉(xiāng)村教師。漫畫反映出 ( )亦師亦友、教學相長的師生關系老師的責任心不強,忽視對學生的知識教育老師是我們的陪伴者,這些學生不尊重老師我們要與老師平等交往A. B. C. D.3.右面是某校師生間發(fā)生矛盾或沖突的原因的統(tǒng)計示意圖。針對其中最突出 的原因,破解策略是 ( )11相

17、信善意,默默承受 選擇時機,恰當表達選擇方式,坦誠交流 自我反思,言聽計從A. B. C. D.二、非選擇題4.【我的感受】星期一下午,七年級(1)班召開了一次“師生懇談會”。會上 氣氛融洽,同學們暢所欲言。有的同學說:“老師一心撲在教學上,很辛苦,我們非 常感動。但是,數(shù)學老師布置的作業(yè)太多了。 ”有的同學說:“希望老師上課時, 講的時間少一些,允許我們有不同的觀點。 ”(1) 懇談會氣氛融洽,師生暢所欲言讓你感受到了一種怎樣的師生關系?【我的困惑】學生小江的數(shù)學成績近來大幅下降，老師嚴厲的批評了小江。 面對老師的批評，小江很苦惱,不知道該怎么辦?(2) 你能告訴小江應該怎么辦嗎?【我的建議

18、】(3) 要建立和諧的師生關系,請你至少提三點建議(二) 時間要求：15 分鐘12(三) 評價設計評價指標水平優(yōu)秀良好合格掌握必備知識，理論聯(lián)系實際提升關鍵能力，善于思考探究培育政治認同，堅定理想信念增強責任意識，勇于擔當使命總體評價結(jié)果： 。(四) 作業(yè)分析與設計意圖整套作業(yè)注重基礎性、應用性、分層性。情境素材選擇多元，有表格、漫畫 等。設問指向明確，具有啟發(fā)性和探究性。通過作業(yè)設計與實施，從心理換位的 角度正確認識和對待師生關系及其可能產(chǎn)生的矛盾，樹立正確的對待老師表揚與 批評的態(tài)度，掌握與老師溝通與交往的一些途徑和技巧從而形成平等相待相互促 進的師生交往。第三課時 家的意味作業(yè)1( 一)

19、 作業(yè)內(nèi)容一、單項選擇題1.有人說，家是一生讀不完的書，只有動真情才能讀懂它。下列關于家的敘述中，你認為不正確的是 ( )A. 家是我們身心的寄居之所B. 家是我們心靈的港灣13C. 家就是一所房子、某個地域D. 家是代代傳承、血脈相連的生活共同體2.“天地緣杯第三屆中國演藝界十大孝子頒獎盛典”在北京舉行。唐國強、 潘長江、湯鎮(zhèn)宗、薩日娜、王姬等獲第三屆中國演藝界十大孝子榮譽稱號。這次 選活動的意義在于( )有利于弘揚中華美德 有利于繼承民族孝親敬長的優(yōu)良傳統(tǒng)有利于促進精神文明建設 有利于構建和諧社會。A. B. C. D.3.對下圖理解正確的有 ( )孝親敬長是中華民族的傳統(tǒng)美德孝敬父母要從

20、日常生活中的小事做起良好的家風有利于家庭成員的成長成才積極參與家務勞動，增強家庭責任意識A. B. C. D. 二、非選擇題4.閱讀材料，回答問題。材料：家是我們成長的根據(jù)地，是我們發(fā)展的大本營。吳某，無錫新吳區(qū)新 安街道居民。他將“孝順、和睦、行善、積德”作為家訓，在五世同堂的大家庭 里，“孝悌為本、助人為德”的好家風已遠勝過物質(zhì)上的財富，成為名副其實的 無價之寶。14(1) 反映“家”文化的傳統(tǒng)節(jié)日有哪些？ (代表團圓的傳統(tǒng)節(jié)日) (至少2個)(2) 家意味著什么？(3) 結(jié)合材料，運用所學知識和自己的日常體驗，從道德和法律角度談談 對“孝”的見解。 (兩個方面)(二) 時間要求:15 分

21、鐘(三) 評價設計評價指標水平優(yōu)秀良好合格掌握必備知識，理論聯(lián)系實際提升關鍵能力，善于思考探究增強責任意識，勇于擔當使命總體評價結(jié)果： 。(四) 作業(yè)分析與設計意圖義務教育思想品德課程標準(2022年版)要求，新課程中的道德與法治作 業(yè)具有鮮明的價值追求：堅持素養(yǎng)導向；堅持以評促學；堅持以評促教；重視表 現(xiàn)性評價；堅持多主體評價。通過作業(yè)設計與實施，可以提高學生對家對親情的 感悟與理解，理解家的基本內(nèi)涵，深化對孝親敬長的理解，樹立孝親敬長的責任 意識，踐行社會主義核心價值觀。作業(yè)的評價應立足于鼓勵、激發(fā)、引導，在不斷碰撞和實踐活動中生成正確15的人生觀、價值觀和世界觀。作業(yè)2 課外實踐作業(yè)(

22、一) 作業(yè)內(nèi)容辦一期以“家規(guī)家風家訓”為主題的手抄報，記錄自己對家庭功能的認識及 如何弘揚并培育良好家風，并在班級外墻文化欄作展覽。要求：1、版面設計：A3用紙，單面制作。版面整潔、美觀、大方，標題突出，內(nèi)容豐富，圖文并茂，疏密相宜，給 人以賞心悅目的感覺。版面設計均采用手抄文字，插圖可以手繪，也可以剪貼。2、內(nèi)容要求最少涵蓋以下兩個板塊，整齊排版。家規(guī)家風家訓的認識你聽過哪些家規(guī)家風家訓?請通過繪制表格的方式，列舉幾條出來。家規(guī)家風家訓的踐行日常生活中你如何弘揚和踐行良好的家規(guī)家訓，傳遞家風，傳遞社會主義核 心價值觀呢？(二) 時間要求：周末(三) 評價標準1.字體工整，版面整潔，標題突出，

23、內(nèi)容豐富，圖文并茂，并緊扣主題。 2.案例具有代表性、時政性。3.問題的解決辦法要具體，切實可行。(四) 作業(yè)分析與設計意圖16這是一項基于素質(zhì)教育導向的整體式課時作業(yè)設計，以培育學生課程核心素 養(yǎng)為目標，重視表現(xiàn)性評價。作業(yè)以學生的手抄報為主要情境，設置了兩項任務， 層層遞進，螺旋式上升。學生通過“手抄報”的方式，暢談自己對家規(guī)家風家訓的認識與理解，從相 關材料中概括出中國傳統(tǒng)的優(yōu)良家庭文化。并在弘揚和踐行良好的家規(guī)家訓過程 中，培育良好家風和家庭美德，踐行尊老愛幼，做家庭好成員。通過該作業(yè)設計， 教師可以引導學生關注家庭和社會發(fā)展，將個人的小家與社會的大家緊密結(jié)合， 以增強學生的高度政治認

24、同和社會責任意識。第四課時 愛在家人間作業(yè)1( 一) 作業(yè)內(nèi)容一、單項選擇題1. 在學習論壇上，大家圍繞“愛在家人間”的話題紛紛發(fā)言，表達自己的看法。以下觀點中，你認同的是 ( )每個家庭的親情表現(xiàn)不盡相同家庭結(jié)構發(fā)生改變之后，家中的親情就不存在了互動溝通的技巧和應對沖突的智慧是親子之間愛的潤滑劑感受不到自己渴望的親情，說明親情已經(jīng)消失A. B. C. D.2. 2020年11月25日晚上，一男子驚慌失措來到蚌埠市公安局責任區(qū)刑警二 隊報警稱其12歲女兒小花 (化名) 由于學習的事情和家長生氣，而后離家出走， 已經(jīng)失聯(lián)一天多了，自己多方尋找都沒找到。接警后，警方經(jīng)過多方查找，終于 在次日凌晨將

25、小花找到。下列對這種親子沖突理解正確的是 ( )孩子和父母在心智、經(jīng)歷等方面差異較大孩子只需要接受父母在物質(zhì)上給予的幫助17要有效溝通，營造良好家庭氛圍化解沖突孩子只要認真學習，一切沖突都迎刃而解A. B. C. D.3. 生活中，幾乎每個人都領教過媽媽的“嘮叨”： “又玩手機了，還不快 做作業(yè)”“記著多喝水，多穿點衣服”媽媽的“嘮叨”陪伴著我們一路成長。處理愛的碰撞，我們應該 ( )A.體味親情，感恩父母對我們的關心和幫助B.了解與父母各方面的差異，有效化解沖突C.挑戰(zhàn)父母的權威，拒絕父母干涉自己生活D.主動溝通交流，掌握親子互動溝通的技巧二、非選擇題4.閱讀材料，回答下列問題?！玖信e清單談

26、感悟】從呱呱墜地的嬰兒到翩翩少年,從幼兒園到小學、中學, 做父母的不知要在我們身上花費多少心血,傾注多少情和愛,打開記憶的閘門,你能數(shù)清父母為我們付出的愛有多少嗎?列舉父母為你做過的事列舉你為父母做過的事(1) 請完成上面的“ 愛的清單” 對比兩張“愛的清單”,你有什么感悟？18【巧解沖突我最棒】上小學,我是媽媽“貼心的小棉襖”,上中學,媽媽是我 “煩心的破書包”,隨著年齡的增長,父母的關愛好像成為我們成長的羈絆, 讓我們厭煩不已。一項調(diào)查數(shù)據(jù)顯示,很多中學生很反感“父母過度關心”。 “父母根本不理解我,還常常管著我!”很能代表一部分中學生的心聲。(2) 作為子女,我們應該怎樣處理與父母之間的

27、這種“愛的沖突”?(二) 時間要求：20 分鐘(三) 評價設計總體評價結(jié)果： 。(四) 作業(yè)分析與設計意圖整套作業(yè)注重基礎性、應用性、分層性。情境素材選擇多元，有時事、漫畫、 感悟分享等。設問指向明確，具有啟發(fā)性和探究性。第 3 題的選項具有一定的 綜合性，強調(diào)知識融會貫通。設問 (1) 列舉愛的清單旨在讓學生感悟父母之愛， 通過作業(yè)設計與實施，可以引導學生體味親情，理解父母對我們的愛，認識到代 際差異引發(fā)親子沖突，學會正確處理與父母之間的沖突，掌握與父母溝通的技巧， 培養(yǎng)學生健全人格。設問 (2) 題通過“我”的成長歷程與父母的相處，考查道 德與法治學科核心素養(yǎng)中的健康生活，即學生堅持正確的

28、世界觀與方法論，為個 人成長作出正確的價值判斷和價值選擇，以實際行動增進與父母之間的情感。作業(yè)2 道法與生活( 一) 作業(yè)內(nèi)容撰寫我愛我家演講提綱一、活動背景學習了愛在家人間的內(nèi)容后，同學們深深體會到了父母親人對自己的愛，19也明白了自己也要體諒父母的辛勞，體味親情。為此某中學七 (1) 班班委會擬 組織一次“幫助父母做家務實踐”的活動，邀請你參加。二、活動步驟與家長商量確定家庭勞動角色，制定好家務勞動計劃具體實踐操作 家務勞動匯報展示(講解、 日記、競賽等)總結(jié)反思。(二) 時間要求：周末(三) 評價設計家務勞動實踐成果評價量表評價指標水平優(yōu)秀良好合格計劃合理，聯(lián)系實際操作具體，善于思考記錄

29、完整，匯報詳細總結(jié)全面，反思深刻總體評價結(jié)果： 。(四) 作業(yè)分析與設計意圖這是一項基于素質(zhì)教育導向的整體式課時作業(yè)設計，以培育學生課程核心素 養(yǎng)為目標，為了培養(yǎng)學生的基本道德修養(yǎng)和社會責任感，養(yǎng)成良好的行為習慣， 作業(yè)以勞動活動的方式呈現(xiàn)，特開展“幫助父母做家務”社會實踐活動。教師通 過學生活動成果的展示，從“計劃合理，聯(lián)系實際；操作具體，善于思考；記錄 完整，匯報詳細；總結(jié)全面，反思深刻”等 4個維度對作業(yè)進行評價，以“優(yōu)秀” “良好”“合格”三個等級呈現(xiàn)。通過家務實踐活動讓學生體驗到父母工作的辛 苦和勞動的光榮，感謝父母對自己無微不至的關懷和照顧。讓學生在接受愛的同 時學會關愛，學會付出

30、、學會回報，懂得孝親敬長。這種勞動實踐的作業(yè)設計與 實施，有利于推進中小學勞動教育，落實勞動教育指導綱要，保障勞動教育時間，20創(chuàng)新勞動教育載體，拓展勞動教育實踐場所，推動勞動教育常態(tài)化有效開展，充 分發(fā)揮勞動教育綜合育人作用。增強學生的責任意識，在實際生活中能自覺分擔 家庭責任，具有較強的責任感。第五課時 讓家更美好( 一) 作業(yè)內(nèi)容一、單項選擇題1. 家風正，則民心淳；民風正，則社稷安。每到春節(jié)，很多家庭都選擇了如“忠厚傳家遠，孝悌守業(yè)長”“成事成名成偉業(yè)，立人立德立家風”等對聯(lián)， 對聯(lián)的字跡雖經(jīng)風吹日曬或有模糊，但好家風代代相傳?？梢姾眉绎L ( )A.是一個家庭文化的延續(xù)，是有形的財富B

31、.是推動全家努力奮斗、名利雙收的法寶C.是家庭興旺和社會穩(wěn)定的精神源泉之一D.是中華民族特有的傳統(tǒng)美德和精神支柱2. 下列對漫畫?；丶铱纯蠢斫庹_的是 ( )A.贍養(yǎng)父母是法律義務和傳統(tǒng)美德B.孝敬父母只要給予父母必要的生活費C.孝敬父母要盡力滿足父母的精神需求D.盡孝等長大，用實際行動表達孝敬之心3. 隨著數(shù)字時代的到來，老年人在出行、消費、就醫(yī)等方面遇阻現(xiàn)象屢見 不鮮。為了更好地幫助家中老人適應數(shù)字生活，有的年輕人手繪微信使用說明書， 有的年輕人制作視頻版移動支付教程，更多的年輕人手把手教老人如何使用智能 手機這些暖心之舉 ( )用實際行動表達了孝敬之心傳承了順從父母的傳統(tǒng)美德21說明每個

32、家庭的親情表現(xiàn)大致相同體現(xiàn)了中國家庭濃濃的親情之愛A. B. C. D.4. 某校七年級組織學生以“孝親敬長”為主題開展手抄報評比活動。下面 是某同學手抄報的部分內(nèi)容，請你閱讀并參與完成相關問題。我的感受人世間，最美的旅行是回家。無論身處何地，每個游子的心里都只有一個故鄉(xiāng)；無論走得多遠，每個游子的心里也都有一個歸家的夢！每個游子都會由衷說 出：回家的感覺真好！(1) 結(jié)合“家”的知識，分析說明“回家真好”的原因是什么？我的思考據(jù)有關部門調(diào)查顯示：在當今家庭中，最令父母焦慮的是孩子不聽話。許多 孩子選擇父母不要過多干涉他們的學習和生活。很多同齡人有被父母偷看過QQ、 微信聊天記錄和日記的經(jīng)歷(2

33、) 針對調(diào)查顯示的問題，你認為應怎樣做才能處理好親子之間的沖突？我的行動人生最美好的事，莫過于我長大，你未老。我有能力報答，你仍然健康。父 母之愛，兒女即使用一輩子也是報答不完的。(3) 盡孝在當下。你準備用哪些具體行動報答父母的養(yǎng)育之恩？22(二) 時間要求：15 分鐘(三) 評價設計評價指標水平優(yōu)秀良好合格掌握必備知識，理論聯(lián)系實際增強責任意識，勇于擔當使命總體評價結(jié)果： 。(四) 作業(yè)分析與設計意圖整套作業(yè)注重基礎性、應用性。設問指向明確，具有啟發(fā)性和探究性。選擇 題強調(diào)知識融會貫通，主觀題可以引導學生懂得心存感恩、孝順父母，做到盡孝 在當下。引導學生認同“家和萬事興”觀念，樹立共建共享家庭美德的意識，共 創(chuàng)和諧美德之家。23六、單元質(zhì)量檢測( 一) 單元質(zhì)量檢測內(nèi)容一、單項選擇題1.“三寸粉筆，三尺講臺系國運；一顆丹心，一生秉燭鑄民魂?！边@是習近 平對教師的高度評價。教師( )A是一個嶄新的職業(yè)B是人類文明的主要傳承者之一C都具有仁愛之心和扎實的學識D是中華民族復興事業(yè)的領導核心2批作業(yè)用表情包、活用說唱教學、袖子里藏棒棒糖90后老師幽默風趣的教學方式拉近了與學生的距離，建立起亦師亦友的關系。關于師生交往，下 列說法正確的是( )A學生要聽從老師教誨，不可挑戰(zhàn)權威B老師的知識和才能都必須比學生更厲害C師生之間要平等交流，實現(xiàn)教學相長D要學會主動質(zhì)